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幼兒園小班美術教案：古樸的陶罐
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案：古樸的陶罐，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班美術教案：古樸的陶罐1
活動目標：
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
2、嘗試設計自己喜歡的陶罐，并運用三種以上的顏色調出灰舊的色彩表現陶罐的古樸之美。
3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創作的快樂。
活動準備：
1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。
2、課件：各種陶罐的圖片。
3、水粉筆，各色顏料（白色多），調色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、遷移已有經驗，激發學習興趣。
教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。
2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
(l)欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。
教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個？它是什么樣子的？
(2)有序觀察，并進行比較和歸納。
教師：我們按照從上往下的順序來仔細地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。（大小、平直）
①教師：罐頸有什么不同？
（粗細、長短、歪正）
②教師：罐身有什么不同？
（胖瘦）
③教師：罐子上還有什么？
（耳朵）是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？
(3)欣賞、交流罐子上的各種圖案。
教師：罐子上還有什么？
（裝飾花紋）是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的'什么地方？用了哪些顏色？
(4)教師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。
要點提示：
1)欣賞陶罐之前，教師可以有意識地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發現陶罐的特點了。
2)教師在指導幼兒創作時需要注意陶罐的造型和瓶子的區別。
3)在調色的時候若發現顏色較深需要加點白色。
3、幼兒創作。
(1)教師：你想設計一個怎樣的陶罐？
（從外形和裝飾花紋這兩點來引導）
(2)教師：在調顏色的時侯要注意什么？怎樣調出陶罐那種灰灰的顏色？
（三種以上的顏色調在一起）發現自己調出的顏色比較深怎么辦？(加白）
(3)重點：表現各種各樣的陶罐造型。
(4)難點：用三種以上的顏色調出復色。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你用了什么顏色表現陶罐古樸的感覺？你是怎么調出這樣的顏色的？
活動建議：
活動延伸
繼續學習用灰暗的復色進行繪畫創作。
日常活動
討論怎么樣才能調出好看的復色。
家園共育
帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。
【評析】
本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風格主要體現在陶罐的質地和色彩上，因此對幼兒學習調色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進行表現。
幼兒園小班美術教案：古樸的陶罐2
活動目標：
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
2、嘗試設計自己喜歡的陶罐，并運用三種以上的顏色調出灰舊的色彩表現陶罐的古樸之美。
3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創作的快樂。
活動準備：
1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。
2、課件：各種陶罐的圖片。
3、水粉筆，各色顏料（白色多），調色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、遷移已有經驗，激發學習興趣。
教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。
2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
（l）欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。
教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個？它是什么樣子的？
（2）有序觀察，并進行比較和歸納。
教師：我們按照從上往下的順序來仔細地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。（大小、平直）
①教師：罐頸有什么不同？（粗細、長短、歪正）
②教師：罐身有什么不同？（胖瘦）
③教師：罐子上還有什么？（耳朵）是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？
（3）欣賞、交流罐子上的各種圖案。
教師：罐子上還有什么？（裝飾花紋）是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？
（4）教師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的`感覺。
要點提示：
1）欣賞陶罐之前，教師可以有意識地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發現陶罐的特點了。
2）教師在指導幼兒創作時需要注意陶罐的造型和瓶子的區別。
3）在調色的時候若發現顏色較深需要加點白色。
3、幼兒創作。
（1）教師：你想設計一個怎樣的陶罐？（從外形和裝飾花紋這兩點來引導）
（2）教師：在調顏色的時侯要注意什么？怎樣調出陶罐那種灰灰的顏色？（三種以上的顏色調在一起）發現自己調出的顏色比較深怎么辦？（加白）
（3）重點：表現各種各樣的陶罐造型。
（4）難點：用三種以上的顏色調出復色。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你用了什么顏色表現陶罐古樸的感覺？你是怎么調出這樣的顏色的？
活動建議：
☆活動延伸繼續學習用灰暗的復色進行繪畫創作。
☆日常活動討論怎么樣才能調出好看的復色。
☆家園共育帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。
【評析】
本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風格主要體現在陶罐的質地和色彩上，因此對幼兒學習調色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進行表現。
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