幼兒園小班語言教案小鴨找朋友(精品5篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案小鴨找朋友，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友1
活動目標：
1、認知：培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
2、能力：培養幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、情感：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。
活動準備：
PPT課件、音樂找朋友。
活動重難點：
重點：能比較完整、連貫地講述畫面的主要內容。
難點：敢于在集體面前大聲地講述。
活動過程：
一、利用教學PPT課件導入。
出示PPT圖片小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學一學!
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運用已有經驗講述。
1、教師繼續播放課件，讓小兔、小鳥、小龜逐個接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的.方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。
1、再次播放課件，講述畫面內容。
2、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。
1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥、烏龜的圖片，進行仿編。
2、播放課件，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。
六、結束部分：
放音樂《找朋友》做律動自然結束。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友2
教學目標:
1.感知、理解故事內容，豐富詞匯：飛、跳、游。
2.學說故事中的對話，逐步養成安靜傾聽的習慣。
教學重點：理解故事內容并能初步講述故事。
教學難點：豐富詞匯：飛、跳、游。
教學準備：PPT圖片/視頻過程：
一、猜謎語引入教學活動
師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？
"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？
幼：小鴨子。
（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運用PPT感知、理解故事內容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？
幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友啊？
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：因為小鳥不會游泳。
師：小鳥會什么呢？
幼：會飛。
教師帶著幼兒學著小鳥，飛一飛。（理解詞"飛"）
②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？
幼：小兔。
師：他們有沒有成為朋友啊？
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：小兔子不會游泳，他會跳。
師：小兔子是怎么跳的呢？
教師帶領幼兒學習小兔子跳。（理解詞"跳"）
③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？
幼：因為小烏龜也會游泳。（引導幼兒說出"游泳"）教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：PPT形象生動，能更好地激發幼兒學習的興趣，這一環節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，在教學過程中，我能注意啟發式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游"）三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？
幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
（評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學習模仿角色對話。）
五、教學延伸教師在表演區創設環境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。
教學反思幼兒園語言教學活動，要求教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學形式，來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的`注意，調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學延伸環節中，我通過讓幼兒表演故事內容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內容及動詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學目標基本達成。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友3
活動目標：
1、理解故事內容，學會禮貌用語：“請、對不起”。
2、初步培養遇事的溝通交往的能力，感受禮貌交往的快樂。
活動準備：
1、小鴨子叫聲;《小鴨找朋友》背景圖。
2、小鴨、小兔、小狗、小青蛙活動圖片。
3、頭飾：小鴨、小兔、小狗、青蛙
活動過程：
一、談話
1、你們有自己的好朋友嗎?
2、我的好朋友是XXX ，你的好朋友是誰?(引導幼兒用“我的好朋友是XXX”、“XXX是我的好朋友”說話。)
3、請你用自己喜歡的'方式與好朋友打個招呼。(握握手、擁抱……)
我們都有好朋友，好朋友在一起會生活的很高興很快樂。
4、今天有一只動物寶寶也出來找朋友，是誰呢?
播放小鴨叫聲，并請幼兒模仿小鴨走路的樣子和叫聲。
5、小鴨會找誰做朋友呢?
二、利用活動掛圖，理解故事內容
1、教師操作圖片，初步理解故事，啟發幼兒學說禮貌用語。
(1)小鴨看到小兔(小狗、小青蛙)時，會怎么說?小鴨邀請朋友時用到了“請”。
(2)小兔(小狗、小青蛙)會和小狗一起玩嗎?為什么?
(3)小兔、小狗不能和小兔一起玩，會怎么說?它們用到了“對不起”。
(4)小鴨找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?它們心情怎么樣?
2、師幼合作講故事，對話部分留給幼兒，請幼兒說出其中的禮貌用語。
提問：
1、我們什么時候可以用“請”。
2、遇到什么情況時可以說“對不起”。
三、引導幼兒在表演故事中感受禮貌交往的快樂。
教師佩戴小鴨頭飾，分別找出兔媽媽、小狗媽媽、青蛙媽媽佩戴頭飾，請他們各自邀請自己的寶寶分成三組。教師與全體幼兒集體進行表演。
四、續編故事小鴨和小青蛙在池塘里玩的可開心了，還會有誰會成為小鴨的好朋友呢?請幼兒模仿想到的小動物，在老師的幫助下表演故事。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友4
活動目標：
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動準備：
1、教學圖片若干張。
2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、自由介紹“我的'好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳，
走起路來搖搖擺擺，
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？
練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續練習對話。
（1）個別扮演角色說（與老師對說）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。
（3）自由交流說。
4、講述最后一段
討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
（1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。
（2） 老師做動作，幼兒猜相應的動詞。
（3） 個別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友5
活動目標：1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。
活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。
難點：區分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程：
一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內容。（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的`拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。
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