幼兒園中班語言教案（共2篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案1
一、教學目標
1.欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。
2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3.愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發創造性思維。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
二、教學重點
在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點。
三、教學準備
1.多媒體課件。
2.表演道具。（背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束）
四、教學過程
（一）自由講述，引出課題
出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方？是誰？
提問：小豬發現的.這個口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用來做什么呢？
（讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發展情節。）
（二）視聽結合，想象講述
1.課件逐一展示，讓幼兒利用發散思維，鼓勵他們大膽想一想并說一說。
提問：你覺得小豬會碰見誰，小動物又會對小豬說什么？小豬把這個紅紅的東西當作了什么？
2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。
提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個名字。
（在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發展和結束，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。）
（三）遷移主題，滲透教育
提問：你喜歡小豬嗎？為什么？
（分析了故事中小豬的性格特點，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。）
提問：請你說說在平時拾到東西后是怎么做的？是怎么樂于助人的？
（結合生活經驗，通過討論，滲透到平時的生活中，從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。）
（四）故事表演，積累經驗
請幼兒自由組合分配角色進行表演。
（讓幼兒進入情境表演區，戴上頭飾，分角色根據故事內容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內容。）
五、教學延伸
結合美術活動，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。
六、教學反思
我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規模式，設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。
在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環境，讓他們在自主、創新的活動中發展了語言能力，達到活動的目的。
幼兒園中班語言教案2
一、教學目標
1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：美麗、溫暖。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
二、教學準備
小動物圖片、風景圖片、實物投影儀等。
三、教學過程
1、出示投影儀，引導幼兒進行觀察并用連貫的語言描述圖片內容。
小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情？
2、通過幼兒的想象和創編，引導幼兒熟悉詩歌內容。
（1）、圖片里有哪些小動物？
（2）、它們會說什么？
（3）、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。
3、教師有表情的朗誦詩歌，激發幼兒學習詩歌的興趣。
4、分句學習詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。
5、情感滲透：在分句學習詩歌時，引導幼兒感受祖國的.美麗富饒，激發幼兒熱愛祖國的情感。
四、教學延伸
引導幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。
五、教學反思
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
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