幼兒園中班教案《過年了》含反思

幼兒園中班教案《過年了》含反思（精選11篇）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《過年了》含反思，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 1

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節的氛圍。

　　2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、教學掛圖、幼兒用書。

　　2、春節歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

　　活動過程

　　一、聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣。

　　1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

　　提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節的時候你都做些什么?

　　二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容，學習兒歌。

　　1、觀察圖片，引導幼兒講述。

　　提問：圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節?他們是怎樣迎接春節的?

　　他們說了什么祝福的話?

　　3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動作。

　　三、以游戲的形式，學習動詞。

　　1、教師做動作幼兒說出動詞。

　　2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

　　四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的'快樂。

　　1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

　　2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

　　活動延伸與建議

　　幼兒自由結伴進行表演。

　　兒歌：過春節春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

　　教學反思

　　這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 2

　　教學目標

　　1、通過學習歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習俗。

　　2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認識，體驗新年給人們所帶來的快樂。

　　3、通過學習 ，讓幼兒學習制作新年禮物，布置教室。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、理解兒歌，豐富相關詞匯。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒更好的去了解新年、認識新年。

　　難點：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。

　　教學準備

　　1、關于新年的圖片和兒歌、歌曲。

　　2、 一件新衣服，一串鞭炮。

　　教學過程

　　1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。

　　教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮？

　　2、幼兒了解過年常見習俗，體會節日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內容。

　　（1） 教師：寶貝們，你們知道再過段時間是什么節日要到了？過年時，我們爸爸媽媽們都會準備哪些吃的？哪些玩的？你們都會收到什么禮物？

　　（2） 教師：大人們又為你們準備了哪些禮物呢？你們開心嗎？

　　3、幼兒觀看新年圖片并學習兒歌和歌曲。

　　（1） 教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？

　　（2）幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。

　　教師：孩子們你們看到了什么？

　　幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯

　　(3)讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團圓飯。

　　4、學習兒歌。

　　（1）教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認真聽兒歌并知道兒歌里的.內容。

　　（2）教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的？兒歌的名字是什么？兒歌里有誰呀？

　　（3）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。

　　教師：誰要買花？誰要買炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？

　　（3） 教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學念兒歌。

　　（4） 幼兒自由邊看教師所給出的圖片學習念兒歌。

　　（5）在進行學習歌曲練習。

　　5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗節日的快樂，同時進行制作禮物。

　　教學反思

　　通過這節課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 3

　　設計意識：

　　拜年是春節的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。

　　活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學會新年祝福的語言，養成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。

　　四、培養幼兒樂觀開朗的.性格。

　　五、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒？那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢？

　　2、拜年的禮儀

　　指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么？

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年？最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結：春節里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話；你會爺爺奶奶怎么拜年？

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲？那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎？

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，濤比南山！"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長！"并發一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬事如意！"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步！"

　　叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們全家幸福，恭喜發財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂！"并發一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結。

　　讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 4

　　活動目標：

　　1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統節日（春節）的熱鬧氣氛，培養幼兒對傳統節日文化的了解與認識。

　　2、幼兒運用已有的生活經驗，根據自己的意愿繪畫過年的快樂場景。

　　3、激發幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：有關過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫活動過程：

　　一、談話導入師：天氣漸漸涼了，轉眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預示著我們就快要過年了。

　　師：過年了，小朋友在過年的時候都會干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對聯、掛燈籠、放鞭炮等）二、觀看圖片，找一找過年印象深刻的愉快場景師：下面呀，就請小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據自己提供的圖片簡單敘述）示范與創作三、示范與創作根據小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場景師：老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢？那就跟著老師一起畫一畫把！

　　師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因為點鞭炮的時候是側著身體的，所以我們要畫出側面的小朋友；手上還拿了一根長長的竹竿，上面掛著一串長長的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運用我們以前學過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動作有一點點難度，手跟腳同時張開，手上拿了一個大大的紅包，最后畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的.顏色。

　　四、幼兒完成創作，教師巡回指導老師交代作畫的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）

　　五、作品展示與評價

　　活動反思：

　　本課屬于“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。

　　本課的學習內容與學生的生活有密切聯系，課堂氣氛異常活躍，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這里我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什么樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。

　　新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 5

　　活動目標：

　　1、了解游戲的方法，會變化隊形走成螺旋形。

　　2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　自制一個大炮竹，一張長方形的紙。

　　活動過程：

　　1、開始部分隊列練習：四隊走——大圓走——開花走——大圓走——一對一隊走——成雙圓走。

　　2、基本部分。

　　（1）談話：過年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的？

　　出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理解。

　　（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋形。

　　（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發“咝”的聲音，表示點炮仗。“咝”聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”。游戲結束，可再站在圓圈上重新開始。

　　3、結束部分。

　　（1）做放松整理動作。

　　（2）幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

　　活動延伸：

　　課后繼續玩這個游戲。

　　活動反思：

　　邁進了一月份的門檻，新年也已向我們蹣跚走來。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說：“過年的時候還有許多壓歲錢呢！”有的孩子說：“我還有新年禮物呢！”……隨著談話內容的增多，孩子們對過新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動是《過新年》，于是，我抓住這一教育契機，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了過新年的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化、民間習俗的了解，使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能干。

　　因此，活動設計過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手策劃布置活動室環境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步為迎接新年做準備；讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；最后的“迎新年獲得”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛。

　　主題活動《過新年》在歡樂的氣氛中接近了尾聲。在活動中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預設活動，又有孩子們自發生成的活動：如：過新年真開心的`談話活動就是孩子們自發生成，老師加以整理的。在體驗我國傳統節日風俗習慣的同時，增進了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗到了集體生活的快樂。同時也感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖，增長了見識，學習了新的本領。在整個主題活動中，讓孩子們通過各種形式，多種材料，表達新年的節日氣氛。活動中教師對孩子們感興趣的年味進行課堂教學，在教學中還存在著很多不足之處，活動環節的組織上還需要更加細致觀察，及時察覺，分析孩子行為產生的悲劇和真實意圖，捕捉到孩子的需要來進一步設計活動。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 6

　　一、活動目標

　　1、理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。

　　2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。

　　2、經驗準備：了解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

　　3、幼兒用書

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

　　2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

　　3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

　　四、活動過程

　　1、聽錄音激發幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊？"教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

　　（1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？

　　（2）欣賞歌謠。

　　（1）老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？

　　（3）再次欣賞兒歌。

　　提問：小動物分別是怎樣過春節的？（教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。）

　　3、學習朗讀兒歌

　　（1）引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌

　　（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

　　（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。

　　討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的`感覺讀出來呢？（引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。）

　　教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

　　（3）在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　（4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

　　4、集體完整朗誦兒歌。

　　五、評價要素

　　幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。

　　六、活動建議

　　1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

　　2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》

　　附歌謠：過春節

　　春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

　　活動反思：

　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。

　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

　　活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 7

　　活動目標：

　　1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，了解過年的傳統風俗。

　　2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關"過年"的話題。

　　2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

　　3、教師講有關過年的故事、傳說。

　　4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

　　5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價、結束課。

　　活動反思：

　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的.共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 8

　　一、活動目標

　　1. 了解春節的一些風俗習慣，感受春節的歡樂氛圍。

　　2. 能大膽地在同伴面前講述自己對春節的認識。

　　3. 體驗與同伴一起參與活動的樂趣，增進對傳統文化的喜愛。

　　二、活動準備

　　1. 有關春節的圖片、視頻，如貼春聯、掛燈籠、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等場景。

　　2. 紅色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等制作材料若干。

　　3. 春節相關的故事書。

　　三、活動過程

　　（一）導入部分

　　播放歡快的春節音樂，如《恭喜恭喜》，教師帶領幼兒隨著音樂進入教室，提問：“小朋友們，聽到這首音樂，你們想到了什么呀？”引導幼兒自由回答，引出活動主題——過年了。

　　（二）基本部分

　　1. 展示圖片和視頻，引導幼兒觀察并討論

　　教師依次展示春節相關圖片和視頻，邊展示邊講解：“這是人們在貼春聯，春聯上寫著很多美好的祝福；這是掛燈籠，紅紅的燈籠是不是很漂亮？這是在放鞭炮，鞭炮聲噼里啪啦可熱鬧了；還有一家人圍坐在一起吃年夜飯，大家吃得可開心了；過年的時候，小朋友們還會去給長輩拜年，長輩們會給小朋友發紅包哦。”

　　提問幼兒：“你們在圖片和視頻里看到了什么？你們家過年的時候會做這些事情嗎？”鼓勵幼兒積極分享自己過年的經歷。

　　2. 講述春節故事

　　教師拿出春節故事書，給幼兒講述一個關于春節來歷的故事，如《年獸的傳說》。講完后，提問幼兒：“故事里的年獸害怕什么？人們是怎么趕走年獸的？”加深幼兒對春節由來的理解。

　　3. 制作春節小飾品

　　教師示范用紅色彩紙制作簡單的春節小飾品，如小紅燈籠、鞭炮等。

　　給幼兒發放制作材料，讓幼兒分組或獨自制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意，制作出屬于自己的春節小飾品。

　　（三）結束部分

　　1. 展示幼兒制作的小飾品

　　請幼兒將自己制作的小飾品展示出來，互相欣賞和評價。教師給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。

　　2. 總結活動

　　教師與幼兒一起回顧活動內容，總結春節的風俗習慣和活動中的快樂體驗，再次強調春節是一個歡樂、團圓的節日，鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學到的關于過年的知識和制作的小飾品。

　　四、活動延伸

　　1. 在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續創作與春節相關的作品。

　　2. 請幼兒在語言區講述自己過年的故事，教師記錄下來并整理成冊，供幼兒閱讀。

　　五、活動反思

　　在本次活動中，通過多種形式讓幼兒了解了春節的風俗習慣，較好地達成了活動目標。在導入環節，歡快的音樂能迅速吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。展示圖片和視頻以及講述故事時，幼兒都能認真傾聽，積極參與討論，大部分幼兒能大膽地講述自己過年的'經歷，對春節有了更深入的認識。在制作小飾品環節，幼兒的動手能力得到了鍛煉，他們的創意和想象力也得到了充分發揮，制作出了各具特色的作品。然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在組織幼兒討論時，個別性格內向的幼兒參與度不高，教師應給予更多的關注和引導，鼓勵他們積極表達。在制作小飾品過程中，材料的準備可以更加豐富多樣，以滿足不同幼兒的需求。在今后的活動設計中，要更加注重關注全體幼兒的發展，提供更豐富的材料和更多樣的活動形式，讓每個幼兒都能在活動中充分體驗和收獲。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 9

　　一、活動目標

　　1. 知道春節是我國的傳統節日，認識春節的一些典型元素，如紅包、福字、舞龍舞獅等。

　　2. 學習用簡單的語言表達對春節的感受，提高語言表達能力。

　　3. 積極參與與春節相關的游戲活動，感受節日的歡樂氛圍，培養團隊合作精神。

　　二、活動準備

　　1. 春節元素卡片若干，包括紅包、福字、舞龍舞獅、鞭炮、餃子等圖片。

　　2. 角色扮演道具，如舞龍舞獅道具、拜年用的小道具（假紅包、小玩具等）、廚師帽和廚具（用于模擬做年夜飯）。

　　3. 有關春節的兒歌音頻，如《新年好》。

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　教師播放《新年好》兒歌，帶領幼兒一起唱歌跳舞，營造歡樂的氛圍，然后提問：“小朋友們，我們剛才唱的這首歌是在慶祝什么節日呀？”引導幼兒回答“過年”，從而引出活動主題。

　　（二）認識春節元素

　　1. 教師展示春節元素卡片，一張一張地介紹：“這是紅包，過年的時候長輩會給小朋友發紅包，代表著祝福和好運；這是福字，人們會把它貼在門上，希望福氣滿滿；這是舞龍舞獅，它們會在街頭表演，可熱鬧啦；這是鞭炮，放鞭炮能增添節日的喜慶；這是餃子，很多家庭在除夕夜都會一起包餃子吃。”每介紹一張卡片，教師可以引導幼兒說一說自己對這個元素的印象或是否見過。

　　2. 記憶游戲

　　將所有春節元素卡片展示在黑板上，讓幼兒觀察 1 - 2 分鐘，然后請幼兒閉上眼睛。教師拿走一張卡片，幼兒睜開眼睛后，說出少了哪一個元素，并描述這個元素的樣子和含義。通過這個游戲，加深幼兒對春節元素的記憶。

　　（三）春節游戲體驗

　　1. 舞龍舞獅表演

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒分配一套舞龍舞獅道具。教師先示范簡單的舞龍舞獅動作，如舞龍時的左右擺動、上下起伏，舞獅時的跳躍、搖頭等動作。然后讓幼兒分組練習并表演，其他小組的幼兒可以觀看并鼓掌加油。

　　2. 模擬做年夜飯

　　選擇部分幼兒扮演廚師，戴上廚師帽，使用廚具道具模擬做年夜飯。其他幼兒可以扮演家庭成員，幫忙遞食材（用卡片或玩具代替）等。在這個過程中，教師可以引導幼兒說說年夜飯通常會有哪些菜，如魚（代表年年有余）、年糕（代表年年高）等。

　　3. 拜年游戲

　　幼兒兩兩一組，一個幼兒扮演長輩，坐在椅子上，另一個幼兒扮演晚輩，拿著假紅包或小玩具等道具向“長輩”拜年。拜年時要說一些祝福的'話，如“祝您新年快樂，身體健康”等，然后“長輩”給“晚輩”發“紅包”，并回以祝福。交換角色后再次進行游戲。

　　（四）活動總結

　　1. 教師與幼兒圍坐在一起，提問幼兒：“今天我們玩了很多關于過年的游戲，你們最喜歡哪個游戲呀？為什么？”引導幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。

　　2. 教師總結：“過年是一個非常重要、非常快樂的節日，我們今天認識了很多過年的東西，還一起玩了好玩的游戲。回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起準備過年哦，比如一起貼福字、包餃子。”

　　四、活動延伸

　　1. 請幼兒回家后與家長一起制作一張關于過年的手抄報，帶到幼兒園與其他小朋友分享。

　　2. 在班級的主題墻上展示幼兒在活動中的照片和制作的手抄報，進一步營造春節的氛圍。

　　五、活動反思

　　本次活動以多種游戲形式讓幼兒體驗了春節的歡樂氛圍，較好地實現了教學目標。在認識春節元素環節，通過卡片展示和記憶游戲，幼兒對春節的典型元素有了較為清晰的認識，并且在描述元素的過程中鍛煉了語言表達能力。在游戲體驗環節，幼兒的參與熱情極高，無論是舞龍舞獅表演、模擬做年夜飯還是拜年游戲，都讓幼兒充分感受到了春節的熱鬧和喜慶，同時培養了他們的團隊合作精神和社交能力。不過，在活動過程中也發現了一些問題。例如，在舞龍舞獅表演時，由于道具數量有限，部分幼兒不能同時進行表演，導致等待時間較長，影響了這部分幼兒的積極性。在今后的活動中，要更加合理地安排道具數量和幼兒分組，確保每個幼兒都能有充分的參與機會。另外，在活動總結環節，個別幼兒還沉浸在游戲的興奮中，不太能專注于分享感受，教師可以采用更有趣的方式引導幼兒回顧活動，如通過提問一些有趣的細節問題，讓幼兒更積極地參與到總結中來。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 10

　　活動目標：

　　1．嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

　　2．體驗過新年時的喜悅之情。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1．圖譜、相關圖片。

　　2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《過新年》。

　　1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。

　　2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學習打擊樂。

　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

　　1．徒手練習

　　幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。

　　2．嘗試配樂器演奏。

　　提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

　　3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏（根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。

　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導）。

　　4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。

　　三、收拾樂器。

　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

　　活動反思：

　　這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的`效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

　　幼兒園中班教案《過年了》含反思 11

　　活動目標：

　　1、能說出春節里感興趣的事，并根據歌曲的結構創編歌詞。

　　2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

　　活動準備：

　　鈸、鼓、鞭炮等。

　　活動過程：

　　1、 談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音?

　　2、學習新歌《新年的笑聲》。

　　(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的`聲音。

　　(2)學習節奏型：X X X X X X X X X 0A、用身體動作表示節奏型。

　　B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

　　(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　A、教師示范演唱。

　　B、提問：你聽見歌里唱了什么?

　　C、幼兒有節奏地念歌詞：重點掌握切分音。

　　(4)幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學唱。

　　B、師與幼兒接唱。

　　C、邊唱邊表演。

　　3、創編歌詞。

　　(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

　　(2)師根據幼兒說的示范編歌詞。

　　(3)幼兒根據歌曲的結構創編歌詞。

　　(4)師帶領幼兒演唱新的歌詞。

　　4、律動：幸福拍手歌。

　　活動延伸：

　　1、 利用晨間或游戲時間，啟發幼兒以個別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見聞。

　　2、在區域里用其它的節奏來表現鈸、鼓和鞭炮的聲音。(景艷華)

　　活動反思：

　　要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

【幼兒園中班教案《過年了》含反思】相關文章：

幼兒園中班教案含反思07-01

幼兒園中班教案《蛙跳》含反思02-16

幼兒園中班教案《闖關》含反思01-16

幼兒園中班教案《春天的色彩》含反思02-19

幼兒園中班語言教案含反思03-01

幼兒園中班教案《彩色的樹》含反思09-10

幼兒園中班教案《蘑菇房子》含反思09-10

幼兒園中班教案含反思（精選20篇）09-23

幼兒園中班教案《好餓的小蛇》含反思09-11