《七星瓢蟲》幼兒園教案優秀

《七星瓢蟲》幼兒園教案優秀

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《七星瓢蟲》幼兒園教案優秀，希望能夠幫助到大家。

《七星瓢蟲》幼兒園教案優秀1

　　活動目標

　　1、認識七星瓢蟲，簡單了解它的外形特征和生活習慣。

　　2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1、各種瓢蟲圖片。

　　2、有關瓢蟲的動畫片。

　　活動過程

　　1、猜謎。

　　—教師："身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲？"—幼兒猜測。

　　2、認識七星瓢蟲。

　　—出示圖片，幼兒仔細觀察。說說七星瓢蟲的特征。

　　小結：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個黑斑，因此叫七星瓢蟲。

　　3、播放準備的動畫片，了解七星瓢蟲和人們的.關系。

　　—幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方？有哪些本領？它能為人們做哪些事情？

　　—幼兒回憶原有經驗加剛觀看的動畫片，自由交流。

　　小結：七星瓢蟲生活在農田、森林、果園、園林等環境中。它棲息于植物的枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。

　　4、擴展經驗。

　　—出示準備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣？

　　—思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎？

　　—小結：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點數而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

《七星瓢蟲》幼兒園教案優秀2

　　活動目的：

　　1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護七星瓢蟲。

　　2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。

　　3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點。

　　活動準備：

　　瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、課題導入

　　師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了？”

　　1、出示各種瓢蟲的圖片，孩子們欣賞。

　　師：“他們長的一樣嗎？哪里不一樣？有沒有長的一樣的瓢蟲？相同的地方是哪里？”

　　2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點，看看誰最聰明。

　　3、游戲：找七星瓢蟲寶寶

　　游戲規則：老師的`眼睛蒙上，選6個孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉圈，大家一邊轉圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這里。”待兒歌說完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動，直到找到為止。并教育孩子要愛護七星瓢蟲。

　　師小結：瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢？因為它們背上的花紋都是七個，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護它們。

　　二、孩子討論，教師示范

　　1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現都不錯，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里，這里真是美麗極了。這時攝影師說：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶啊！瞧啊！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”

　　教師示范講解

　　2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做？”

　　3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”

　　4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問，為什么吳老師要做一大一小2個圓？大圓做七星瓢蟲的什么部位？小的呢？”

　　5、師：“瓢蟲有多少只腳？在身體的什么位置？你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時候比較方便？下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”

　　三、孩子動手制作，教師巡回指導

　　提示：1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。

　　2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。

　　3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。

　　四、作品評價

　　相互欣賞，看看有沒有喜歡的，為什么喜歡他做的七星瓢蟲

　　教案二：七星瓢蟲

　　一、活動目標

　　1、學習使用拓印作畫的方法，畫出七星瓢蟲的外形特征。

　　2、感受拓印作品的不同視覺效果，體驗拓印活動所帶來的快樂。

　　重點：畫出七星瓢蟲的外形特征。

　　難點：學習拓印的方法。

　　二、活動準備

　　各種作畫工具。范畫一張。

　　三、活動過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）你們看，誰來啦？（七星瓢蟲）

　　（2）為什么叫它七星瓢蟲？

　　（3）這些點有什么不一樣？

　　教師小結：七星瓢蟲身上有七個圓點，左右翅膀上各有對稱的三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫七星瓢蟲。

　　2、教師結合兒歌示范畫，并介紹拓印的作畫方法。

　　（1）你們看汪老師帶來了什么？（介紹材料）

　　（2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點來畫）把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。

　　（3）七星瓢蟲畫好了，你想它會飛到什么地方呢？（幼兒回答，添畫背景）

　　（4）接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。

　　老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。再來涂色，顏色涂均勻，要涂一塊馬上印一塊，壓一壓。

　　（5）這種跟我們平時不一樣的畫法叫拓印法。

　　4、幼兒作畫

　　（1）畫輪廓線時，筆要斜一點來畫，盡量把身體和圓圈都畫大，而且要注意圓圈的數量和兩邊對稱。

　　（2）進行拓印時，畫筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。要求顏色涂一塊馬上印一塊，壓一壓。

　　（3）拓印好七星瓢蟲后再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。

　　四、活動結束。

　　展示孩子們的作品。

《七星瓢蟲》幼兒園教案優秀3

　　設計思路：

　　秋天里有許多昆蟲，在戶外活動時，孩子們喜歡去尋找，他們邊找邊議論著。于是，我引導孩子們回家去找找瓢蟲的資料，了解一下瓢蟲。隨著孩子們的探索，他們知道了瓢蟲家族中種類繁多，有益蟲與害蟲，主要看它們的翅膀上的點子。我覺得可以通過數翅膀上的點子瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，幫助幼兒與提升這方面的經驗。于是，我設計了本次活動。此活動主要讓孩子們了解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，并能運用先目測一部分，接著數完全部的方法進行數數分辨。同時在接著數的基礎上，讓幼兒來分辨哪只瓢蟲是益蟲，哪只瓢蟲是害蟲，激發幼兒保護益蟲的情感。接著還利用游戲"趕害蟲"，進一步激發幼兒喜愛與保護益蟲的情感。

　　活動目標：

　　1、運用"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法，進行9以內的數數

　　2、了解瓢蟲有益蟲和害蟲之分

　　3、能夠根據游戲規則進行游戲，體驗合作和競爭的樂趣

　　環境創設：

　　大樹背景圖、背上有6~9個不同點數的瓢蟲若干。

　　活動流程：

　　一、認識七星瓢蟲

　　1、教師出示大樹媽媽圖片：你們看這是誰啊？（大樹媽媽）哎呀，大樹媽媽怎么不開心，在哭呀！你們知道為什么嗎？（大樹媽媽身上有好多的小蟲）哦～我來問一問大樹媽媽是為了什么哭啊："大樹媽媽，你為什么哭呀？"大樹媽媽說："我的身上有好多害蟲，咬得我可疼了。小朋友們，快點幫我把益蟲留下來，把害蟲都趕走，救救我的樹葉寶寶！"哦，原來大樹媽媽的身上有好多的害蟲在咬它，怪不得大樹媽媽哭得這么傷心呢！那我們小朋友一起來幫大樹媽媽抓害蟲好不好啊？（好）

　　2、教師：每個小朋友去抓一只害蟲下來，看一看，數一數你抓到的瓢蟲身上有幾顆星，然后跟小朋友說一說，你是用怎樣的方法數出來的？

　　3、教師：看到一只瓢蟲，可以先數數它的半邊背上有幾顆星，然后接著數另外半邊，數完全部的星就能分辨它是幾星瓢蟲了。

　　二、教師

　　1、在每個小朋友手里都有一只瓢蟲，可是哪些小朋友手里的是害蟲，哪些小朋友手里的是益蟲呢？讓老師來告訴你們：瓢蟲有很多種，按它們身上的點數來命名，身上有七顆星的叫做七星瓢蟲，有八顆星的叫八星瓢蟲，有九顆星的叫九星瓢蟲。尋找七星瓢蟲時要先數一數瓢蟲身上有幾顆星，只有身上有七顆星的才是益蟲。

　　2、我們再來數一數你手上的瓢蟲有幾顆星，如果是七星瓢蟲就把它們放回大樹媽媽的身上，如果是害蟲就趕快扔到老師的小籃子里面來。

　　三、游戲：趕害蟲

　　1、教師介紹游戲規則并討論：幼兒分兩隊競賽，用接力賽的方式趕走害蟲，每個人趕走一個害蟲（將害蟲貼在旁邊），接著回到隊伍里拍后面一個小朋友的手，后面的小朋友再繼續去趕害蟲。比比哪隊找得最快最準確。

　　2、比賽結束，先自己隊的小朋友檢查一下是不是不小心被益蟲也趕走了。教師記錄得分，發放五角星。然后兩隊互查趕走的瓢蟲中是否有益蟲（七星瓢蟲），如查出對方找錯一個則把對方的一顆五角星轉移到自己的隊伍，在自查、互查后，為兩隊分別記下應得的五角星。

　　3、教師：樹上剩下的瓢蟲中還有害蟲嗎？（以搶答方式"趕"害蟲）找對一個加一個五角星。

　　4、教師：今天我們小朋友都很棒，幫大樹媽媽把害蟲都趕走了，特別是X隊的'小朋友，又快又準確的把大樹媽媽身上的害蟲都趕走了。以后我們看到了七星瓢蟲能不能傷害它啊？（不能）

　　四、延伸活動

　　1、將幼兒用書投放到區角活動，讓幼兒找一找七星瓢蟲

　　2、幼兒操作幼兒手工《七星瓢蟲》，制作一只七星瓢蟲，貼在果樹上，保護果樹。

　　自我反思：

　　首先，本堂課我設計了請幼兒在樹上每人抓一只瓢蟲下來，然后數一數的環節。由于考慮的不夠周詳，幼兒在抓瓢蟲的時候，造成了比較擁擠的場面。

　　在請幼兒數一數瓢蟲身上有幾顆星的時候，幼兒們基本可以做到數清楚瓢蟲身上的星，并且用比較完整的語句來表達自己是如何將瓢蟲身上的星數清楚的。在這一基礎上我又教幼兒一種"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法。

　　接下來是游戲的環節。在這一環節中，排在比較后面的幼兒由于等待的時間過長而造成了分心的情況，導致游戲沒有在我的預想中完成。但是最后還是能通過游戲讓幼兒體驗到合作和競爭的樂趣。

　　從目標的角度上來說，幼兒能初步的掌握"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法。也能在游戲中體驗到合作和競爭的樂趣。但是對于益蟲和害蟲的區別上，幼兒還不是很了解，還有待加深印象。