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幼兒園社會圖書笑了中班教案（熱）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會圖書笑了中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
幼兒喜歡看書，在了解了紙的特性的基礎上，孩子們懂得節約用紙，初步有了愛護圖書的意識，所以在生活中如何正確看書來保護圖書是非常必要的。因此，本活動根據中班幼兒的年齡特點，從調動幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動中，鼓勵幼兒參與具體的實踐活動，讓幼兒在直接參與活動中，懂得圖書為什么會壞和應怎樣愛護圖書的道理。
【活動目標】
1.知道正確的看書方法，學習用簡單的修補破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。
2.能與同伴一起大膽交流愛護圖書的方法，并運用各種符號進行記錄。
3.進一步激發幼兒愛護圖書的情感。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
1.修補圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等
2.“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動過程】
一、教師出示破損圖書的圖片，引導幼兒觀察圖片。提問：“書寶寶”為什么會哭？
二、分組討論，引導幼兒與同伴一起大膽交流愛護圖書的方法，并運用各種符號進行記錄。
1.提問：有哪些愛護圖書的好辦法，可以讓書寶寶開心？
2.幼兒分組討論、交流愛護圖書的方法，并運用符號進行表示。
3.每組幼兒派代表交流自己組愛護圖書的方法。
小結：愛護圖書要從我們每一個小朋友做起，看圖書時要輕拿輕放、不爭搶圖書，看完圖書還要把圖書送到家，這些都是愛護圖書的方法。
三、出示破損的圖書，了解修補圖書的方法，能用簡單的修補破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。
1.出示幾本破舊的圖書，引導幼兒觀察。提問：這些書怎么了？
如果不小心把圖書撕了我們應該怎么辦？(引導幼兒說出幾種修補圖書的方法)
2.出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片，引導幼兒了解修補圖書的方法。提問：沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補？
小結：在修補圖書的時候要根據圖書撕壞的不同進行不同的修補，如果沒有封面的圖書，我們要幫助畫一個封面，撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3.教師提供修補圖書的工具和材料，師幼共同修補圖書。
四、展示修補好的圖書，幼兒互相交流修補圖書的方法，共同體驗修補圖書的快樂。提問；說一說你是用什么方法修補的圖書？
圖書修補好了，你的心情怎么樣？(進一步體驗修補圖書的快樂)
五、播放“圖書”的“笑聲”，請幼兒把“書寶寶”送回家。
教學反思：
通過進行這一節教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，并產生了愛惜圖書情感，在我們的區角中也都投放了各種修補圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進行修補。