幼兒園大班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。
2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。
3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。
4．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1．白板課件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒓由諴arty，激發興趣。
師：小朋友，圣誕節快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。
�。ǘ┩ㄟ^住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。
師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，復習左右。
�。ㄈ├脙筛本�分房間，認識左上、左下、右上、右下。
1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2．幼兒第一次操作。
3．認識左上、左下、右上、右下。
師：你們的.房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的�？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？
4．根據動物要求進行第二次操作。
�。ㄋ模┡e行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1．根據指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃�？
2．Party游戲：跳舞毯。
活動延伸：
日常生活：繼續了解生活中的其他方位，如東南西北等。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運動技能提高體的協調能力和靈活性。
2、能夠戰勝困難，勇于挑戰，體驗合作，游戲的快樂。
3、能根據指令做相應的動作。
4、培養幼兒團結合作的觀念
活動過程：
1、師生問好。
2、教師與幼兒一起聽音樂做熱身運動，模仿各種小動物動作。（圍著操場由慢到快，又由快到慢的過程。
3、教師請幼兒取一塊墊子，請幼兒說說在墊子上的感覺。
4、幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。
5、請個別幼兒介紹自己在墊子上的`玩法并示范動作。
6、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。
7、結束部分
聽音樂放松。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.通過觀察讓幼兒發現許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。
2.通過探究與實驗，了解根的作用（能喝水）并發現植物的根是不同的。
3.培養幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
重點：通過觀察記錄，比較不同植物的生長變化及吸水情況。
難點：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了。
活動準備
1.各種常見的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）
2.透明容器（如：果凍杯、可樂瓶等透明無色容器）
3.記號筆、記錄表
活動過程
（注：此活動過程需跟蹤觀察、比較，才能得出結論）
1.導入：
提問：你們都見過那些植物？名字叫什么？形狀怎樣？見過它們的根嗎？
2.組織幼兒討論：“用什么辦法能知道植物的根長的是什么樣子呢？
3.采納幼兒意見，一起種植植物（將幼兒尋找來的植物放入裝水的`容器中）
4.老師幫忙用記號筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發現根有吸水的作用。
5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長及水的多少）
6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什么？你見過沒有？
7.粗根和細根吸水一樣多嗎？
結論：經過將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細又密，像老爺爺的胡子；蒜的根密密的，像小朋友的頭發；芹菜的根又粗又長像老鼠的尾巴......并且，孩子們通過透明容器上的刻度發現，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。
延伸：
在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較，進一步加深對植物根的作用的認識并利用春游、植樹節等活動教育幼兒熱愛自然，愛護植物及了解植物根系的發達程度和根的穿透力。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣.
二、 設計意圖：
大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。
三、活動準備：籃球若干
四、活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進行4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
設計意圖：
籃球活動充分考慮到幼兒的.學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發展，還有利于提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發展。
活動目標：
1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰。
2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。
活動重難點：
重點：動作過程中，發力的大小及手眼的協調能力配合。
難點：動作過程中，對球體的連續性控制。
活動準備：
器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。
場地準備：劃定區域，排除危險干擾因素。
活動過程：
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節奏的跑動，注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
�。�1） 情景導入（可選擇）：
可以先發球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動作要領講解示范
a. 動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b. 講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。
1) 練習
a. 在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的次數。
b. 分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。
c. 拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。
3、游戲部分：傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖
隨著近日電視中北京奧運火炬傳遞節目的播出，幼兒產生了對奧運火炬傳遞的興趣，我隨機順應幼兒的這一興趣，并結合我園運動特色活動――輪滑，運用分小組輪流開展的形式，給幼兒創設一個生動形象的輪滑火炬傳遞運動，使幼兒在北京奧運火炬傳遞的主題運動中獲得身體和情感的體驗。
活動目標
1．能積極參與小組的商議并在合作運動中產生對北京奧運火炬傳遞的興趣。
2．在火炬傳遞的情境中，練習輪滑蹲滑、開并步滑等動作。
活動準備
1．幼兒在家看火炬傳遞節目，收集火炬傳遞資料(行走路線、傳遞方法)。
2．輪滑鞋、保護物品每人一套。
3．“火炬”三個、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂、城市標志牌多個。
4．布置奧運火炬傳遞線路。
●香港、――廣東――福建――浙江――上海――北京。(創設“海洋”情境，設置很多用牛奶盒制作的暗礁，設置開步和并步滑行的障礙物。)
●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京。(創設“熱帶叢林”情境，設置繞彎滑的障礙物。)
●西藏――新疆――山西――寧夏――內蒙古――北京。(創設“丘陵”情境，設置蹲滑的障礙物。)
活動過程
一、扮演角色、活動身體(5分鐘)
教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏中，念兒歌做身體各部位熱身活動。
二、奧運火炬傳遞(15分鐘)
1．探索嘗試(5分鐘)
師：(講解)北京奧運火炬傳遞活動已經來到了中國，你們想不想也來當一回小小火炬手?今天我們要走三條火炬傳遞線路，你們八人組成一個小隊，每組選一個隊長來領取一支奧運火炬�；鹁嫔系膱D案代表你們所要進行的那條火炬傳遞線路�？辞宄銈兓鹁嫔系膱D案和城市，(火炬上的標志：樹林、山洞、盆地)各組隊員在組長的帶領下到你所抽取的火炬傳遞路線上進行嘗試。
師：(分組第一次探索游戲，5分鐘)小小火炬手們準備好了嗎?我們的口號是：“傳遞火炬，迎接奧運!”幼兒分組探索各條火炬傳遞線路。
師：(分享交流)分別說一說各隊的火炬線路應怎樣通過。(教師根據幼兒探索現狀，可以示范某條路線，同時講解其動作要求。)
1． 分組第二次探索游戲(5分鐘)
師：現在我們各隊交換火炬進行傳遞，去試一試你沒有走過的.線路�？纯茨阌袥]有新的發現。(幼兒交換火炬再次嘗試，教師根據時間確定交換游戲的次數。游戲結束后，交流分享，共同探討各條線路最佳的通過方法。)
二、火炬接力比賽(5分鐘)
師：(講解比賽方法)三組火炬傳遞手站在起點，聽到信號開始進行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬傳遞給第二位火炬手跟滑，以此類推，第一個到達北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。(教師根據時間確定游戲比賽次數。)
四、小結講評、放松整理(5分鐘)
1．引導各組幼兒交流火炬傳遞的感受；教師作講評。
�。玻變好撔�、脫護套。
３．師幼共同收拾、整理器材，取輪滑鞋、護套離場。
點評
本活動把輪滑運動最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑的動作和分組合作性運動、競爭性運動等體現大班幼兒年齡特征的運動發展目標自然融合于奧運火炬傳遞主題的運動活動中。（華東師大 冷小剛）
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1.學習用繪畫表現正面人的不同動作。
2.能夠大膽表現人物的不同動作，體驗美術創作的快樂。
活動準備：
1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
2.PPT。
活動過程：
一、情景引入1.展示PPT，然后請幼兒說一說他在干什么。
二、變一變小人1．給每個幼兒發一個活動小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？
--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？
2．拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。
--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的最像？
3．請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的`小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。
--還有誰想做小模特，擺一個動作來看看？
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態。
--你們在課外時間都玩什么游戲呢？
--來擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？
三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。
--這個小人在干什么呢？他在干什么呢？
--我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動延伸：找一找各種各樣的運動圖標。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標：
1、理解寓言的含義，教育學生做事不能自欺欺人。
2、培養學生復述課文的能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重難點：
1、在理 解課文的基礎上理解寓意。
2、培養學生復述課文的能力。
教學過程：
一、指名講學過的寓言故事。《揠苗助長》、《亡羊補牢》
二、教師邊作圖邊講故事，學生猜故事結尾。
三、這個人傻不傻，傻在哪里?
(他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。)
四、給故事取個題目。
板書課題：掩耳盜鈴
五、釋題
掩耳：捂住耳朵。 盜：偷。
掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。
六、翻開課本讀寓言故事。
七、理解故事內容
1、指名讀第一自然段，結合插圖板書“想偷鈴鐺”。
2、讀第二自然段，想想、議儀。
1)偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的?(結合插圖板書“掩住耳朵”)
2)他的想法對嗎?為什么?
3)那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果怎樣了?(結合插圖板書“被人發覺”)
3、小結：結果當然會被別人發現了：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，鈴鐺還是照樣會響的，不過只是自己聽不見， 別人還是照樣聽得見的'。哪個偷鈴鐺的人只是自己欺騙自己。
4、用一個成語說說偷鈴人的行為。(自欺欺人)
八、小結：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。
九、學生復述這個故事。
教學反思：
總的來說，這堂課上的比較順利，學生也理解了寓意，不過課后想來，我并沒有真正做到以學生為主體。整堂課，雖然我的講解并不多，全是讓學生探討交流，可是每一環節的問題是我設置的，學生還是被我牽著鼻子走，處于被動地位。如果上課伊始，在學生初讀課文后，我能完全放手讓學生自己質疑，提出問題，給學生提供一個充分思索，探究的過程，我相信效果會更好。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、能初步發現廣告語的特點。
2、學說、學編廣告語，提高分析概括的口語表達能力。
3、能夠與同伴合作共同創編驅蚊產品廣告。
4、發展幼兒的想象力。
5、培養幼兒對廣告的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、錄制4個與幼兒生活有關的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。
3、驅蚊產品
活動過程：
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問：“說說廣告中都有哪些產品？” “廣告中說了些什么？
2、第二次逐個觀看廣告，提問：“這些廣告告訴了我們什么？”
�。ń處熜〗Y：廣告要介紹出產品的優點、用途。同時適時做隨機教育。）
3、引導幼兒發現廣告與和日常生活用語的不同之處，初步了解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的特點。
二、幼兒學說自己喜歡的廣告語。
師：我們每天都會看到許多廣告，你們都記得哪些，來說說看！
鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學說，進一步體會廣告語簡練、概括的特點。
�。ü餐^看另一段廣告：“君樂寶酸奶”引導幼兒發現廣告也可以唱出來。）
三、組織幼兒分組為驅蚊產品創編廣告。
1、師生共同討論驅蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣東西大家一定不喜歡，對是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？
�。ǚ纸M進行討論，并請代表發言）
2、分組選擇喜歡的驅蚊產品，創編廣告。
要求：5人為一組
討論內容：選擇什么產品、用什么樣的形式表現（唱、說、故事表演等）、要說清楚產品的優點和用途、語言要簡潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機錄制下來，結束后在電視里播放。
活動反思：
本活動來源于孩子生活，孩子們對此活動產生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個活動由易到難，從觀看學說電視廣告、了解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒零散的印象、無意的模仿進行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的'能力。
今天孩子在學說廣告的環節表現的十分積極、踴躍，但在創編活動中表現的比較拘謹。這可能與創編前對產品的分析不夠透徹有關，想把這一環節做一修改：先挑選任意幾個產品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說清產品的名稱、特點、用途。在每人一樣產品自由創編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導入情景
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴 小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們為什么快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情�。�
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的'？”
好，我們去采訪一下！
三、現場采訪，了解別人的快樂
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。
四、全班分享交流采訪結果
鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班教案 篇10
設計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。
活動目標：
1、喜歡聽簡短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
活動準備：
娃娃玩具、動物木偶若干
活動過程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、 引導寶寶說說：小動物們在干什么?
4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的`打招呼的。
5、音樂游戲：早上好
師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園大班教案05-28
幼兒園的大班教案08-26
幼兒園教案大班10-26
【經典】幼兒園大班教案07-22
幼兒園大班教案（精選）07-22
幼兒園大班教案[精選]07-22
（精選）幼兒園大班教案07-22
【精選】幼兒園大班教案07-22
幼兒園大班教案【經典】07-20