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幼兒園大班教案

時間:2023-12-05 08:19:29 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、能以不同方向為起點,認識10以內的序數。

  2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

  3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展目測力、判斷力。

  活動重點難點

  重點:能以不同方向為起點,認識10以內的序數。

  難點:把掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

  活動準備:

  為了給幼兒創造一個良好的游戲情景,椅子排成橫排。

  方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

  活動過程:

  (場外發好入場券帶領幼兒進入會場)

  一、談話導入,激發幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?

  請小朋友拿著手上的入場券按照座位號,安靜有序的坐到位置上。

  小結:入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置,保持會場秩序。

  二、游戲互動,鞏固對序數的認識。

  (幼兒坐好后,和幼兒一起活動活動吧!)

  請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

  三、操作練習,鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對”左右”概念的認知,在操作過程中達到目標1。

  師:請小朋友猜一猜,兩只手伸出來會變成什么呢?

  咱們讓小鳥飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開心,因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?

  (出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)

  小鳥們在森里里玩累了,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如:**鳥住在從左往右數第一層的第*號)

  –依次提問其他小鳥的位置,引導幼兒說完整,鞏固對序數的認知。

  師:這里環境優美,把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的'圖卡幫助鳥兒們吧!

  –出示提示卡,引導幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵幼兒自己完成。

  四、音樂節奏游戲,體驗參與活動的樂趣。

  師:小鳥們,多么開心呀!謝謝大家幫助它們找到家,為了感謝大家,小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂,只要按照小鳥們的房間位置來打節奏,就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

  五、結束部分

  師:今天我們一起玩了很多關于序數的游戲,在生活中有很多地方會用到序數,你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數,然后看圖。)

  延伸及總結:請小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容,回來后和大家一起分享。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目的:

  1、啟發幼兒用一次性紙餐具創造出多種不同的形象。

  2、發展幼兒的想象力,培養幼兒獨立動手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

  活動準備:

  1、一次性碟、碗、杯若干。

  2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

  3、泡沫制成的`展覽欄。

  活動過程:

  1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

  2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設計成什么?怎樣做?

  3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

  4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范,采用幼兒說,教師動手的方法。

  5、幼兒開始動手設計,教師鼓勵幼兒大膽想象,并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象,看誰設計得又多、又象,幼兒每設計完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

  6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

幼兒園大班教案 篇3

  [活動背景]

  從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知,創造能力的重要一環,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸引幼兒進行創作,針對這個特點,我利用連續幾天下雨不斷一事,為幼兒設計了這一活動,讓幼兒通過事先的觀察,了解雨的特征,獲取有關雨的信息之后,引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法,激發幼兒對繪畫活動的興趣。

  [活動實錄]

  (一)活動目標:

  1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨,培養幼兒手的控制能力。

  2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

  (二)活動準備:

  1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

  2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

  3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識信息。

  (三)活動過程:

  1、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。

  師:這是什么?(教師出示幼兒帶來的雨衣,雨靴問)

  幼A:那件黃色的雨衣是我的。

  幼B:那個是我的。

  (教師手指雨衣,雨靴再問是什么?)

  幼C:這些是雨衣和雨靴。

  師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

  幼A:在下雨。

  幼B:今天在下雨。

  師小結:對,因為今天外面在下雨,所以小朋友都帶了雨衣上

  不錯的幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對吧,前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?

  幼A:上面落下來的。

  幼B:從天上落下來的。

  師:雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?

  幼A:是一滴一滴的。

  幼B:是一根一根的。

  幼C:有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。

  師:那你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?

  幼A:下小雨時是一滴一滴的,大雨時是一根一根落下來的。

  師小結:看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確,當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的.落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?(幼齊答:好)

  2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

  (評析:通過回想雨的不同形態,讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識,再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨,更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。)

  3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

  師:剛才我們說了說雨,還學了學雨落下的樣子,現在我們來畫一畫雨好嗎?(幼齊答:好)

  師:先畫什么樣子的雨呢?(有的幼兒說先畫大雨,有的幼兒說先畫小雨等。)

  師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)

  教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風了,雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習畫下雨。

  教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

  4、幼兒大膽作畫,教師指導。

  (1)師:教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?(幼齊答:好)畫的時候,請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風時的雨。

  (2)

  幼兒進行創作,教師個別指導,鼓勵幼兒大膽作畫。

  5、展示交流。

  (1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

  (2)師:你喜歡哪張作品,為什么?(引導

  不錯的幼兒大膽講述)

  (評析:講評時不強調作品的好壞,而讓幼兒自由說出自己的喜好,哪怕是一個小細節,都成了同伴贊揚的對象,這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣,也增強了幼兒本身的自心信。)

  6、活動延伸。

  幫助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領幼兒進行《踩雨》活動,讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

  [活動評價]

  這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的,選材適時及時,符合幼兒情感需要。活動過程中,教師總是以積極的心情與幼兒進行交流,充分調動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都能主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創造過程,從而激發了幼兒再次創作的興趣和愿望。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1﹑在熟悉樂曲的基礎上,初步學跳雙圈集體舞,并能創編部分動作。

  2﹑能聽清教師指令,學習交換舞伴的方法。

  3﹑能與同伴用目光﹑姿態相互交流,體驗集體舞蹈的快樂。

  活動重點:初步學會跳雙圈集體舞。

  活動難點:能聽清教師指令交換舞伴。

  活動準備:

  1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節奏特點

  2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、隨音樂玩“老狼游戲”進入教室,活動幼兒身體

  二、引導幼兒傾聽音樂,發揮想象創編動作。

  (一)教師做“拍拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿

  (二)教師引導幼兒用其它動作替換“拍”的動作,啟發幼兒互相學習

  啟發性提問:“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢?”

  重點啟發幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如:“刷刷,扭一扭”、“喵喵,扭一扭”等。并同時指導幼兒做出相應的動作。

  (三)請全班幼兒輪流做領頭人,隨音樂做動作。

  三、玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人配合跳雙圈舞

  (一)玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向

  提問:

  1、鏡子中的你是什么樣子的?

  2、兩個小朋友應該怎樣玩“照鏡子”游戲?

  小結:面對面的小朋友做的.動作、表情和方向要一致,和照鏡子一樣。

  (二)初步嘗試兩人配合跳雙圈舞

  1、教師與幼兒圍成圓圈進行1-2報數,數“2”的幼兒向右前方邁一步,變成兩個圓圈。

  2、引導幼兒選擇最喜歡的兩個動作,進行練習。(如:笑笑,扭一扭)

  提問:“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作?”

  3、指導數“2”的幼兒向后轉,面對面隨音樂做選擇的動作。

  四、引導幼兒交換舞伴進行舞蹈

  (一)講解交換舞伴的的規則

  重點指導幼兒聽清教師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴,然后面對面站好,進行反復交換舞伴練習。

  (二)隨音樂做動作交換舞伴跳舞

  提問:

  1、跳舞時你的心情是怎樣的?

  2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢?

  重點指導幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞

  (一)引導幼兒發現問題(困難)及時嘗試解決,再次隨音樂完整舞蹈。

  (二)邀請客人老師跳雙圈集體舞,分享雙人舞舞蹈的快樂

  延伸活動:

  1、表演區:將樂曲光盤投放到表演區,鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作,體驗舞蹈的快樂。

  2、戶外活動:也可在戶外活動時,帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動目標】

  1.學唱歌曲,注意換氣和休止符,唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。

  2.了解***民族風俗習慣,愿意和老師一起跳藏族舞蹈。

  【活動準備】音頻、***有關的圖片、舞蹈

  【活動過程】

  一、說一說——了解***民族風俗習慣,感知我國是一個多民族的國家。

  1.今天,我帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)

  2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數民族?

  3.(觀看圖片)看看***在中國地圖上的位置。

  4.看看圖片上,你們都看到了些什么?

  小結:***有美麗的大草原,住著藏族牧民,他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人,向最尊敬的人獻上哈達。

  二、聽一聽——欣賞歌曲,了解歌詞中有關藏族的風俗習慣和藏族樂曲的特點

  1.欣賞歌曲一遍,說說歌詞里都唱了些什么?

  2.再聽歌曲一遍,這首歌跟我們以前學過的歌曲一樣?哪里不一樣?

  小結:通過換氣和休止符,可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。

  3.學唱歌曲,跟著老師學唱歌曲。

  三、跳一跳——學跳舞蹈,激發幼兒積極的參與舞蹈表演

  1.(觀看視頻)看看***的舞蹈是怎么樣的?

  2.一起學幾個***舞蹈的簡單動作。

  3.隨著音樂一起舞蹈。

  教案二

  【活動目標】

  1.在理解歌詞的基礎上初步學唱歌曲“獻上最美的.哈達”。

  2.感受藏族樂曲的歡快旋律及獨特的民族風情。

  【活動準備】

  歌曲錄音準備;前期有開展“我是中國人”主題活動的經驗準備;已熟悉“獻上最美的哈達”旋律。

  【活動過程】

  一.引出問題:

  ●觀看藏族民族的PPT

  ———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人們服裝是怎樣的?他們最愛喝什么?”

  2.歌曲“獻上最美的哈達”:

  ●熟悉歌曲旋律:藏族的小朋友來了,用小手拍拍把藏族小朋友找出來,用耳朵聽出來。(拍出旋律節奏)

  ●幼兒邊走邊拍旋律節奏。

  ●欣賞歌曲第一遍(熟悉、理解歌詞)

  ●教師提問:聽聽是誰來了?你是怎么知道的?從哪里聽出來的?

  ●看照片回憶歌曲內容。

  ——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片,我們一起來先聽聽!聽準確說對了,他就會把照片貼出來。”

  ●學學藏族娃唱歌

  ——“你喜歡歌中的哪一句?請你唱一唱。”

  ●分句演唱

  ——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字?為什么給客人喝酥油茶要用捧?”

  ●集體演唱歌曲

  3.藏族朋友跳起舞

  ●教師邊唱邊跳“獻上最美的哈達”舞

  ●幼兒集體跟跳

  活動建議:

  ●結合大班“我是中國人”的主題,引導幼兒了解各個民族的風土人情。

  ●音樂區域中可以提供藏族服裝如:毛氈帽、長馬袍以及哈達。“獻上最美的哈達”歌曲旋律可以在音樂區域中播放。

  ●家長有機會可以帶著孩子外出旅游,家長給孩子們講述中國少數民族的風土人情。

  成長交流:

  今天的音樂活動中宋老師帶領孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化,在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢?大家一起來暢談吧!

  1.在主題背景下音樂教學活動的特點?如何選擇教學點?(歌唱活動要解決的要點:旋律、節奏、歌詞)。

  2、以《獻上最美的哈達》為例,說說本次教學活動運用了哪些教學方式?

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發幼兒的創作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

  3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

  活動準備:

  紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  活動過程:

  1.做水底動物動作。

  教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

  2.教師出示范畫并講解示范。

  (1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態的螃蟹)。

  (3)最后添畫。

  3.幼兒作畫,教師指導。

  (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態,啟發自編情節,邊講邊畫,激發幼兒的.興趣和創造性。

  (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。

  2.學習制定起居計劃,養成按時起居的好習慣。

  3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

  4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動準備:

  1.自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。

  2.圖片兩幅,內容為:(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

  3.投影儀一臺,自制鐘表。

  4.“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。

  活動過程:

  一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內涵。

  師:小黃鶯的.歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。)

  師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎?為什么?

  二、幼兒對比觀察圖片,感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。

  師出示圖片一):這個男孩長得怎么樣?為什么長得又矮又瘦?

  師:(出示圖片二):這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?

  師:你喜歡哪個小朋友?為什么?

  師小結):按時起居的好習慣有利于身體健康。

  三、討論入睡和起床的合適時間。

  師:(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?

  師:(小結):晚上大約8點上床睡覺,早上大約7點起床,這樣比較合適。

  四、幼兒學習制訂自己的起居時間表

  師:以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。(幼兒操作,教師巡回指導,了解幼兒的制定情況。)

  五、延伸活動

  要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊,請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價,鼓勵幼兒做按時起居的好孩子。

  活動反思:

  開展這一活動以來,我班孩子遲到現象逐漸減少,幼兒游戲時也非常活潑,專注。部分家長和我進行了溝通,說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息,同時,家長們表示深受教育,自己平時不太注重培養孩子早睡早起的習慣,要好好的反省自己。其實,幼兒園的工作離不開家長的配合,只有引起家長的重視,取得家長的支持與配合,才能使教育收到良好的效果。

幼兒園大班教案 篇8

  1、活動目標:

  1、激發熱愛中國傳統文化之情。

  2、學習理解兒歌內容。

  3、能夠完整朗誦兒歌。

  2、活動準備:

  PPT課件

  3、活動過程:

  (一)導入部分

  教師引導幼兒觀察PPT圖片,認識筆、墨、紙、硯。

  (二)展開部分

  1、教師出示PPT課件,朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  教師:“兒歌的名字叫什么?”

  教師:“兒歌里說了什么?”

  2、教師再次朗誦兒歌,引導幼兒理解兒歌內容。

  教師:“兒歌中的毛筆寫了什么字?”

  教師:“在宣紙上畫了什么?”

  教師:“中國的.文房四寶是什么?”

  3、教師帶領幼兒集體一起朗誦兒歌。

  教師:“請小朋友和教師一起朗誦兒歌。”

  4、幼兒分組朗誦兒歌。

  教師:“請男小朋友一起朗誦兒歌。”

  教師:“請女小朋友一起朗誦兒歌。”

  (三)結束部分

  教師小結:“小朋友,我們的祖國是中國。中國有悠久的歷史,有燦爛的文化。文房四寶—筆墨紙硯,是中國優秀傳統文化的一部分。”

  活動延伸:

  請幼兒利用幼兒用書練習朗誦兒歌。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標

  1、讓孩子們知道自己的重要性。

  2、學會用蔬菜(零食)裝飾己的臉。

  活動準備

  各種蔬菜(零食),木工膠

  活動過程

  [導入]

  1. 讓孩子們編出藏頭詩,提高孩子們的注意力。

  [展開]

  1. 向朋友們介紹你自己。

  - 我叫什么名字?

  - 我的別名叫什么?

  - 我最擅長和最喜歡的是什么?

  - 我最不擅長和最不喜歡的是什么?

  - 我長大后想成為什么?

  - 我想和誰生活在一起?

  2. 向朋友們介紹一下你的樣子。

  - 你的臉長什么樣子?

  - 你長得像誰?

  - 我的鼻子,眼睛,嘴巴,耳朵都長的什么樣子?

  3. 制作出你自己的臉并研究制作材料。

  - 如果要制作出你自己的臉需要哪些材料呢?

  - 利用蔬菜(零食)怎樣制作己的臉呢?

  4. 用活動紙中準備的`材料裝飾己的臉。

  ① 用各種蔬菜裝飾出眼睛,嘴巴和鼻子。

  ② 然后再用零食裝飾出你自己的臉。

  [結尾]

  1. 讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給朋友們

  2. 活動。

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