幼兒園大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1參與實驗了解水滴在不同紙張上的現象。
2學會觀察，培養幼兒大膽探索、積極思考的學習態度。
3學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4發展幼兒的觀察比較能力。
重點難點
重點：體驗水滴在各種紙張的'變化
難點：觀察并比較滴水之后的紙張
活動準備
1不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）
2清水、顏料水若干、盆子若干、
3滴眼器若干
活動過程
一、開始部分：
請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實驗。
二、基本部分：
1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。
2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？
3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。
三、結束部分：
與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評論繪畫作品。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、教幼兒學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
【活動準備】
1、喜羊羊頭飾人手一個、灰太狼的頭飾一個。喜羊羊和灰太狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、事先教會幼兒說兒歌《搬椅子》
【活動過程】
1、教師扮演羊媽媽，幼兒扮演喜羊羊，走進活動室。
師：“羊寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”
師生共同學習一個跟著一個走進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的`亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”
引導幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導幼兒把椅子排成半圓形，幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？”
“來，和媽媽一起搭我們的新家。”
“喜羊羊們擺得真整齊，一定很累了，現在我們來玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧！待會灰太狼出來的時候，喜羊羊們要趕快回家哦。”
（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、請幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
5、小結：
“今天，喜羊羊們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？”
兒歌：搬椅子
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1．欣賞彩帶的不同姿態，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據記錄進行身體動作創編，體驗自由表現的快樂。
活動準備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發揮想象力，說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態，引導幼兒觀察，這像什么?(像數字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態，讓幼兒觀察、想象。
師：現在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創意，為下一環節的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯想，說說彩帶舞動出的.線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風，像媽媽的卷發……)
(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據線條進行身體動作的創編
1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2．展示、欣賞記錄的線條。
3．教師挑選便于用身體動作表現的線條，啟發幼兒進行創編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發幼兒根據記錄的線條做出不同的身體動作。)
4．幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。(幼兒用身體的各部分表現，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)
5．教師與幼兒協商整理創編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。
幼兒園大班教案 篇4
大班科學教案《動物保護色》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察操作，培養幼兒善于觀察，樂于思考的習慣，讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法，感受"保護色"的神奇，萌發探索動物保護色的愿望，快來看看幼兒園大班科學教案《動物保護色》含反思教案吧。
活動名稱：《動物保護色》
講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節科學活動。
教學理論依據：
《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發現問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養幼兒觀察思考的習慣。
實施策略：
成功的教學不是強制，而是激發幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發現問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的'天性，本次活動我采取以下策略：
1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發幼兒的興趣。
2、發現法：通過為幼兒提供進行發現活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發現知識，充分體現幼兒學習的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創設一個輕松愉快的環境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。
活動目標：
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。
2、通過觀察操作，培養幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。
3、感受"保護色"的神奇，萌發探索動物保護色的愿望。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、主動參與實驗探索。
活動重難點：
1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發探索動物保護色的愿望
2、難點：理解什么是動物保護色。
活動準備：
1、PPT課件; 2、竹節蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;
活動過程：
(一)、開始部分：
情境導入，集中幼兒注意力，激發興趣。
(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
( 二)、基本部分：
1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。
(1)、青蛙圖片:
提問：這是誰?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發現它。
(2)、枯葉蝶圖片：
提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發現了嗎?
它藏在了哪里?你認識它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹上?
小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發現它。
(3)、花螳螂圖片：
提問：它是誰?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發現不了它。
過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?
2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發現動物保護色，萌發幼兒探索動物保護色的愿望，培養幼兒觀察思考習慣。
指導語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。
個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?
你覺得它為什么會藏在這里呢?
小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。
4、游戲"我來幫幫你"指導語：你們都有一雙善于發現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?
我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。
5、播放PPT課件，了解動物保護自己的其他方法。
指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
活動反思：
有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。
2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
活動過程
1、復習7的組成，列出7的分合式。
（1）拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
（2）填數活動。給7的.組成填上合適的數。
2、新授7的加減法：
（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。
①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥？"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。
②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。
（3）利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。
活動延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1. 讓幼兒感受空牛奶箱給自己帶來的樂趣，并愿意動手動腦進行實踐。
2. 能用心發現牛奶箱的多種玩法并大膽嘗試，激發幼兒的想象力，創造力。
3. 培養幼兒與他人交往和合作的能力，并體驗合作帶來的樂趣。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
活動重點：發現空牛奶箱的多種玩法
活動難點：能與伙伴一起探索空牛奶箱的玩法
活動準備
1.收集35個空牛奶箱擺放在操場上
2.平整的場地—操場
活動過程
一.開始環節.：提問引入課題
1.教師把幼兒帶到有大量牛奶箱的的地方故作驚訝地說：“這兒怎么會有這么多空牛奶箱呀？”讓幼兒根據自己已有經驗回答。
2.教師：“這么多牛奶箱堆到這里不雅觀，扔掉了又浪費，小朋友想一想它們能用來干什么呀？”引導幼兒動腦想想空牛奶可以用來干什么并說一說。
3.教師：“小朋友今天老師請你們玩空牛奶箱，你們想怎樣玩？”
二.基本環節：幼兒自由探索玩法
1.個別嘗試:
教師：“誰會玩空牛奶箱？到前面來試著玩一下.”教師表揚積極上前演示游戲玩法的幼兒。
2.幼兒自由探索實踐
教師：“誰還有不一樣的玩法？看看誰的玩法多？”（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）
幼兒每人自己拿一個空牛奶箱去按自己的意愿嘗試玩法.。要求：自己去試著玩一玩，等會告訴大家你的玩法。（教師注意幼兒的活動，必要時給于支持，特別留意合作游戲的幼兒）
3.交流演示
教師把幼兒都召集到一起：“誰來說一說你是怎樣玩的？有幾種玩法？”并請幼兒自己講解示范。（激發幼兒的表現欲望和創造玩法的興趣）
三.合作探索玩法
.1合作演示，激發興趣
.教師：“剛才有那幾個小朋友是一起玩空牛奶箱游戲的?現在來說一說是怎樣玩的?”讓幼兒在介紹玩法的同時示范給大家看。
2.幼兒合作玩游戲（教師也參與幼兒游戲）
教師：“大家剛才看了別的小朋友的玩法了，你自己認為哪個好，就去玩一玩吧，不懂的就向發明玩法的小朋友請教。”（激發幼兒大膽交往的能力）
結束環節：
1.幼兒可以和其他幼兒自由結伴一起探索新的更好的玩法，并與大家分享游戲玩法和合作游戲的快樂。
2.幼兒收拾場地，結束活動。
活動延伸：
小朋友能有這么多玩法太棒了！老師真高興呀！小朋友想一想空牛奶箱還能干什么呀？它能回收做成其他的東西用嗎？請小朋友回家想一想。（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）
教學反思
1.活動內容基本符合本班幼兒的聽說和操作實踐能力；個別能力較弱的幼兒學習的方法需要引導。
2.對活動過程的反思：⑴對幼兒發展的反思：幼兒有適度的`自由空間來時間自己的游戲想法，我要更加注重尊重，肯定孩子的想法及游戲玩法。幼兒通過這個活動對生活中廢舊物品的態度轉變了、探索興趣增強了、知識提高了、技能等方面得到自主發展。
⑵對教師專業發展的反思：了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，可以把握教育內容的核心，能以自己的支持，促進幼兒的發展。
3.對活動效果的評析：基本完成教學目標，個別反應能力或實踐能力不太強的幼兒我將要給予更多的引導和支持。
4. 如果讓你重新上這節課，我會更加關注能力較弱的幼兒，讓他們更快的成長，提高自己各方面的能力。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現兒歌。
3、理解字詞 （海上、草原、冒、森林）。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解兒歌 會朗讀兒歌
用動作表現兒歌
活動準備：
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機
活動過程：
1、趣味談話、導入活動
教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？
2、聽錄音、兒歌欣賞
A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）
提問：兒歌中都說到了那些地方？
B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）
提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？
在草原，太陽是怎樣升起來的？
在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？
在森林吶？
C、復述兒歌
教師根據出示的字卡把兒歌完整的復述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
4、兒歌表演
教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表 演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲
教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！
6、活動結束
教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧！
活動反思：
我覺得整個活動達到了預先設計的.目標，甚至比預設的效果要好。通過活動，不僅培養了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學習了兒歌，認識字詞甚至學習了用動作表現兒歌。
整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高。活動中，幼兒并不是單調的學習兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之后采用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環境中，進行“無意”的學習，同時也增加了趣味性。最后一個環節也是整個活動的亮點，因為大班幼兒喜歡比賽性質的活動，所以我設計了“爭棋子”的游戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結束。
但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，并沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
幼兒園大班教案 篇8
設計背景
水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。
活動目標
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節約用水。
2、通過實踐活動，創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養幼兒的創新意識、創新精神、想象力和創造力。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養探索自然的興趣。
重點難點
幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題，提高幼兒大膽思維創新的意識
活動準備
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。
活動過程
1、謎語導入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。)
5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節約用水。
6、創新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
A 幼兒討論：
B 試一試，怎樣把水變干凈。
C 說一說，為什么實驗結果不一樣。
D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的.發現過程，進一步培養幼兒的創新意識。
教學反思
優點：
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。
不足：
課前的準備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動目標：
１、引導幼兒初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
２、鼓勵幼兒大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
二、活動準備：
多媒體課件《蘿卜兔》。
三、活動過程：
（一）、分段欣賞，理解故事內容。
１、第一幅圖，畫面定格。
（１）、小朋友，你們看誰來了？（小兔）
小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。
（２）、天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）
（３）、謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。
（４）、放課件，聽故事錄音，圖１、２。
（天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
２、第二幅圖，定格。
（１）、呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿卜車，聰明的孩子，幫它想個好辦法，怎樣讓蘿卜車過溝呢？（幼兒講述，請２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）
（２）、提問：ａ、你為蘿卜兔想了什么辦法？
ｂ、你準備怎樣幫蘿卜兔呢
ｃ、你想好了嗎？
ｄ、說說你的辦法？
（３）、ａ、有的小朋友說造一座小橋...這些辦法都很，其實蘿卜兔也想了個辦法，你們看。
ｂ、看課件，聽故事錄音，圖畫３。
（蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前，哎呀，木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？）
３、第三幅圖，定格。
（１）、不好，小木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？
（２）、你們的辦法真是太棒了，蘿卜兔自己想的辦法很簡單。
（３）、看課件，聽故事錄音，圖４、５、６。
（有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
（４）、提問：ａ、蘿卜兔想的辦法是什么？
ｂ、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？
４、剛才，木板太小了，所以蘿卜車掉進了溝里。這一次...（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車溝了。）
（二）、幼兒完整的`聽故事，看課件。
１、下面，我們來聽聽這個《蘿卜兔》的故事。
２、提問：故事的名稱。
（三）、幼兒第二遍聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到兩個問題，我們小朋友開動小
腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事。
（四）、１、蘿卜兔開著蘿卜車繼續去旅行，接下來，你知道它會遇到什么事嗎？（看課件，聽故事錄音。）
（蘿卜兔開著蘿卜車繼續去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿卜車，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友，請你幫幫蘿卜兔吧。）
２、（１）、蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢？小朋友，請你幫幫它吧。
（２）、你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。