幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
《媽媽的小幫手》說課稿
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節說課我分為八部分：
一、設計意圖
語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養幼兒傾聽、表達的能力。
現在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養成愛勞動的良好習慣。
二、活動目標
1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點
重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備：
教學掛圖、光碟、VCD和電視機。
五、活動流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內容是什么?小朋友們在干什么?
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養幼兒朗讀的`習慣)。
六、引導幼兒參與討論。
師：家里的家務活誰做得最多?家務做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環節加深培養幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。
七、活動延伸
當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思
這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
2．在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3．培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
【活動準備】
1．投影儀及十二生肖的投影片。
2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3．操作卡片人手一套。
4．錄音機及磁帶。
【活動過程】
一、了解十二生肖
1．教師指著胸前的`掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?
2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學習詞：生肖、屬相。
二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序
1．聽錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3．欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞，
兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，
雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊，
鍛煉身體爭第一。
三、講解十二生肖的循環規律
1．一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢?
2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?
3．今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?
老師小結：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。
五、音樂游戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
幼兒園大班教案 篇3
體育活動：
小青蛙跳田埂
活動目標：
(1)在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。
(2)教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。
(4)通過游戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。
(5)樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
重點與難點：
重點：學習跳過25-30厘米寬的.紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。
難點：動作協調地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。
活動流程：
開始部分——基本部分——結束部分
活動過程：
(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。
(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘)：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。
(3)結束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
【教學要求】：
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發展幼兒的想象力和創造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、根據幼兒自己的能力差異，自由選擇。
【教學準備】：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
【教學過程】：
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問：老師今天為你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導。
3、幼兒回答，自己想創作的物品，并簡單介紹想用什么方法創作。
二、幼兒操作過程
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動區域，動手制作，教師巡回指導。
3、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺上展出幼兒的'作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思：本課的學習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發幼兒的學習興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準備，但是還是出現了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創作的不夠理想。對教學中出現的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務。
【二】《有趣的瓶蓋》教學設計
【教學目標】：
1了解瓶蓋的特點,利用廢棄的瓶蓋進行創作。
2培養學生的想象力和創造力 。
3培養學生動腦動手習慣,培養環保意識。
教學重點:如何利用廢棄的瓶蓋進行設計組合拼貼圖形或制作玩具。 教學難點：利用瓶蓋進行制作的方法技巧。
教具：瓶蓋，示范作品，剪刀,雙面膠，彩色紙，課件等。 教學過程：
一、導入
同學們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看看這是誰呀？
生：喜洋洋。
師：喜洋洋聰明嗎？可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情，要請你們來幫忙呢？我們一起來看看喜洋洋遇到了什么難題呢？（屏幕出示），誰來想個好主意幫幫喜洋洋呢？
生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。
師：你們真厲害。那我們今天就一起來舊物利用，共同學習《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！
二、講授新課
1.下面老師來考考你們的觀察力，請同學們把課前收集到的瓶蓋拿出來,我們比較一下,這些瓶蓋有什么不同之處呢？
生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的顏色不同，大小不同……
2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形狀的呀？
生：圓形。
3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？
生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……
4.說的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的，生活中還有這么多物體也是圓形的，那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來嗎？
生：可以。
5.開動腦筋想一想，一個瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學們拿出一個瓶蓋看看。
生：球、手表、烏龜殼、蘋果......（教師可以適當提示） 那兩個瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）
雪人、眼鏡、數字八……
三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思考）
6.看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細觀察它們都是由哪些材料做的呢？（學生欣賞屏幕作品，并說說用了那些材料）
生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。
7.說的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來的作品請到了我們身邊，大家來看看它們是怎么做出來的呀？
生：蛋糕：由三個瓶蓋組成，從下往上越來越小，最后在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最后在樹上粘上紅色的.瓶蓋…….
8.你們觀察的真仔細。老師還有個問題：如果我的瓶蓋不好看該怎么辦呢？（引導學生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個圓形，多個圓形呢？（引導學生利用瓶蓋畫圓，通過對折方法可以畫更多的圓形）
9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制作要求吧�。ㄕ堃晃煌瑢W大聲朗讀制作要求）
對自己有信心嗎？下面請同學們開始動手吧！
三、學生制作，教師指導。（播放音樂）
四、作品展示。
表揚好的作品，并找出不足。
五、小結：
同學們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢�。ㄉx喜洋洋感謝信內容）
六、課后拓展
我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多的廢舊材料可以用，請同學們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的作品來裝點我們的生活。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。
3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
環境創設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重點難點：
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。
2、感知樂曲的結構。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
一、創設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現)
小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶�；顒拥臅r候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經驗)
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現。
1、過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們一定會很開心�，F在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的`，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
幼兒園大班教案 篇6
目標：
1．敢于大膽地與他人交談，并通過采訪進一步了解投幣機給人們生活帶來的便利。
2．發揮想像，大膽表達自己對改進現有投幣機或新設計投幣機的想法。
準備：
1．小組已商議過采訪計劃。
2．紙、筆等采訪工具。
3．各種投幣機的圖示。
過程：
一、根據計劃書分組采訪，教師跟隨觀察
1．觀察幼兒是否根據計劃書
進行采訪。
2．觀察幼兒怎樣記錄。
3．觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難，如何解決。
二、匯總采訪記錄并交流，了解人們對投幣機的看法
三、給投幣機分類
1．面對這么多投幣機，我們可以怎么分類?
2．啟發幼兒思考：哪些投幣機可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩?
3．引導幼兒通過討論將相應的投幣機圖示放置到分類圖中。
四、思考想像
1．生活中還有哪些事情可以用投幣機器來幫助我們完成?
2．你覺得哪些投幣機還需要改進?怎樣改進?
延伸活動：
在活動區提供繪畫工具和材料，讓幼兒發揮想像自制投幣機。
反思：
路邊投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又覺得陌生。為此，我們開展以“路邊投幣機”為主題的系列活動以滿足幼兒的好奇心，激發他們關注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。
●與幼兒的興趣及當前經驗整合
投幣機是幼兒經常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機與生活的關系呢?在主題活動安排中，我們從故事導入，引發幼兒對投幣機的探究興趣。孩子們興致很．高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設施，有的甚至在外出做客、購物、散步時也特別關注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機，并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機和使用過程記錄下來，然后與同伴分享。他們有的帶來了照片，有的帶來了畫，有的帶來了錄像。教師也及時提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機”。
面對各種資料，孩子們經常三五成群、七嘴八舌地進行交流、討論。對此，教師提出了以下幾個問題引導幼兒進行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機的?”“投幣后投幣機可以幫我們做什么?”由此，師幼一起將零碎、個體的經驗進行提升。孩子們驚奇地發現，周圍生活中的投幣機正在日益增多，有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等，它們給我們的生活帶來了很多便利。
●強調幼兒獲得豐富的.體驗
能親手使用投幣機并觀察投幣以后的有趣現象，是每個幼兒所向往的事。在這一主題活動中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強調幼兒獲得豐富的體驗。如親子共同尋找和使用投幣機并進行記錄，使孩子有機會接觸投幣機，直接擁有投幣經歷和體驗。幼兒介紹自己觀察到的投幣機，講述投幣趣事，表達自己的體驗和感受，提出探討問題，如“大家都用投幣機嗎?”“誰經常使用?為什么?…‘誰不喜歡使用?為什么?”“沒零錢能用投幣機嗎?”引導幼兒深入探究。為了讓幼兒進一步了解投幣機在人們生活中的應用，我們還組織他們開展采訪活動，直接與成人對話，搜集和整理信息。通過親身體驗和感受，孩子們感悟到投幣機在給人們生活帶來便利的同時也存在許多不足，需要進一步改進。就這樣，我們將多種學習方式統整在主題活動中，使幼兒在積極主動的探索過程中獲得豐富的體驗。
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