幼兒園大班的健康教案

時(shí)間：2023-11-23 07:10:39 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班的健康教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班的健康教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班的健康教案

幼兒園大班的健康教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)兩兩結(jié)伴配合行動(dòng)的默契。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鐵圈4個(gè)，輪胎8個(gè)，塑料制鉆圈4個(gè)（平衡木一個(gè)）。

　　2、活動(dòng)前制作好5個(gè)擔(dān)架。

　　3、毛絨娃娃若干。

　　4、場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　小朋友們，汶川大地震、云南大地震，日本大地震，震區(qū)的'人們?cè)谠馐苤鵀?zāi)難。我們馬上組織一支救護(hù)隊(duì)，隨時(shí)聽(tīng)候調(diào)遣，趕赴前線救援，好不好。

　　現(xiàn)在，我是總指揮，你們就是戰(zhàn)士，我們必須訓(xùn)練出一支勇敢的，不畏艱險(xiǎn)的隊(duì)伍，去災(zāi)區(qū)救援，你們能做到嗎？（能）

　　好，現(xiàn)在聽(tīng)從總指揮的命令，——當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì)，立正，稍息，立正，出操！老師喊可口令，領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（跑一圈——原地跑——做護(hù)操）

　　幼兒跟著老師學(xué)救護(hù)操。幼兒邊聽(tīng)老師念兒歌邊做救護(hù)操：抬抬，抬得穩(wěn)。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來(lái)回平舉。跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)。爬爬：下手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起）

　　（二）訓(xùn)練活動(dòng)，理解練習(xí)內(nèi)容

　　導(dǎo)入語(yǔ)：立正，稍息，立正。

　　地震災(zāi)區(qū)一片廢墟，一堆堆的瓦礫，一扇扇的斷墻，一條條塌陷的路，會(huì)給我們的救援帶來(lái)很大困難。我們不但要學(xué)好快走、快跑，還要學(xué)好跨和鉆的本領(lǐng)。救援任務(wù)迫在眉睫，我們加緊訓(xùn)練吧。

　　1、講解練習(xí)。要鉆過(guò)山洞，跨過(guò)障礙物，走獨(dú)木橋，動(dòng)作要快還要穩(wěn)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，老師注意引導(dǎo)幼兒。（請(qǐng)***戰(zhàn)士來(lái)示范一遍）

　　3、幼兒自由練習(xí)鉆山洞，跨過(guò)障礙物，走獨(dú)木橋等，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨(dú)木橋，跨過(guò)障礙物。

　　（三）組織幼兒進(jìn)行綜合動(dòng)作訓(xùn)練。

　　全體集合，立正，稍息，立正。剛才戰(zhàn)士們都練習(xí)了走、跑、跨、鉆的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們把這組本領(lǐng)連起來(lái)練習(xí)。（老師口頭指揮鉆——跨——走），隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)好頭。（空手練習(xí)二遍。）

　　（四）幼兒協(xié)作型訓(xùn)練。

　　1、出示擔(dān)架，如果要去救傷員，應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬，請(qǐng)兩名幼兒示范。

　　2、兩個(gè)幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí)，要求又快又穩(wěn)。救援行動(dòng)可不是自己做自己的，得團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了嗎，好，現(xiàn)在，進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練，戰(zhàn)士們兩人一組，出發(fā)——（幼兒訓(xùn)練）就只有這么一條救援之路，生命之路，我們必須又快又好的救出更多的傷員，所以必須做到有次序的進(jìn)行，記住了嗎。

　　（五）練習(xí)結(jié)束，實(shí)行救援行動(dòng)。（放音樂(lè)——發(fā)出地震警報(bào)、背景音樂(lè)）全體集合，立正，稍息，立正。戰(zhàn)士們，警報(bào)已響起，地震已爆發(fā)，馬上救援，出發(fā)——（幼兒兩人一組合作。）

　　1、游戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，每組4人鉆過(guò)山洞、跨過(guò)障礙物、走過(guò)獨(dú)木橋，將受傷的傷員抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。

　　2、進(jìn)行游戲，要求幼兒動(dòng)作迅速，但也要注意安全。

　　（六）結(jié)束部分

　　今天，你們表現(xiàn)都很出色，勝利完成了救小動(dòng)物的任務(wù)，大家現(xiàn)在也很累了，讓我們放松放松吧。我們辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（邊說(shuō)邊做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老師領(lǐng)小朋友一起做）天不早了，我們回兵營(yíng)吧。（下課）

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎有趣，幼兒樂(lè)于接受。

　　2、幼兒參與積極性很高。

　　3、幼兒活動(dòng)強(qiáng)度太大，精力有些透支。

幼兒園大班的健康教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道旋轉(zhuǎn)門的危險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。

　　發(fā)現(xiàn)身邊危險(xiǎn)的“旋轉(zhuǎn)”，知道自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)旋轉(zhuǎn)門。

　　課件準(zhǔn)備：“旋轉(zhuǎn)門”視頻；《危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門》故事視頻；“正確使用旋轉(zhuǎn)門”組圖；“危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放視頻“旋轉(zhuǎn)門”，引導(dǎo)幼兒討論使用旋轉(zhuǎn)門的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入主題。

　　——視頻上的是什么？它有什么特點(diǎn)？（旋轉(zhuǎn)門；會(huì)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）

　　——你覺(jué)得旋轉(zhuǎn)門好玩嗎？

　　——你使用過(guò)旋轉(zhuǎn)門嗎？

　　——使用的'時(shí)候有哪些讓你覺(jué)得有危險(xiǎn)的地方?（轉(zhuǎn)得很快、會(huì)被夾住……）

　　播放故事視頻《危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道在旋轉(zhuǎn)門里玩耍的危險(xiǎn)。

　　——這天，熊貓奇奇和小伙伴們來(lái)到商場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)了好玩的旋轉(zhuǎn)門，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？一起來(lái)看看吧。

　　——小猴鬧鬧怎么玩旋轉(zhuǎn)門？結(jié)果怎么樣？

　　——河馬壯壯怎么玩旋轉(zhuǎn)門？結(jié)果怎么樣？

　　小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門很重，轉(zhuǎn)得也很快，在旋轉(zhuǎn)門上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人，十分危險(xiǎn)。

　　出示組圖“正確使用旋轉(zhuǎn)門”，引導(dǎo)幼兒了解使用旋轉(zhuǎn)門的注意事項(xiàng)，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒自由討論正確使用旋轉(zhuǎn)門的方法。

　　——你覺(jué)得怎樣使用旋轉(zhuǎn)門才不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)呢？

　　2.出示組圖，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　——這樣使用旋轉(zhuǎn)門對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？

　　小結(jié)：使用旋轉(zhuǎn)門前要先觀察門旋轉(zhuǎn)的速度，選擇門洞大的時(shí)候進(jìn)入；一個(gè)門洞不要擠太多人；不要用力推擠旋轉(zhuǎn)門，以免撞傷自己和他人；不在旋轉(zhuǎn)門里或門邊玩耍，以免夾傷自己。

　　播放組圖“危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)”，引導(dǎo)幼兒了解更多與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的危險(xiǎn)，并討論自我保護(hù)的做法。

　　——老師還收集了很多危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)，一起來(lái)看看吧。

　　——你發(fā)現(xiàn)了嗎，危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)在哪里？

　　——可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？要怎么避免呢？

　　小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇、打蛋機(jī)、榨汁機(jī)、空調(diào)的外機(jī)；快速行駛的輪子等，這些旋轉(zhuǎn)會(huì)為我們服務(wù)，但是有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)，小朋友們不能隨便玩、隨便碰，應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中提示幼兒關(guān)于旋轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)，進(jìn)一步幫助幼兒樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。

　　附【故事】

　　危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門

　　奇奇和小伙伴們一起去商場(chǎng)買東西。剛到商場(chǎng)門口，鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉(zhuǎn)的大門吸引住了。他倆趁著大家不注意留在門口，玩起了旋轉(zhuǎn)門。

　　鬧鬧攀住門上的把手，高興極了：“哇，像坐旋轉(zhuǎn)木馬一樣，真好玩！”壯壯一聽(tīng)，興奮地跑向旋轉(zhuǎn)門，不料腳下一滑，“咣——”腦袋撞在門上，“啪——”門又把他推倒了。

　　這下鬧鬧急了，他想讓旋轉(zhuǎn)門停下來(lái)，可是……“哎呀，我的胳膊被夾住了！”鬧鬧大叫起來(lái)，痛得從門上跳了下來(lái)。

　　兩個(gè)小伙伴，你看看我被撞出大包的腦袋，我看看你被夾腫的胳膊，嘟囔道：“以后可不能再玩旋轉(zhuǎn)門啦！”

幼兒園大班的健康教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　八音盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)做第一套廣播體操。

　　(2)音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)

　　2、基本部分：

　　(1)教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!(幼兒欣賞)

　　(2)提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢)再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)

　　(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

　　(4)全體幼兒起立：音樂(lè):教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后，小結(jié)，再來(lái)一遍)

　　(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。教師：剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂(lè)：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作

　　3、結(jié)束部分：每組的小朋友做的都很好。教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)延伸活動(dòng);各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

　　活動(dòng)反思：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái)，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對(duì)于“題目”要正確的'領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案，特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。

　　通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

　　難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫(huà)一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

　　遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言；對(duì)于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到，另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

幼兒園大班的健康教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　x光片（手臂、腿、胸部）；ppt：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）我的支架

　　1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

　　2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺(jué)？（硬硬的）這是脊椎骨。出示ppt

　　3、身上哪些地方有骨頭？

　　4、小結(jié)：骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

　　（二）看x光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）

　　1、這里有幾張x光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說(shuō)說(shuō)它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

　　2、你還知道身上有哪些骨頭？

　　（三）人體骨骼。

　　1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

　　2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn)，相互解答或老師解答。

　　3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護(hù)

　　小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的'身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個(gè)動(dòng)作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺(jué)骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。

　　4、每個(gè)人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計(jì)一下。

　　（1）大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

　　（2）小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)嗎？

　　5、骨頭在長(zhǎng)，會(huì)有什么變化呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬）

　　6、讓骨頭長(zhǎng)得好

　　（1）怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好？

　　（2）如果骨頭受傷了，會(huì)有什么感覺(jué)？為什么會(huì)受傷？

　　（3）師幼共同小結(jié)。

幼兒園大班的健康教案5

　　大班健康活動(dòng)：

　　玩皮筋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋人手一根、音樂(lè)、游戲材料（筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè)）、椅子6把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、嘗試皮筋的不同玩法。

　　1、幼兒自由探索，師鼓勵(lì)辦法好的幼兒。

　　2、交流玩法：說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的？

　　3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

　　4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

　　1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的`過(guò)去。

　　2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過(guò)去”。

　　3、幼兒集體練習(xí)。

　　4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過(guò)闖關(guān)的形式集體練習(xí)。

　　四、游戲：采蘑菇

　　五、放松動(dòng)作，結(jié)束。

幼兒園大班的健康教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班出現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象；為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)刷牙的好習(xí)慣；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)該活動(dòng)過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的牙齒帶來(lái)的危害。

　　2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道怎樣保護(hù)我們的牙齒并養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、flish動(dòng)畫(huà)故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

　　2、牙型模具一套

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：放映動(dòng)畫(huà)故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看并思考以下幾個(gè)問(wèn)題

　　2、基本環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)引入課題

　　a、熊寶寶為什么牙痛呀？

　　b、熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了？

　　c、醫(yī)生怎么處理的呢？

　　3、鼓勵(lì)幼兒踴躍回答問(wèn)題，回答問(wèn)題結(jié)束后讓幼兒自由討論，怎樣保護(hù)我們的牙齒。

　　4、讓幼兒上臺(tái)演示自己平時(shí)是怎么刷牙的

　　5、教師演示正確的`刷牙方法

　　6、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)怎樣保護(hù)我們的牙齒

　　7、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲

　　教學(xué)反思

　　1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，本次教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很樂(lè)意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學(xué)效果會(huì)更好。

　　2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們對(duì)牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會(huì)飯后漱口的習(xí)慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多。

幼兒園大班的健康教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　訓(xùn)練幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的合作能力和助人為樂(lè)的思想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平整的場(chǎng)地，終點(diǎn)放兩個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志，終點(diǎn)距離起點(diǎn)大約20米，劃好起跑線和跑道。

　　注意事項(xiàng)：

　　各隊(duì)兩組間接替時(shí)，必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可繼續(xù)游戲。三人走時(shí)注意不要摔倒。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)安排：

　　整隊(duì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)以三人為一組，各隊(duì)按順序排列在起點(diǎn)線后，面對(duì)終點(diǎn)標(biāo)志。每組三人橫排，兩邊的.幼兒扮演助人為樂(lè)者，內(nèi)側(cè)手拉手，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳搭在兩位助人為樂(lè)者相拉的手上，兩臂搭在助人為樂(lè)者的肩上，教師發(fā)出口令后，助人為樂(lè)者駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳，到終點(diǎn)后“殘疾人”跑步繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志，三人恢復(fù)原樣，跑回起點(diǎn)線，依次進(jìn)行，先跑完的隊(duì)為勝。第一遍游戲完成之后，老師鼓勵(lì)幼兒分組討論、大膽創(chuàng)編新的玩法。游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編更多更好的玩法。

幼兒園大班的健康教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

　　2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　難點(diǎn)：

　　教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本PPT、電網(wǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：小朋友們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò)，那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？

　　今天老師帶來(lái)了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情？

　　二、欣賞繪本

　　1．出示書(shū)面，問(wèn)“書(shū)的名字叫什么？”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來(lái)看看。

　　——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？

　　弗洛格挖的洞深深的，小熊聽(tīng)不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

　　——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

　　小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚(yú)了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒(méi)有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。

　　——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的？

　　鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來(lái)老鼠，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來(lái)了。

　　小結(jié)：其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的.那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。

　　三、挑戰(zhàn)困難（過(guò)電網(wǎng)）

　　1．介紹游戲內(nèi)容

　　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò)，請(qǐng)小朋友們來(lái)試試，看小朋友們能不能順利通過(guò)。

　　2.組織幼兒進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。

　　——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路，請(qǐng)認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。

　　3.稍加難度（間隔縮小），請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過(guò)去了，看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，并不是很困難。我們一起來(lái)看看，接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的？

　　4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

　　——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過(guò)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他有什么通關(guān)秘訣。

　　5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

　　——還有最后一段路，通過(guò)這段路，我們就能安全了。

　　小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來(lái)思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹(shù)立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹！”

幼兒園大班的健康教案9

　　活動(dòng)意圖：

　　大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

　　2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

　　3.培養(yǎng)合作互助的精神。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

　　2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。

　　二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

　　1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。

　　3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

　　三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

　　1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）

　　2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

　　3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)

　　4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

　　四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

　　1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”

　　2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

　　3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)

　　4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

　　5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽

　　6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

　　五、快樂(lè)游戲時(shí)間

　　1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。

　　2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。

　　六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

　　教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實(shí)可行。

　　大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力，體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。活動(dòng)中，教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平，給予不同目標(biāo)要求。

　　二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知，而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的.興趣。

　　三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。

　　音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。

　　小百科：滾動(dòng)，漢語(yǔ)詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班的健康教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)橛變耗挲g小，好奇心強(qiáng)，如果能隨著音樂(lè)做動(dòng)作他們會(huì)更高興。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康課。《有趣的關(guān)節(jié)》有效的利用感官來(lái)探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的功能。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)探索的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，感知關(guān)節(jié)的特征

　　2，嘗試關(guān)節(jié)的作用

　　3，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。

　　難點(diǎn)：記住關(guān)節(jié)的名稱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相對(duì)應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》

　　1，幼兒隨老師做動(dòng)作

　　2，導(dǎo)言：剛才我們跳舞的時(shí)候都有哪些地方動(dòng)了?你都怎樣動(dòng)的?

　　3，師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出動(dòng)的`地方叫關(guān)節(jié)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。

　　二，出關(guān)節(jié)圖

　　腕關(guān)節(jié)：1，教師示范指出在哪個(gè)部位，幼兒也找到腕關(guān)節(jié)，然后摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來(lái)給老師看一看。

　　3，讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出腕關(guān)節(jié)的名稱，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。

　　三，出示其他關(guān)節(jié)圖

　　肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。方法同上

　　四，幼兒分享快樂(lè)：教師每人發(fā)一張人物圖像，請(qǐng)你畫(huà)出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)，看誰(shuí)畫(huà)的對(duì)。

　　五，聽(tīng)音樂(lè)《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節(jié)。

　　六，關(guān)節(jié)的保護(hù)

　　我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護(hù)他呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?

　　自評(píng) 反思

　　本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動(dòng)這一特點(diǎn)，制訂了本節(jié)課的流程，因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂(lè)，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園大班的健康教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雷電形成原因和危害。

　　2、通過(guò)大家討論、經(jīng)驗(yàn)共享，知道雷雨天自我保護(hù)的正確方法。

　　3、增加對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雷雨圖片，磁帶：雷雨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)雷聲磁帶，引出話題。

　　老師：聽(tīng)！這是什么聲音？你見(jiàn)過(guò)打雷和閃電嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué)。

　　2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問(wèn)。

　　教師：“小朋友，你們看，天氣變的怎么樣了？”

　　（1）為什么會(huì)打雷和閃電？

　　（2）老師簡(jiǎn)單介紹：雷雨常常會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

　　（3）想一想：你是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷？

　　老師小結(jié)：先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡欤虼讼瓤匆?jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。

　　看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？

　　（1）雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎？為什么？

　　（雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的`電流傳到電器上，使用電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險(xiǎn)。）

　　（2）雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？

　　（雷雨時(shí)，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹(shù)下躲雨，也不能在高壓線附近走動(dòng)。因?yàn)樗⒋髽?shù)、鐵都會(huì)導(dǎo)電。）

　　（3）雷電會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害呢？

　　（雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。）

幼兒園大班的健康教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

　　3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

　　4．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

　　2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

　　3．幼兒用書(shū)：《換牙慶祝會(huì)》。

　　4．排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

　　1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

　　教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?

　　2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

　　教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

　　教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

　　3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的`事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!”

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程

　　1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

　　教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。

　　2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

　　3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

　　1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？

　　2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”

　　3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

幼兒園大班的健康教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作，跑步、縱跳運(yùn)送水果。

　　分享水果，感受豐收的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：教師用繩子將水果綁起來(lái)掛在高處，布置成“果園”，用于第三環(huán)節(jié)的游戲“大豐收”。

　　課件準(zhǔn)備：“秋天的果園”組圖；“水果拼盤”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話激趣，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)秋天的感受，導(dǎo)入主題。

　　——現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季、秋天）

　　——你喜歡秋天嗎？

　　——秋天給你什么樣的感受？你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？（落葉飄飄、涼快、豐收的季節(jié)）

　　出示組圖“秋天的果園”，引導(dǎo)幼兒感知秋天是大豐收的季節(jié)。

　　——秋天到了，糧食、蔬菜都豐收了，小朋友們喜歡的水果也大豐收啦。豐收的果園是什么的樣呢？一起去看看吧。

　　——果園里有哪些水果成熟了？（蘋(píng)果、橘子、葡萄）

　　——你還知道哪些水果是在秋天成熟的？（獼猴桃、石榴、柚子、梨……）

　　——水果大豐收，你覺(jué)得果農(nóng)們的心情怎么樣？（特別開(kāi)心）

　　小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)。菜園、果園、田野里到處都是農(nóng)民忙碌又喜悅的身影。

　　組織幼兒玩游戲“大豐收”，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作“采摘水果”。

　　——“果園”大豐收，我們一起來(lái)當(dāng)小果農(nóng)，采摘水果吧。

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　1）幼兒分兩組，聽(tīng)到教師口令后，每組第一位幼兒快速跑至“果園”，跳起摘下放在高處的'任一水果；

　　2）幼兒帶水果跑回隊(duì)伍，放入本組的水果筐內(nèi)；

　　3）第二名幼兒出發(fā)摘水果，依次類推，直到摘完所有水果；

　　4）先采摘完水果的小組獲勝，并獲得額外一個(gè)水果。

　　2.組織幼兒玩游戲。

　　組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，分享水果，感受豐收的喜悅。

　　出示組圖“水果拼盤”，組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，分享水果，感受豐收的喜悅。

　　1.出示組圖，激發(fā)幼兒自制水果拼盤的興趣。

　　——我們可以怎么來(lái)分享豐收的果實(shí)呢？

　　——水果被做成了什么？（好看的水果拼盤）

　　小結(jié)：豐收的水果做成造型各異的水果拼盤，既好看又美味。請(qǐng)你也和小伙伴們一起動(dòng)手試試吧。

　　2.組織兩組幼兒制作水果拼盤。

　　——誰(shuí)來(lái)洗水果？誰(shuí)來(lái)切水果？誰(shuí)來(lái)擺盤？

　　3.請(qǐng)幼兒分享品嘗水果，感受豐收的喜悅。

　　——秋天大豐收真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)分享、品嘗豐收的果實(shí)吧。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒到水果、蔬菜攤位，了解更多秋天成熟的瓜果。還可以帶幼兒去果園、農(nóng)場(chǎng)采摘，進(jìn)一步體驗(yàn)秋收的快樂(lè)。

幼兒園大班的健康教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。開(kāi)心和難過(guò)是人的兩種情緒，開(kāi)心是一種積極的情緒，難過(guò)是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。因此，我根據(jù)幼兒園大班健康教材設(shè)計(jì)了“難過(guò)的時(shí)候”這一活動(dòng)，通過(guò)談話、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　心育目標(biāo)：

　　1、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道開(kāi)心快樂(lè)有利于身體健康。

　　2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　滲透目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、開(kāi)心卡、難過(guò)卡、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《憂郁小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書(shū)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)難過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)分析：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，知道開(kāi)心和難過(guò)是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常難過(guò)會(huì)影響人的健康。

　　難點(diǎn)分析：

　　能夠通過(guò)音樂(lè)的變化感知情緒的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分

　　1、師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—開(kāi)心姐姐。今天除了我還有很多的老師來(lái)跟小朋友們一起做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）。今天開(kāi)心姐姐給每位小朋友都帶來(lái)了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（難過(guò)、開(kāi)心）小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　二、基本部分

　　1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這張卡片。

　　2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？

　　4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有難過(guò)的時(shí)候，你難過(guò)的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　6、看看說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)開(kāi)心與難過(guò)。

　　師：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了?

　　分別播放喜洋洋和美羊羊的ppt，請(qǐng)幼兒觀察。

　　分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《憂傷小夜曲》，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

　　師：你覺(jué)得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?

　　幼：高興、傷心。

　　師：你們是怎么感覺(jué)出來(lái)的？（音樂(lè)的作用）

　　師：那我們一起來(lái)看看喜洋洋現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件，先看開(kāi)心的，再看難過(guò)的)

　　幼：美羊羊很傷心。

　　幼：在流眼淚。

　　幼：美羊羊心里很難過(guò)。

　　師：那怎樣才能讓美羊羊開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)

　　幼：和它一起跳個(gè)舞。

　　幼：唱歌給它聽(tīng)。

　　幼：給它買很多好吃的東西。

　　師：美羊羊得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎?

　　幼齊：開(kāi)心。

　　師：幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí)，你遇到不開(kāi)心的事情，你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

　　7、翻閱幼兒用書(shū)

　　請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上的小姐姐是怎么樣讓自己高興起來(lái)的.。老師希望你們每天都開(kāi)開(kāi)心心，因?yàn)殚_(kāi)心有利于身體健康，我們都要做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的好孩子。

　　8、制作開(kāi)心笑臉

　　教師講解制作材料后，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作開(kāi)心笑臉。

　　三、結(jié)束部分

　　我看到小朋友們今天玩得都很高興，你們看下面老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺(jué)得笑的最開(kāi)心的老師們請(qǐng)他們上來(lái)和我們一起跳個(gè)圓圈舞，分享快樂(lè)，好嗎？（播放快樂(lè)音樂(lè)《歌聲與微笑》。老師，小朋友們共舞）

　　師：今天我們玩的都特別的高興，那么現(xiàn)在我們用最快樂(lè)的聲音跟我們的好朋友說(shuō)謝謝，跟我們的老師說(shuō)謝謝。走！跟開(kāi)心姐姐一起把開(kāi)心和快樂(lè)帶給外面的其他小朋友吧。

　　四、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)——互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。