幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案

時(shí)間：2024-01-16 09:33:23 藝勛幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案（通用7篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案（通用7篇）

　　幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

　　3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解摩擦的含義；有觀察到過(guò)身邊的'“靜電現(xiàn)象”。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢？

　　二、基本部分

　　（一）第一次實(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

　　1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

　　（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢？引出摩擦的概念。

　　（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。

　　2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。

　　3、小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、小結(jié)：原來(lái)在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！

　　（二）第二次實(shí)驗(yàn)，探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。

　　1、出示材料，提問(wèn)：除了吸管外，這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎？

　　2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。

　　3、交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　4、小結(jié)：經(jīng)過(guò)摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。

　　三、結(jié)束部分

　　觀看PPT，了解生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。

　　家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

　　幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)：能夠膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)：“老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。”

　　2、教師示范。

　　3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

　　（二）初步感知靜電現(xiàn)象

　　1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作。

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）

　　4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

　　（三）大膽猜想

　　1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

　　2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵(lì)幼兒膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

　　（四）嘗試操作

　　1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

　　（五）生活中的靜電現(xiàn)象

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的.剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

　　（六）游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

　　1、教師示范游戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

　　2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

　　幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案 3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無(wú)處不在，它看不見(jiàn)，摸不著，但是又經(jīng)常會(huì)和小朋友開(kāi)個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式，引起幼兒的探索欲望。內(nèi)容上注重幼兒的實(shí)踐操作能力，讓幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出結(jié)論。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。

　　2、在活動(dòng)中感受探索的樂(lè)趣，產(chǎn)生積極的探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。

　　2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知靜電現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

　　教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來(lái)。

　　提問(wèn)：你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

　　（活動(dòng)的開(kāi)始，用了一個(gè)能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術(shù)導(dǎo)入，使孩子產(chǎn)生好奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問(wèn)。這樣的設(shè)計(jì)更能集中幼兒的注意力。）

　　二、探索靜電產(chǎn)生的原因

　　（一）引導(dǎo)幼兒嘗試摩擦起電。（初次嘗試）

　　1、小紙片為什么會(huì)主動(dòng)跳到了我的吸管上？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

　　2、你們現(xiàn)在自己去試試。（幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo)）

　　3、你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎？（教師不藏起來(lái)地再做一遍）

　　你看清楚我是怎么變的了嗎？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩擦一詞。

　　4、你們想不想再來(lái)變一次？（幼兒再次操作）

　　5、教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會(huì)跳上來(lái)了。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先幼兒通過(guò)猜測(cè)魔術(shù)是怎么變的來(lái)擴(kuò)展思路，促進(jìn)一個(gè)多元思維的發(fā)展；當(dāng)幼兒有了自己的.想法后，老師及時(shí)鼓勵(lì)、支持，讓幼兒用自己的猜測(cè)來(lái)嘗試操作；經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒驗(yàn)證自己的假釋是否合理，同時(shí)又主動(dòng)地探索著魔術(shù)產(chǎn)生的原因。最后老師再當(dāng)眾變一次魔術(shù)，將包袱打開(kāi)，使幼兒理解了這一現(xiàn)象，知道了摩擦生電這一知識(shí)點(diǎn)。）

　　（二）總結(jié)物體經(jīng)過(guò)摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。

　　教師小結(jié)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)？吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

　　三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現(xiàn)象。

　　1、師：幼兒分組操作，充分感知靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　第一組：讓柳條動(dòng)起來(lái)。

　　第二組：讓娃娃裙子動(dòng)起來(lái)。

　　第三組：讓頭發(fā)飄起來(lái)。

　　老師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不成功的原因，進(jìn)而讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　（幼兒了解了靜電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電，于是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作，從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、教師小結(jié)：剛才小朋友用吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，就產(chǎn)生了靜電，讓柳條動(dòng)了起來(lái)、娃娃裙子動(dòng)了起來(lái)、頭發(fā)飄了起來(lái)。

　　四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解靜電現(xiàn)象。

　　（聯(lián)系生活是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展，利用就在他們身邊的靜電這種現(xiàn)象，讓她們發(fā)現(xiàn)和感受到周?chē)澜绲纳衿妫w驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。）

　　幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。

　　2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的.方法，不但增強(qiáng)其自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

　　2、幼兒嘗試。

　　(1)想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

　　(2)幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。

　　(3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。

　　3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。

　　(1)幼兒分組操作，并做操作記錄。

　　(2)幼兒講述操作過(guò)程。

　　(3)教師小結(jié)：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

　　(4)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。

　　4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。

　　幼兒園小班有趣的靜電科學(xué)教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕;一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙。

　　幼兒每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板(用積木墊起來(lái)一點(diǎn))若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。

　　三、教學(xué)進(jìn)程

　　(一)擦一擦、吸一吸

　　1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么?

　　(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來(lái)玩一玩！

　　(幼兒操作、自由探索)

　　2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)？

　　(幼兒有目的的操作、探索)

　　3、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的?

　　(請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓家都試一試)

　　4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

　　告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品容易產(chǎn)生靜電。

　　5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的.東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

　　讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。

　　(二)、做一做：彩碟飛舞

　　1、老師還給每組小朋友準(zhǔn)備了有機(jī)玻璃板，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友用老師給你們準(zhǔn)備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機(jī)玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飛舞起來(lái)？

　　(幼兒操作探索)

　　2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好(雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，因?yàn)槟Σ疗痣姡购w舞)。

　　(三)墻上貼畫(huà)

　　1、老師這兒有一張美麗的畫(huà)，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫(huà)粘到墻上？

　　(請(qǐng)幼兒想辦法并上臺(tái)試一試)

　　2、老師演示并講解

　　用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。

　　3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢?

　　幼兒討論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。

　　4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述

　　我的名字叫靜電，自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧！

　　(四)總結(jié)：

　　原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。