幼兒園大班教案
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。
2、在與同伴的合作建構中，激發愛國情懷和合作互助之情。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、觀賞、了解過萬里長城。
2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。
活動過程：
一、觀看課件，談話引入。
小朋友你們看了萬里長城的.圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？
小結：萬里長城長度很長、是一節一節連接起來的……
二、建構萬里長城。
1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找幾個朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。
2、觀察幼兒分組建構情況
（1）建構材料、建構方法是否合適。
（2）在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成“萬里長城”。
三、建構后評價。
1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？
2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調整？
活動反思：
通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒認識仙人掌和仙人球，激發幼兒興趣。
2、通過各種感官觀察仙人掌和仙人球，掌握兩者的不同之處。
3、培養幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感，學習堅強不屈的精神。。
活動準備：
仙人掌和仙人球若干。
活動過程：
一、講述仙人掌的傳說，激發幼兒的興趣。
1、師：出示仙人掌，大家看我帶來了什么？
幼：仙人掌！我家也有的。
師：今天我要講一個有關仙人掌的故事：
很久以前，有一座山，叫猛虎山，因為山上有一只吃人的大老虎，吃了很多人，嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對母子，母親年紀很大了，兒子是個出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛，就把仙草偷偷撿回來，種在院子里。由於仙草的葉子長的跟手掌一樣大，又是仙人送的，所以大家替它取了個名字，叫「仙人掌」。
2、說一說，故事里的人物都有哪些？你們喜歡仙人掌嗎？為什么？
幼：不喜歡 ，因為有很多刺。
幼：喜歡，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長，說明它很勇敢。
師：我們要學習仙人掌堅強不屈的精神。
（1）故事講完了，你們見過仙人掌嗎？我們去找一找！
（2）有小朋友說仙人掌和仙人球是一樣的，我們來看看那里不同？
師：大家觀察的真仔細，其實仙人掌和仙人球不同的，象球一樣的.叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。
3、觀察仙人掌的花卉，自主探索其各部位生長特點。
幼：快來看！這里有一盆好大的仙人掌！還開了黃顏色的花。
師：小朋友仔細觀察吧！等一下告訴大家你觀察到的結果！
二、如何做好仙人球和仙人掌的日常養護。
師：我們如何養護它們呢？
幼：仙人掌和仙人球都是生長在沙漠中的，因此，我們不需要給它們澆太多水。
師：沒錯，一周一次或者看到土干了再澆水，偶爾一個月忘記了也不要緊。
三、仙人掌和仙人球有哪些作用
仙人掌有食用仙人掌，可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌，人掌燉排骨。
仙人球的環保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
活動準備：
1、歌曲的音樂
2、自制歌曲的圖譜
3、歌曲的PPT
活動過程：
一、導入：你喜歡什么小動物？
1、完整聽純音樂三段：
2、再聽，猜猜猴子在干什么？
3真的嗎？看看
二、完整欣賞動畫片一遍。
說說到底發生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習看前奏、間奏
2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”
四、完整欣賞動畫片，前三段有圖像，第四段無圖像，只出現音樂。 聽了第四段，感覺怎么樣？
五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成PPT和圖譜兩組）
七、游戲：好聽的'歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩？指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。
2、了解音樂游戲的規則，在共同游戲中體驗民間風俗的趣味性。
活動準備：
1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。
活動過程：
第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。
通過學做轎夫抬新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領，跟著音樂節拍行進，為游戲做準備。
第二環節：了解音樂游戲的規則。
1、把握音樂的節奏與時段，確定游戲規則。
(1)跟著音樂在一定的范圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。
(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。
(3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。
2、了解規則的實際意義。
(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。
(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。
有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的`語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?…“一個人能結兩次婚嗎?”做出回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。
3、逐步推進。
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規則。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現后者比前者更www.chinajiaoan.cn合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。
第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，并作適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。
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