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幼兒園大班教案

時間:2023-11-17 09:23:47 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1.結合讀本和自身經驗,豐富、深化有關影子的認識,特別是人物的活動和影子的變化之間的關系。

  2.理解“也”字如何運用,學習運用句型——“誰在做什么,誰也在做什么。

  3.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  活動準備

  大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

  活動過程

  1.教師以猜謎的形式引出活動的主題:“人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口”。(影子)教師提問:你在什么地方看到影子?引導幼兒發散思維。

  教師提出本次閱讀的主題——影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。

  2.教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導幼兒說出自己的見解。

  (1)教師翻開大書的第1頁,提問:你看到了圖上有什么?為什么要有蠟燭?

  (2)教師:請小朋友猜一猜,書上的人會和影子做什么游戲?請幼兒看書的第2頁。教師提問:你看到了小朋友和影子在做游戲,你是怎么看出來的?

  (3)出示書的第3頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作,你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張,并請幾個模仿得比較像的幼兒站到前面做動作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么?

  (4)出示遮住人物的第4頁,教師提問:請小朋友說說,這個影子像什么?發散幼兒的思維,引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的'牙齒。

  (5)教師出示遮住影子的第5頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結。

  (6)出示第6頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  (7)教師:我們看看,小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導幼兒想象故事的情節。

  (8)出示第8頁,教師提問:小朋友發現這頁和前面顏色有什么不一樣?你發現什么不見了?為什么?引導幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。

  3.教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現在我們完整地看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整地講述一遍。

  教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么,影子也會同們跟著做什么?小姑娘和她的影子有什么區別?(問題回答方向:影子永遠是黑色的,只有輪廓,沒有細節。

  4.教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進行故事的指讀,并注意引導幼兒一個字一個字地進行指讀。

  教師:現在我們也要和影子做游戲了。

  (1)到操場上去找影子,并能告訴老師在什么地方找到的影子。

  (2)同伴互相玩踩影子的游戲。

  (3)幼兒組合影子的各種造型,請一個幼兒用筆將地上的影子畫下來。

  活動反思:

  本課學后,課文基本上能掌握,達到了預期的效果,優點有以下幾個方面:

  一、通過指導學生整體感知課文,通過有效地小組合作學習后,匯報自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。

  二、通過圖文結合,并抓住關鍵的詞語,使學生明白“前-后”、“左-右”是兩對反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。

  這節課學習后,大部分學生能以自己為中心,說出自己前面是誰,后面是誰,左面、右面是誰,有極個別學生說不完整。

  另外,還有少部分學生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學們在課下實踐中去理解、去觀察,并帶領他們做做“踩影子”的游戲,加深對課文的理解。

  小百科:影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區域,就是我們常說的影子。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過回憶進一步知道派出所的功能結構,了解警察的工作情況。

  2、畫一畫自己對派出所向往的工作。

  3、激發對警察的尊重之情。

  活動準備:

  1、PPT

  2、幼兒記錄單

  3、警察視頻

  活動過程:

  一、回憶我們的參觀過程。

  1、前幾天我們一直討論著,商量著去奔牛派出所參觀,周三我們終于去參觀了奔牛派出所,說說你們參觀時的心情吧.

  2、我們懷著向往來到了派出所門口,首先我們看到的是派出所的大門,看看,上面有什么?(字、標志)

  3、派出所工作多的人員我們把他們叫做什么?警察.那警察的服裝有什么特點呢?

  4、我們參觀了派出所,派出所有幾個部門?各個部分有什么作用.工作人員是怎樣在各個部分工作的?你們都在回來后做了記錄.我們拿出記錄單,把你記錄的`內容說給同伴聽聽.

  5、那我們一起來回憶一下,我們進了派出所的大門,首先到哪里參觀了?分別是治安監控室、停車場、關押室、警察辦公室、警察宿舍、辦證大廳。是什么樣子的?有什么作用?警察是怎樣工作的這幾個方面來講述. 治安監控室、停車場、關押室這三個地方重點討論.突出警察工作認真,辛苦,維護地方安全的特點。

  6、上次我們在派出所看到的警察多嗎?那我們一起來看一段精彩的警察片段。播視頻。這里面的警察給你什么樣的感覺?警察不僅抓壞人,抓小偷,當人們遇到困難時,他們會立刻幫助有困難的人。

  二、表達我們的向往.

  1、用繪畫的方式記錄,如果你將來是派出所里面的一位工作人員,你想在哪個部門工作,怎樣來工作。

  2、講述自己畫得什么?為什么要在這里工作?

  三、延生活動。

  在區角玩派出所的游戲。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

  2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂

  重點難點

  1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

  2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

  活動準備

  1、小雪花的圖片。

  2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

  活動過程

  一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

  二、學唱歌曲《小雪花》。

  1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

  2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

  5、輕聲完整學唱。

  三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

  1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

  2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

  3、集體練習同伴的創編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。

  四、合作律動

  1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。

  2、反饋幼兒創編的“小雪花”,并集體練習。

  3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

  4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。

  教學反思

  9月剛開學的第二個星期,我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節音樂課。主要設計了四個環節:導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環節過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的`情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。

  但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:

  1、如果這節這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。

  2、導入不夠新穎。

  3、歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。

  在今后的教學中我將不斷的探索和創新,備課盡量備的更細致些,多向有經驗的老師請教,上好每一節音樂課。

幼兒園大班教案 篇4

  山西省臨汾市幼兒園

  大六班 李婷

  活動名稱:刮畫《家鄉的夜景》

  活動目標:

  1、學習刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

  2、感知色彩明暗的對比,激發幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環境的關系;

  3、發展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。

  活動準備:

  1、幼兒已初步認識深色和淺色;

  2、多媒體幻燈片夜景圖;

  3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

  4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲,引出課題。

  幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

  2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉的夜景”。

  天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

  (1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

  (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

  (3)觀察我們家鄉的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?

  (4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

  (5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

  3、欣賞范例,示范講解

  我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

  4、認識刮畫,熟悉作畫步驟

  今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前,要先把畫紙處理一下。

  (1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

  (2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的.地方,我們“家鄉的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉的夜景”,乘著魔筆出了吧!

  5、幼兒作畫,教師指導

  (1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;

  (2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

  6、幼兒講述自己的作品

  7、活動結束

  讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

  大班美術活動:我設計的花車

  活動目標:

  1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

  活動準備:

  收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設計怎樣的花車?

  四、幼兒設計草圖

  1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

  剪紙活動:花兒朵朵

  目標:

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

  2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。 過程:

  1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以后我們再來試一試。 活動分析:

  剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成,形成一定的環保意識,等等。

  大班美術:金燦燦的油菜花

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動目標

  1. 觀察刀的主要特征,用撕紙的方法表現刀的造型

  2. 通過轉換撕貼作品的角度并根據刀的外形特征進行大膽想象創作,表現自己的獨特的想法

  3. 能用一段話表述作品畫面的內容

  二、活動準備

  1. ppt

  2. 彩色紙、白紙若干,勾線筆

  3. 背景音樂

  三、活動過程

  (一)圖片觀察,回憶刀的結構

  師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一把廚房用的菜刀)這把刀是由哪幾部分組成?

  師:看看這部分是刀的什么部位?(刀身)刀身下面拿來切東西的叫什么呢?(刀刃)那這部分叫什么?(刀柄)所以刀是由刀身、刀柄兩部分組成

  師:除了這把刀,在生活中你們還見過什么樣的刀呢?

  (二)出示多種形狀的刀,觀察比較

  師:老師這里也帶來了很多刀,我們一起來看看,這把刀是像什么?它的刀身是怎么樣的?

  師:那么這把刀的刀身呢?是什么形狀的'?(三角形)

  師:前面兩把刀身都不一樣,我們再來看看接下去這把是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一把刀,我們一起來看看這把刀的形狀是怎么樣的?

  小結:原來我們刀身有各種形狀,不同的刀身用法也不一樣。今天李老師想請小朋友用紙來撕一撕你想要的刀

  (三)教師示范撕紙步驟,幼兒仔細觀察

  師:我先從它的刀身開始撕,然后慢慢的把刀柄撕出來,(注意轉彎的時候一定要小心慢慢的)再撕上去,然后我的刀刃撕出來跟開始的那條線合在一起,這樣我的一把刀就出來了

  師:接下來請你們來撕一撕自己喜歡的刀,先來說說你要撕什么形狀的刀?

  (四)幼兒撕紙,師巡回指導

  撕紙要求:1.椅子不動回自己的位置用桌上的白紙撕出你想要的刀,然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里

  2.先想好你要撕什么樣的刀,再輕輕地慢慢的撕下來

  2.拿著你撕好的刀坐到前面,我待會選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示

  (五)展示幼兒撕紙刀作品,啟發想象

  師:我先來介紹下我的刀,我這把刀的刀身是水滴形狀的,刀刃特別鋒利,它還能切水果呢,好,誰也能像我這樣介紹下自己的刀?

  師:你們的刀長得都很奇特,那我們來給它們變魔術看看,能變成什么?(選一幼兒的刀轉換角度,啟發想象)

  師:我這樣的刀能變成什么?可以添加什么?

  (六)幼兒創作作畫,師巡回指導

  作畫要求:1.每個人拿自己的刀用雙面膠貼在彩色紙上轉一轉想一想,它能變成什么,需要添加些什么

  2.聽到琴聲,小椅子端前來把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內容

  (七)展示完整作品,互動評價

  師:請你來介紹自己的作品,你把這把刀變成了什么?

  師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

  小結:今天我們撕的都是刀身的形狀發生變化,其實刀柄也是有很多的造型的,那么下次我們一起再來撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀,也請你們回去繼續觀察發現看看生活中還有那些奇特的刀。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾,發展動手能力和美感。

  2.制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務,增強合作意識與能力,體驗合作制作蒙古包的快樂。

  3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風情有更深刻的感受和理解。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  5.根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解,對蒙族有一定的了解,會跳蒙族舞。

  2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

  3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

  活動過程:

  一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開活動的主題。

  二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠方的客人呢?(引出今天的任務—做蒙古包)

  三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的美,激發制作的積極性。

  重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續紋樣和中心一個大花紋的結構特點。

  四、回憶經驗討論做蒙古包的.幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

  五、扎上自制頭巾,學做小小蒙古娃,進行合作制作。

  1.以兩個航天員的名字為隊名,自由分成兩組,討論分工。

  2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法,快樂合作。

  3.提醒個別幼兒節約材料,及時整理物品。

  六、蒙古包做完了,一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。

  自我教學反思

  設計分析:

  借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點,幼兒園選此內容進行一次教學研究活動。我選取了神六降落點——四子王旗作為線索進行了一次藝術活動。跟隨著這一條主線,讓幼兒為仿真的蒙古包進行合作制作圍布、蓬頂,,并且加入其他藝術的元素,使幼兒得到操作交流機會,并進一步感受民族風情的美。

  策略分析:

  在本次活動中,每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情,顯得很快樂。細細體味和分析,我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略:

  1.以美為主導,注意環境的渲染

  作為一個藝術活動,不僅是一個視覺的美,還包含其他元素的美,綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中,我將美麗的圖片、優美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結合在一起,滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中,都得到美的享受。

  2.材料合理擺放,空間自由寬松

  合理的擺放形式,不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進行,使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等)裝飾材料比較多。因此,我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結合的方法,提供一個相對寬松的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上,四周都可以站立工作,為幼兒之間增加互相分享空間的機會,也增加了合作互補的機會;另一方面,裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開,便于幼兒根據需要而取放;工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央,便于幼兒用完即時整理,養成良好的習慣。

  3.扶持與鼓勵結合,建立幼兒的自信

  盡管這次是第二次多人合作完成任務,幼兒有了部分合作的經驗,但是今天既要在一張特別大的紙上裝飾,又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包,工作量大而且難度高,必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作,同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經驗組合、合作,努力挑戰有難度的工作,在探索和成功中增強自信。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、初步學習包餛飩的技能,培養幼兒的實踐動手能力。

  2、體驗家鄉的風味小吃,感受自制繪本的樂趣。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。

  2、 餛飩皮若干、餡料若干、調羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。

  3、 濕毛巾人手一條。

  活動過程:

  一、溫州童謠表演《吃餛飩》。

  二、教師談話,激發幼兒的活動興趣。

  小朋友們,在這首童謠里面你聽到了什么?吃了餛飩對我們身體有什么好處?

  小結:原來餛飩湯喝了會讓我們的眼睛變亮,餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養成良好的習慣,吃完了還要把碗送回去。

  三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。(出示圖片)

  今天,老師為大家準備了各種包餛飩的`材料和工具,我們一起來看看。

  (餛飩皮、餛飩餡、托盤、勺子)

  四、教師講解示范如何包餛飩。(出示視頻)

  1、幼兒觀看視頻,怎么包餛飩。

  2、示范包餛飩

  包之前袖子卷卷好,用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心,用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間,不能太多。將餛飩皮的四個角往中間包,注意不能把餡露出來。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤中。

  五、幼兒練習包餛飩,教師巡回指導。

  1、幼兒擦干凈小手。

  2、教師提醒幼兒包餛飩時餡要適中,要包得不露餡。

  3、包好后陪伴老師端出去煮熟。

  六、觀看現場自制繪本《美味的餛飩》

  就在小朋友看表演、包餛飩的時候,我們的張老師把這一切現場編輯成了一本電子繪本書,我們一起來欣賞下吧。

  七、請客人老師品嘗餛飩。

  食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了,哇!真是太棒了!我們請在坐的客人老師一起來品嘗下我們親手包的餛飩吧。看哪位小朋友會大膽地并且有禮貌的請客人老師品嘗。

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