幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
結構游戲：秋天的公園
主題來由
每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創造一個孩子自己的樂園。
活動目標
１、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。
２、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。
３、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動指導
１、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
２、引導想象，鼓勵創造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的'興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
３、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
４、幼兒結構游戲，師指導；
鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動反思
幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
展示自己的優點，培養自信心。
正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。
活動準備：
幼兒找出自己的優點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。
分組布置一個優點標志展示臺。
活動過程：
一、導入激發
以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
二、討論分組交流的方法與要求
由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最后推先一名幼兒在全班發言。
三、幼兒分組進行交流活動
鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。
四、讓幼兒自由的交流
1.小組交流活動
結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的.幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
2.全班交流活動
由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。
夸夸好朋友
1.引導幼兒說一說
平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什么優點是自己學習的榜樣？
2.評價活動
你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。
3.教師小結
每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。
活動延伸：
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優點及說說自己好朋友的優點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。
活動反思：
動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環節，優點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優點嗎？第二個環節：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.喜歡參與數學操作活動，能用實踐操作的方式解決數學問題。
2.學習掌握6的組成與分解。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
活動重難點：
學習掌握6的組成與分解。
活動準備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動過程：
一、導入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請你們數一數自己有幾條小魚?
(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導。
(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學習的積極性。
(三)游戲《猜拳》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復習6的分解組合。
活動反思：
這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的`地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發現了。
幼兒園大班教案 篇4
一、設計意圖：
這幾天我會經常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創設了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
二、活動目標：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗購物的樂趣。
三、活動準備：
幼兒人手一份操作紙，統計圖，一些商品的圖片并標明價格
四、關鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
五、活動過程
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）
1、現在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務單上，并計算總價。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個多少錢？
1、你們發現了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統計圖上，數數每種
商品各有多少，并寫上數字。根據統計結果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元
購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
活動目標：
1、復習4以內的加減。
2、學習記錄相應物體的價格，并學會做適當的表述。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，發展幼兒的邏輯思維能力，培養幼兒的獨立性。
活動準備：
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）
2、情景設置"超市"。
活動過程：
一、談話，引出主題，發散幼兒的'思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規則。）
師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規則。）
三、設計單子，培養幼兒的獨立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧！（幼兒動手設計，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購物清單設計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發買禮物，教師巡回指導。
五、評價
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）
六、送禮物。
時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.有主動識字的愿望，自主認識生字詞，理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思。
2.根據自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文。
3.知道花生在地下結果這一特征，激發學生觀察植物的特性。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
教學重點、難點
教學重點：認識生字、練習朗讀、激發學生觀察的興趣。
教學難點：知道花生在地里結果這一特點。
活動準備
掛圖、多媒體課件、頭飾、花生
活動過程
一、創設情境、激趣導入：
二、初讀課文，認記字形：
1、要想找到花生，首先得闖過“朗讀關”，有信心嗎？
2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示： 松 鼠 金黃色 秋天
三、朗讀生趣、深知感悟：
1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個什么詞來形容？（出示字卡：鮮艷）
2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）
3、誰能讀出它高興的心情？
4、生活中還有哪些東西鮮艷？
5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問鼴鼠的呢？
6、聽了鼴鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會想些什么呢？教師引讀“小松鼠很高興，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”
7、看這鮮艷的`花生的花，聽了鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做的？結果又怎樣呢？
①指讀第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時是什么心情？（出示字卡：著急）能讀出來嗎？
②指名讀第4自然段 你心情怎樣？（字卡：失望）誰能讀出失望的感情
8、等了這么久，一個花生都沒看見，小松鼠感到有點——（板書：奇怪）
①它是怎么做的呢？②什么是自言自語？③誰能來表演一下？
四、小組討論、拓展主題：
1、是誰摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知道的？
2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？
3、小松鼠知道嗎？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后來，小松鼠又找到了花生，而且還摘了滿滿一籃子，你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎？
五、回顧全文、續編故事：
教學反思
在這堂課中，我力求實在，能讓學生在課堂中真的有所學，學有所樂。因而整堂課，學生是課堂的主人，自己只是課堂中的組織者，引導者，做一個平等中的首席。問題的設計從學生的認知水平出發，引導學生進行探索。對孩子而言，讓其讀出句子的美，體會用詞，是有一定難度的。如在教學“花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷”這一句時，我先讓學生看圖自由說，然后讀句再說，提高學生的語言表達能力。然后出示“（ ）的花生花”這一填空讓學生說，既豐富學生的口頭詞匯，又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞，學生在讀句時也就體會得更深了。在整堂課中，學生的朗讀比以前又有了進步，出現了很多亮點。比如盼盼，在男女生分角色讀對話時，他把小手舉得老高并站起來喊，說他要讀小鼴鼠的話，自信十足，這種童言稚語給課堂增添了不少亮色。
語言拓展訓練是課文的最后一個環節，小松鼠找到花生了嗎？讓學生討論，這為學生學習語言創設了一個開放規范的氛圍。在讀續編這個故事時，學生想的象力得到了發展，思路變得異常活躍，語言表達能力一次比一次有提高。
通過這堂課的教學，我體會到，識字的教學和閱讀要求如何定位？如何讓課堂既開放又不散漫？如何讓孩子思維活躍又能穩中求學？這些都是需要在教學實際工作中努力要做的。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。
設計思路：
開學的第一節科學活動是認識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀看了雅典奧運會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。
教學準備：
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解， 如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質材料準備：
1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖； T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學過程：
（一）、運用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
（三）、認識七大洲，知道七
大洲與代表國家的關系（從屬關系）。
1、演示 T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的.關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
課后反思：
此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：
一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三： T制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。
幼兒園大班教案 篇7
設計意圖：
如何讓枯燥抽象的數學知識變得生動形象是我們數學老師一直思考的問題。對于幼兒來說, ">"和"<"看起來很抽象,而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了。在本次活動中，我的設計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認識大于、小于號,理解其含義;2、在活動內容中穿插幼兒感興趣的游戲，從而充分激發參與活動的興趣。
在此活動中，我還大膽運用了數學嘗試教學法，讓幼兒在初步認識、理解">"和"<"的基礎上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經驗。在最后的操作練習中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數學活動中主動獲取知識經驗，獲得提升。
活動目標：
1、認識">"和"<"，理解它們所表示的含義，并能正確選擇。
2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養思維的靈活性、 可逆性。
3、在操作中培養幼兒對數學活動的興趣，以及運用數學知識解決實際問題的能力。
活動準備：
教具：">"和"<"大符號，放大作業紙，數卡。
學具：作業紙。
活動過程：
一、故事導入，初步認識">"和"<"。
1、故事導入，激發興趣。
在一個美麗的數字符號海洋里，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的.大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。
大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大于號"和"小于號"，我們可以用身體動作學一學它們。
二、游戲互動，認識理解">"和"<"。
1、講述游戲要求。
我們來玩個游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在哪個小朋友的手里,就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。
2、初次嘗試，合理選擇">"和"<"。
（1）、提出要求。
數字寶寶也想和">""<"做游戲，請小朋友先看看卡片上的數字誰大誰小，然后在兩個數字寶寶之間選擇一個正確的符號，并讀一讀。
（2）、幼兒操作。
3、交流討論，加深認識">"和"<"。
（1）、幼兒交流分享。
請個別幼兒講述操作過程。
（2）、教師總結提升。
不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著大數，尖尖的尾巴朝著小數。我們可以記這樣一首兒歌："大于號，開口朝著大數笑；小于號，尾巴撅給小數瞧。"三、再次嘗試，提升運用">"和"<"。
1、講述操作要求。
我這里還有一些練習題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。
2、幼兒再次嘗試練習。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、經歷幾個相同數連加的認知過程，借助學具計算相同數連加的加法。
2、在活動過程中發展觀察力。
3、樂于參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、數學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁。
指導要點：
1、活動重點：感知生活中的連加現象，并用此方法解決生活中的問題。
2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數連加。
3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。
活動過程：
1、預備活動：
師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發吧。
2、集體活動：創設情境：小熊果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。
(1)感知幾個相同數連加。
①出示圖一
引導幼兒觀察，列出算式。
小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!
提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)
②出示圖二
提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論，找共同特征“幾個相同數連加”。
教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發現它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結：所有的算式都是連加的，并且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”
師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)
(3)教師示范講解操作學具計算相同數連加。
師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。
第一遍，種蘑菇。現在請每位小朋友根據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的.蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數。
師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿卜，開始行動吧。
第二遍，種蘿卜。(指導方法同上)
第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經幫完了，現在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。
活動延伸：
1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。
2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。