幼兒園大班教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動準備：
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動過程：
1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。
（1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領。
�。�2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進兩個盤子里。
�。�3）請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內哪些物品。
�。捍盆F有磁性，可以吸住鐵制品。
2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
�。�1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的'東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。
�。�2）相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現象。
�。�1）請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。
�。�2）用磁鐵吸回形針，一個一個連續吸，看能吸住多少。
�。�3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數量有沒有變化。
4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負極相吸相斥的現象。
5.引導幼兒了解磁鐵在生活中的應用。
活動反思： 本節科學活動，幼兒非常感興趣�；顒又�，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現象，在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感受到磁化現象。
幼兒園大班教案 篇2
幼兒園大班比多少教案，比較多少教案也是一個數學教案，主要目的是為了讓幼兒熟練的運用數字，能夠比較兩組物體的數量的多和少，讓幼兒對數學活動感興趣，鍛煉幼兒的感知能力。 1 幼兒園大班比多少教案：比較多少
活動目標
1、繼續引導幼兒學習用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數學活動的樂趣。
活動準備
1、環境創設：小兔的家
2、材料準備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。
活動過程
一、到兔媽媽家做客，引出課題。
1、嘗試“發現”一 一對應的方法比較物體的`多少
游戲（1）： “小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對應和比較。（側重于少，添上一個就一樣多）
兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們去它家里開水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發吧�。ń處煄ьI幼兒進入活動室并找個位子坐好）
咦！怎么有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導幼兒說“椅子少小朋友多”）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現在兔媽媽給它加上一把小椅子，現在小動物和小椅子怎么樣啦？（引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多）
游戲（2）： “分盤子”，加深感知對應的概念。（側重于多，不一樣多就去掉）
兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）
咦！怎么還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？
游戲（3）：“分水果”。（側重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧�。ㄕ埿游镒约喝ツ盟�
咦！現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導幼兒說出一樣多）
2、小結：小動物們真棒，能發現椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。
二、游戲“小動物找山洞” 。
1、兔媽媽：水果好吃嗎？現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？
2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。
咦！怎么有一只小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？
3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。
哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？
三、游戲結束
兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，
小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！
2 幼兒園大班比多少教案：《比較多少》
活動準備
多種數量不同的物體。每人一組物體。
活動過程
一、游戲導入。
今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的朋友，每人拿著一筐的東西。
二、幼兒用意義對應的方法比較多少。
1、小朋友們和旁邊的同伴對應比較，看誰的東西多。
2、找朋友比較看和誰的一樣多。
三、學習用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。
老師出示兩種數量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多。
可以將多出來的物體拿掉，也可以給少的再添加。
活動結束
小朋友一直探討。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。
2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。
活動準備：插接棒、粘貼板
活動過程：
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）
3、幼兒動手操作。
4、請幼兒與老師的圖對照驗證。
幼兒討論：
發現的問題：與老師的圖有什么不一樣；
找出問題的原因：為什么小朋友的.圖與老師的不一樣？
解決問題：怎樣不出現這些問題？小朋友們應怎樣做？
結束環節：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。
2、會用圖形符號來進行記錄。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、談話導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？
幼：七嘴八舌討論。
師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣�，F在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什么天氣呢？
幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。
師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？
幼：幼兒自由發言。
師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預報的信息的？
幼：幼兒自由發言。
師：那還有誰和他不一樣的？
幼：看天氣預報。
師：你是從哪里看天氣預報的？
幼：幼兒自由發言。
師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢？
二、故事師：
哦！動物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事（PPT講故事，故事附在后面）。
師：故事中哪些小動物會預報天氣呢？
幼：幼兒自由發言。
師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎么預報天氣的呢？我們先來說第一個小烏龜是怎么預報天氣的？
幼：幼兒自由發言。
師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。
誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的？
幼：幼兒自由發言。
師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦？
最后一個會預報天氣的小動物是誰呢？
幼：幼兒自由發言。
師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以后看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。
原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的.反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。
三、記錄師：
老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。
幼：填寫記錄表。教師巡視指導。
四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎么預報天氣的，然后我們再一起交流好嗎？
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
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