幼兒園大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、學習立定跳遠的動作要領，并能向前跳過70—80厘米的距離。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協調性，靈敏性。
3、能夠遵守游戲規則，體驗戶外游戲的樂趣。
重點難點
1、重點：掌握立定跳遠的動作要領，能向前跳過70—80厘米的距離。
2、難點：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已有跳躍的能力
2、物質準備：青蛙媽媽頭飾、害蟲圖片、體能環、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活動過程
一、熱身運動
師：天氣越來越熱了，青蛙媽媽的池塘里長滿了害蟲，你們愿意幫她捉害蟲嗎？(幼兒自由回答）
師：“在出發之前，我們先活動一下身體”。
播放小跳蛙音樂熱身
二、幼兒自由練習、探索
1、你們看，是誰來了？（青蛙叫的聲音，青蛙媽媽出場）
青蛙媽媽：“小朋友好，我是青蛙媽媽，天氣太熱了，我的池塘里有很多害蟲，我要著急去捉害蟲，你們要和老師學好本領，快來幫我捉害蟲吧。”
2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。
師：“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲的？我們也來學一學青蛙媽媽跳的本領！”
師：“請小朋友們四散開向外跳，在跳的時候要注意安全，落地時要平穩，不能撞到別人。”。
3、請個別幼兒示范，教師引導。
師：“在剛在練習的時候，我發現這位小朋友跳的很遠，你能說說你是怎么跳的嗎？”
師：“誰能比他跳的更遠呢？”
4、教師小結，立定跳遠的方法（雙腳用力往前跳，胳膊前后用力擺，身體前傾，落地時屈膝緩沖，保持平穩，雙腳同時落地。）
5、現在請小朋友按著老師的示范，聽著音樂來學小青蛙跳一跳，跳的時候注意安全，不到撞到別人（幼兒游戲，教師指導）
三、游戲：捉害蟲
1、幼兒自由練習
師：“我們已經學好了本領，快幫青蛙媽媽捉害蟲吧！
青蛙媽媽：“小朋友歡迎你們來幫我捉害蟲”。
師：“那我們開始吧！”
2、幼兒自由探索、共同制定游戲規則。
師：“在捉害蟲時，你們發現了什么問題？”
師：“剛才我發現有的小朋友到了水里，有的小朋友沒有用我們剛學到的本領，有的小朋友和別的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害蟲？”（幼兒自由回答）
師：“那用我們共同制定的游戲規則再來試一試！。”
師：“小朋友你們捉了這么多害蟲，這都是你們的勞動成果。
青蛙媽媽：“小朋友你們辛苦了，幫我捉了這么多害蟲，快來休息一下吧！
師：“現在請小朋友休息一會，擦擦汗，喝喝水，補充點能量。”
四、游戲：池塘大冒險
1、教師介紹材料，幼兒分組討論
師：“小朋友，你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的'小路嗎？（幼兒自由回答）在修建好的小路上通過時，我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠的本領。
師：“請小朋友們分成兩組進行討論，說一說你是怎樣搭建的？
3、幼兒分組游戲
3、青蛙媽媽：“你們把池塘里的害蟲都捉完了，謝謝你們，你們真是我的好幫手，是個環保小衛士”。
4、教師小結：“幫助別人，快樂自己”，你們幫助了青蛙媽媽自己還學會了一項新本領，我們一起歡呼起來吧！
五、放松身體，游戲結束
師：“請小朋友今天辛苦了，我們一起來放松一下身體。”（播放輕音樂）
教師示范放松動作，重點放松腿部與腳部。
活動總結
《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。在這節活動中，全體幼兒都能參與進來并激發了幼兒對體育游戲的興趣。本節活動的動作訓練內容主要是立定跳遠，鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性。
大多數幼兒完成較好，對于大班幼兒來說能向前跳過70—80厘米的距離是不成問題的。在活動中我采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發展狀況。活動的主體環節創設了兩個情境:“捉害蟲”、“池塘大冒險”。
這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。整節活動，大班幼兒的活動量達到了，出汗量達到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節活動鍛煉了身體，萌發孩子們對體育活動的興趣。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。
2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備
1、活動前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的圖片。
活動過程
一、請幼兒回憶看到過的花。
1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的`花開放?
二、學念兒歌，了解各個季節開的花。
1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。
教師導語：現在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎?
(1)教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。
根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。
(4)進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動結束：
活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、了解幾種常見的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。
2、PPT課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。
活動過程：
1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他們是怎樣旅行的.，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?
小結：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。
9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?
小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。
現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動反思：
植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
幼兒園大班教案 篇4
人之所以能說話，是因為有說話的物質基礎——發音器官。人的發音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進行語言活動的先決條件，其中任何部位發育不完善或受到損傷，都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生后，只要他（她）的大腦、發音器官和聽覺器官都健全、完善，并且經常與成人交往，那么即使沒有意識地教他們，他們也能學會說話。但是寶寶長大后，雖然會說話，但也并不等于“能說好話”。因為寶寶要說好話，不公需要健全、完善的說話的物質條件，還要有成伯積極引導。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的對象，沒有良好的語言環境和語言刺激，也就永遠不會說話的。
教育目的：
1、幼兒階段是口頭語言發展的關鍵期，幼兒這時學習語言的潛力極大，接受語言刺激能力最強。
2、幼兒口頭語言的發展，將為孩子入學后學習語文和作文打好基礎。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
教育要點：
（1）從單詞入手，由兩個詞組成的`句子，由此來學習語法，用單詞組成有意義的句子，學習說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進行交談。
（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養成從容不迫的講話習慣。
（3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學會講故事。
教育內容：
1、快樂認讀。例：（梨、桃、蘋果）
2、對對子。例：（天對地，雨對風，大陸對長空）
3、學兒歌。例：摘果果一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只藍子手中提，七種果子擺七樣：蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學古詩。例：草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
5、學詩歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
6、文字游戲。例：對對碰猜迷語（等）一塊小免叫牛不是牛，一頂地毯不會拉犁頭。一張帽子說它力氣小，一只桌子能背房子走。第一課時（30分鐘）準備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個。
故事《蘿卜回來了》
活動過程：
1、請寶寶仔細觀察蘿卜，引導寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》
2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導寶寶思考。
3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復述故事內容一邊表演。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、卡片認讀帶調單韻母。
2、指名認讀聲母yw。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
新課導入
我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)
教學聲母b
1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?
學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結引出，小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b
2、教學b的發音，記清形。
聲母發音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。
(1)教師范讀，講解發音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)
(2)記字形：覆蓋b在收音機上。
“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。
(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。
活動反思：
激發學生興趣、識記，為學生學習字母提供了一個語言背景和環境，我始終把準確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點。培養學生準確的'拼讀音節的能力。對音節，只要求能夠準確拼讀、進行適量描紅、抄寫，不要默寫，以減輕負擔，保證重點。值得注意的是拼讀要與識字、與發展語言結合起來，不能只是單純技能上的訓練。2．書寫的重點在于寫字習慣的養成，寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習慣、按筆順寫的習慣、寫完后檢查的習慣、簿本的整潔等，這個過程的重要意義遠遠甚于字寫得好與壞。寫字的過程要比寫的結果來得更重要。所以，我沒有過于看重孩子字寫得是否又快又好，而是十分重視學生寫字過程中的一系列良好習慣的培養。讓學生一入學、初握筆就養成良好的習慣。使他們終身受益。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1.運用豐富優美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1.音樂
2.圖譜(ppt)
【活動重點難點】
1、重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
2、難點：創編屬于自己的兒童詩。
【活動過程】
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
(一)認識四季的樹木
1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節?(PPT2)
2.教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木(PPT3-6)
1.現在是什么季節?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么?
2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹下，會有什么感覺呢?
3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢?
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式(PPT7-10)
1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創編的快樂
1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!
四、活動延伸。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧!
附：詩歌《假如我是一棵樹》
假如我是一棵樹，我愿是春天的桃樹，開出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。
假如我是一棵樹，我愿是夏天的`梧桐樹，撐著傘兒一樣的樹冠，給夏天送去片片涼爽。
假如我是一棵樹，我愿是秋天的楓樹，亮著火一般的紅葉，讓秋天充滿生機。
假如我是一棵樹，我愿是冬天的松樹，聽著落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。
【活動反思】
《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現在樹下，隨后又住進樹上的鳥窩起，“我”變得有些緊張起來。“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認出自己。讀到最后，我們才知道，“我變成了一棵樹”的意思其實是說，世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談談我在教學中的一些想法。
在教學過程中，我創設了想象的空間，培養了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發揮，學生說得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發達就有多發達。所有在現實生活中還不能實現的，在想象的世界什么都實現了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想啊！
在教學中，緊緊扣住教學要求，循序漸進地進行想象能力的培養，安排了說話練習“如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發生什么奇妙的事？”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求，讓每一個學生通過想象激發創造的靈感，體會成功的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現實，便于學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。
幼兒園大班教案 篇7
設計意圖：
皮影戲作為我們家鄉的民間藝術，產生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內，無論是縣城還是農村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據皮影藝人介紹，現在的年輕人沒有人愿意學皮影戲，皮影藝術面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術，了解這一民間文化，激發幼兒熱愛這一民間文化的情感。
活動目標：
1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術特色，
2、利用鄉土資源，產生熱愛民間文化的情感。
活動準備：
聯系皮影藝人來源表演。20xx年春節聯歡晚會節目“俏夕陽”的碟片。
活動過程：
1、以手影導出活動。
教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲
教師站在表演皮影戲節目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發孩子們對影子的興趣。
教師小結，引出皮影戲表演。
2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。
教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？
幼兒回答后教師小結：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的'燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當地流傳的曲調唱出故事情節。
3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。
4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學一兩句唱曲。
5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。
6、欣賞20xx年春節晚會節目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關節動起來。
幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。
活動結束。
活動評析：
皮影戲是我們家鄉的文化遺產，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發了孩子熱愛家鄉民間文化的情感。
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