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幼兒園小班語言主題教案《小手開花》含反思
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言主題教案《小手開花》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動難點】
幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
【活動準備】
豐富幼兒關(guān)于手的知識。
【活動過程】
一、認識手。
通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊？
伸出來讓老師看看是哪兩只手。
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的小棒就是手指。
二、聽兒歌：
老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
握成兩個小拳頭：雙手握拳。
小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
三、學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
邊做動作，邊跟讀。
寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。
聽兒歌，做動作。
下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。
看動作，念兒歌。
我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。
四、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！
五、延伸：游戲小手開花
我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。
【活動反思】
1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認識手上。
2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對瓣這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說幾朵花，而不太說幾瓣花這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
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