幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、知識方面: 理解和體驗“7”的守恒
2、技能方面: 掌握用不同變換方式，感知“7”的守恒
3、情感方面: 激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的樂趣，發(fā)展幼兒的思維想象力
重點難點
1、活動重點：通過物體不同大小，不同排列方式，不同顏色來理解“7”的守恒
2、活動難點：:學會用不同的方法來驗證“7”的守恒，并明白數(shù)是否一樣多和大小，排列形狀，顏色沒有關系
活動準備
1、準備3幅圓點圖畫
2、準備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣
3、分別準備7個小的魔方和7個大的魔方
活動過程
一、直接導入 (情景導入)
教師充當魔法師，用魔方給幼兒展示變魔術。首先擺出兩組魔方，告訴幼兒兩組都分別有7個魔方，再讓幼兒閉上眼睛，教師就排出不同形狀的圖形，讓幼兒睜開眼，仔細觀察作比較，猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。
活動過程
二、展開部分
在變魔術的環(huán)節(jié)中，幼兒可能帶著疑問，接下來老師也將帶著這些疑問帶領著幼兒一起探討，一起尋找正確答案。
（1）、觀察圖畫并進行比較
展示一幅不同大小的圓點圖。讓幼兒觀察它們
有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數(shù)驗證
小結：7個小圓點和7個大圓點，都是各有7個，所以它們是一樣多。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多，和大小沒有關系。
再展示一幅不同排列，相同大小的圓點圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數(shù)驗證。
小結:雖然它們的排列方式不同，但它們都是有7個圓點。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關系。
最后展示一幅大小相同，排列相同，顏色不同的圓點圖。
讓兒仔細觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多，再通過老師帶領功兒一起點數(shù)驗證。
小結:紅色圓點有7個，紫色圓點也有7個。它們是一樣多，所以我們又可以發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和顏色沒有關系。
(2)回顧活動前的變魔術環(huán)節(jié)
通過觀察圓點圖的學習，再讓幼兒觀察老師排列出的魔方，它們有大的，有小的，和顏色不一樣的，通過再一次的觀察，回答老師它們是不是一樣多。（讓幼兒回顧活動時變魔術的環(huán)節(jié)，聯(lián)系剛才觀察圓點圖的`學習，再貝思考留下來的問題，這是一種對幼兒學習掌
握情況的檢驗方法，看看幼兒是否真的理解了數(shù)的守恒。）
(3)幼兒動手操作
老師將硬幣分配給每個小朋友，使每個小朋友手里都有7個一塊錢和7個五角錢的硬幣。讓幼兒用手里的硬幣任意擺出兩組形狀，請幾個小朋友來給大家分享他擺出的形狀，
并且點數(shù)驗證兩組硬幣是否一樣多。
（4）結束部分（游戲環(huán)節(jié)）
老師組織一個游戲，叫做“隊形變變變”游戲場所是在課室的空曠位置進行，老師在地上圈出3個大圓，要求每個大圓只能站7個小朋友，當老師開始播放音樂時，小朋友自由
找搭檔在大圓里任意排隊形，音樂一停，讓還沒有站在大圓里的小朋友來驗證每個大圓里是否都有7個小朋友。可循環(huán)玩幾遍。
總結：通過觀察圓點學習，排列硬幣和玩游戲，小朋友現(xiàn)在對觀察數(shù)量是否一樣多都有一定的認識啦，小朋友們要記住，看東西的數(shù)量是否一樣多和大小、排列方式、顏色，都沒有關系喲。
活動延伸：
其實在我們身邊還有許多大小不一，排列不同，顏色不同
的相同數(shù)量的物體。在課余時間，老師可以帶著幼兒
到戶外觀察，一起找找。
活動總結
1、通過本次教學活動，大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來進行自由排列。
2、情景直接導入，幼兒動手操作和玩游戲，都比較有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒更好的參與活動學習。
3、在學習過程中，還有利于發(fā)展幼兒的觀察能力和思維想象力。
4、在今后的科學活動中，還可以運用各種感官，動手動腦，引導幼兒一起探究問題。
幼兒園大班教案 篇2
活動背景：
小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”
確實，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼兒換牙記錄》調查表，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的.討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。
活動目標：
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。
3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準備：
1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
活動過程：
一、導入：找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了
1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？
3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
三、議一議：換牙我不怕
1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？
教師小結：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說：怎樣保護牙齒
1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）
2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？
小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：
圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫：保護牙齒的好方法
1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫
3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。
教學反思：
1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作，教師設計《幼兒換牙記錄》調查表，調查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準備，為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。
2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫；在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。
3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標而進行的。
4.活動的開展，引導幼兒積極主動的活動，整合數(shù)、左右、前后等內容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。
5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結上注意精練和概括。
幼兒園大班教案 篇3
目的：
1、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。
2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
準備：
1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
2、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。
過程：
1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問：
①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。
2、同時出現(xiàn)冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。
藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
3、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：
4、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。
②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。
5、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的`最香，輕輕走出活動室）
活動評析：
1、從構思上，突出表現(xiàn)兩點，審美性和游戲性
在這節(jié)課上，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。
2、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：
① 不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。
② 在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識。
③ 在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。
④ 在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
一、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺
二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
三、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
活動重點難點：
傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準備：
一、課件《小桃仁》
二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的'兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程：
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結：
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議：
《綱要》中指出：語言教學要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1. 讓孩子們知道螃蟹的特征及習性。
2. 學會用吸管和彩紙制作螃蟹。
活動準備
2根末端可以彎折的吸管，吸管，眼球，木工膠，彩紙，剪刀，膠水
教學具圖片
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹螃蟹。
- 我有鋒利的鉗子和硬硬的甲殼。
- 我無法向前走，我只能橫著走路，我是誰呢？[展開]
1. 談談螃蟹。
- 你見過螃蟹嗎？
- 你在哪兒見過螃蟹呢？
- 見過螃蟹后你有什么感想？
2. 說說螃蟹的特征及習性。
- 螃蟹在哪兒生存呢？
(螃蟹在沙地或是泥地上鉆洞，然后在洞里生存。白天它們通常躲在泥地里到了晚上才從洞里爬出來活動，尋找食物。)
- 螃蟹以什么為食？
(螃蟹通常藏在海里的沙子或泥土里，只把眼睛和觸角留在外面等食物游過來，當有小海魚游過來的時候螃蟹會快速豎起蟹鉗開始攻擊，把它們抓來吃。)
- 螃蟹在水里的時候不吐泡，為什么一上岸就吐泡泡呢？
(螃蟹嘴邊殘留的水汽一遇到空氣后就會變成水滴，所以當螃蟹吐泡泡的.時候就說明它呼吸很困難。)
- 螃蟹給你留下最深刻的印象是什么？
(螃蟹有蟹鉗。螃蟹的顏色很漂亮，硬硬的蟹殼還有鋒利的蟹鉗。螃蟹是甲殼動物。)
- 螃蟹為什么要橫著爬？
(因為螃蟹的腿彎向兩側所以只能橫著爬。)
3. 制作螃蟹并研究制作材料。
- 如果想要制作出螃蟹需要哪些材料呢？
- 用吸管怎樣制作出螃蟹呢？
4. 用吸管制作螃蟹。
① 準備好末端可以彎折的吸管和普通的長吸管。
② 用末端可以彎折的吸管制作螃蟹的蟹鉗。
③ 把彩紙撕成圓形，制作出螃蟹的身子。
④ 在螃蟹的身子上貼上吸管制作出螃蟹的腿。
⑤ 把彩紙粘在蟹鉗的末端做出蟹鉗的樣子。
⑥ 粘上眼球和觸角完成作品。
⑦ 用簽字筆或是彩色鉛筆修飾一下。
[結尾]
1. 讓孩子們把完成的螃蟹介紹給朋友們
2. 總結活動
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。
2．根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3．知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2．物質準備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂、圖譜。
活動過程：
（一）結合生活經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1．教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。
2．結合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3．出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
（二）欣賞故事，學唱歌曲第一段。
1．熟悉故事內容。
（1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
（2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
（3）完整學唱歌曲第一段。
（三）根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1．借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2．演唱歌曲仿編部分。
（四）完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧！
（五）拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的`心情會變得更快樂！
活動延伸：
1．區(qū)域活動：提供關于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。
2．游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。
3．家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。
幼兒園大班教案 篇7
設計背景
在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關心，愛護似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學習有關安全知識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。
活動目標
1 讓幼兒能了解并提高防火意識。
2 認識滅火器和簡易滅火方法。
3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5 知道在發(fā)生危險時如何自救。
重點難點
1、重點：火災的危害。
2、難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。
活動準備
1 火警電話圖。
2 逃生路標圖。
3 各種救火，滅火，火災圖。
4 滅火器。
活動過程
1 猜謎“火”的的游戲
師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小朋友猜猜它是什么東西?”
師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃。”
師：“還有就是它怕水不怕風。”
生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊?”
生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”
生：“老師，為什么它怕水不怕風啊?”
通過猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題，能和老師互動解決問題。
2 發(fā)生火災時我們應該怎么辦?
過程一提問
師：“發(fā)生火災時我們應該怎么辦?”
(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應該怎么做?)
過程二了解
師：“小朋友，在發(fā)生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)
師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”
“逃生，對嗎?”(出示安全出口標識圖)
師：“接下來我們自身安全后，應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)
最后再重復講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災事件，并教育幼兒要懂得保護自己，并且不能玩耍一些容易導致火災發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。
教學反思
在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的`滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。
由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足!
小百科：火災（huǒzāi）是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。新的標準中，將火災定義為在時間或空間上失去控制的燃燒。