幼兒園大班教案

時間：2023-10-26 08:47:52 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動意圖：

　　讓幼兒聯系生活實際，說說發生在生活中的一些事情，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。

　　活動目標：

　　1．懂得做事情要齊心協力才能成功的道理。

　　2．學習動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。

　　3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1．裝飾好的紙箱子1個，大海的背景圖1張，字卡若干，箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。

　　2．幼兒有過推、拉、拖東西的經驗。

　　活動過程：

　　1．體驗游戲“誰的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等，要求幼兒想辦法把這些物品運到指定的地方。

　　2．談話分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什么方式，什么辦法來搬運物品的。講述中教師注意引導幼兒重點關注“挖”“叼”“推…‘拖”等動詞的用法。

　　3．引導幼兒完整欣賞故事后提問。教師出示箱子、背景圖、動物卡片等把故事完整講述一遍，幫助幼兒加深對故事內容的理解。

　　提問：

　　①當梭魚發現漂流的箱子后請大蝦用什么方式來開箱子？

　　②天鵝打開箱子了嗎？

　　③最后他們三個決定用什么辦法把箱子弄到岸上，成功了嗎？

　　④他們為什么會不成功呢？

　　教師小結：我們做事情一定要齊心協力才能夠成功。

　　4．猜說游戲：鼓勵幼兒展開想象自由猜測箱子里究竟是什么東西。

　　延伸活動：

　　續編故事。

　　活動滲透：

　　領域中滲透藝術領域的美工活動：裝飾箱子。健康領域的體育游戲：“推拉比賽”。

　　環境中淳透拍攝生活中各種齊心協力做事情的鏡頭，并張貼在活動室墻面上供幼兒觀察。

　　生活中滲透有意識地創設一些需要合作的情境讓幼兒進行體驗。

　　霧庭中滲透親子游戲：請家長和幼兒合作完成一件作品。

　　合作力量大

　　有一天，梭魚在河面上發現一個漂流的箱子，他很好奇箱子里究竟是什么東西，于是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。

　　大蝦看了箱子半天，也猜不出里面是什么東西。他試著用大螯去挖箱子，可是除了磨破皮之外什么收獲也沒有。

　　“這樣吧，我們把天鵝請來，或許他有辦法。”大蝦摸摸紅腫的大螯說。于是他們把天鵝找來。天鵝圍著箱子飛了幾圈，也看不出個所以然來。他試著用大嘴叼起箱子，可是箱子動也不動，更別說讓他叼起來了。

　　“這樣吧，我們先把它推上岸，然后請大象看看里面是什么東西。”天鵝這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們三個便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推，可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀，箱子還是留在原地，一動也不動。

　　為什么會這樣呢？難道箱子真的有那么重嗎？其實不是箱子重，而是因為他們三個使力的方向不一致，一個往空中提，一個往后拉，一個往前推，箱子怎么會移動呢？

　　明白了這個道理，天鵝趕緊到森林里找大象來幫忙。果然，大象用他的長鼻子一卷，輕輕松松就把葙子卷上岸了，箱子里究竟是什么東西呢？小朋友們猜猜看吧！

　　實施指導：

　　活動重點：引導幼兒正確運用動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。

　　活動難點：通過活動理解“合作力量大”，并明白只有合作還不行，最重要的是齊心協力，并在實際生活中運用這一道理。

　　活動拓展：

　　(l)制作電腦課件，將寓言故事用簡單的動畫表現出來，讓幼兒配合動畫講解，鍛煉幼兒的表達能力。

　　(2)區角活動。在各活動區投放相關的材料，比如在語言區提供動物頭飾和道具；自然角放置相關動物的'知識卡片；美術區可以開展海陸空動物主題的繪畫。

　　(3)家園互動。請家長和幼兒共同完成一件有意義的事情，采用不同的方式記錄下來，如講故事的形式、繪畫的形式，或用照相機拍下來。

　　注意事項：

　　1．在幼兒體驗搬重物的過程中，教師要有意識地引導幼兒從不同角度把握動詞，比如用夸張的動作表現出動詞的含義等。

　　2．茌想象箱子里是什么的環節，教師要創設環境，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　活動反思：

　　此活動取材于一個經典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動，幼兒可以理解故事的內容，并借助教師的生動講解感受角色的特點。更重要的是，活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結尾引導幼兒創編故事，發展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

幼兒園大班教案篇2

　　教學目標：

　　1.了解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

　　2.仔細觀察圖畫，發現并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。

　　3.在閱讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

　　教學重點：

　　讓幼兒仔細觀察圖畫，發現并嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過程。

　　教學重點：

　　1.創設良好的教學環境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒積極地與討論發言。

　　2.組織幼兒仔細觀察。發揮想象，學會揣摩故事的內涵，讓幼兒有體驗的快樂。

　　教學步驟：

　　一、談話導入

　　1.孩子們，你們快要上小學了。可是你們知道學校的名字嗎？（引導幼兒積極發言）

　　2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

　　①讀著這個名字有什么感受？（名字太長了）②長長的'名字背后發生了怎樣地故事呢？

　　二、講述故事

　　1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說："就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的"鼠爸爸說："就叫克麗桑絲美美菊花"）。

　　師：出示圖畫，讓幼兒觀察。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛？

　　2.上學前師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸福快樂地生活著（依次出示圖畫，仔細看。從圖畫中發現了什么，又感受到了什么？）過渡：

　　克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起床。

　　爸爸會叫她吃飯。

　　她還會對著鏡子自己叫自己。

　　提問：

　　出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？

　　3.第一天上學師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？

　　提問：

　　你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？

　　（克麗桑絲美美的名字很長……）

　　4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

　　如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長的名字

　　5.國家，看圖片講故事（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字。可是時間長了，同學們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說："你的名字里有我們愛的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點難過）

　　6.再上學出示圖片，講故事（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）

　　7.補充后記，把故事講完

　　三、聯系自己

　　1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

　　2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

　　總結：

　　小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

幼兒園大班教案篇3

　　【教學目標】

　　1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經驗;

　　2、會用肢體動作創造性地表現豐富的海洋環境，體驗參與活動的樂趣。

　　3、萌發幼兒探索海洋的奧秘。

　　4、初步了解海洋的小常識。

　　【教學準備】

　　調查記錄、講述展板、音樂

　　【教學過程】

　　(一)、幼兒經驗分享會

　　“前兩天，我們分組收集了有關海洋的一些知識，整理了很多的資料和經驗。今天，我們開個海洋知識發布會，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎?”

　　1、分組交流

　　(1)、世界之最

　　“我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一組可以來回答?”(什么是海?什么是洋?)

　　(2)、我知道的海

　　“其實海有很多種，不同的海會發生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢?”

　　(3)、海洋與人們的關系

　　“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么?”

　　(4)、海洋里的生物

　　“我知道前一段時間你們討論過海洋里的生物這個話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組。”

　　2、小結

　　“我覺得你們都是知識淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識的嗎?”

　　“網絡、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學到很多知識。大海深不可測，海洋世界蘊藏著許許多多的科學奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識需要我們長大繼續探索。”

　　(二)、鼓勵幼兒創編想象，用肢體動作形象地表現

　　“剛才我們用圖片、實物展示了大海的.有關知識，你們會用身體動作來表現美麗又豐富的海洋世界?”“你想表現什么呢?”“誰愿意來做水草?珊瑚礁呢?”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。

　　1、幼兒自由表現(背景音樂)

　　2、分組展示

　　(1)、大海

　　“剛才誰表現的是大海，來!給大家欣賞一下好嗎?”

　　合作：“大海一望無際，我們怎樣來表現大海的寬闊、無邊無際呢?”

　　“有時，微風輕輕吹過，波浪上下滾動，海面泛起小小的波浪。”“有時，海水也會大發脾氣，波浪一浪超過一浪。”(引導幼兒用動作表現相關情景。)

　　“終于風平浪靜了，我們坐下休息一會兒吧。”

　　(2)、“海里的動物最自由，來給大家展示一下好嗎?”

　　“如果逛風來了，你們會怎樣呢?”

　　3、完整表演

　　“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個大組合，用我們的身體動作把這幅美麗的畫展現給客人老師好嗎?”

　　“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海。”

　　旁白：“這是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風吹來，海浪輕輕地上下滾動，泛起層層波浪，海底也是一個安靜的世界，美麗的水草晃動著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風襲來，海水波濤洶涌，象發怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風過后，海面又恢復了平靜。”

　　(三)、結束活動

　　“來，問問客人老師，我們表演的好嗎?”

　　“我想，如果有更多的人參與活動，我們肯定會收獲更多，游戲也會更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請更多的人來探索海洋的奧秘好嗎?”

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。

　　2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：已參觀過小學下課的前期經驗；幼兒自備書包，小學學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。

　　活動過程：

　　一、回憶交流，引出話題

　　1、討論：小學生怎么知道什么時候上課？什么時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？

　　2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。

　　二、下課 10分鐘該做什么

　　1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？

　　2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）

　　3、教師按幼兒的討論總結：

　　（1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。

　　（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉一圈等。

　　4、兒歌小結

　　三、模擬小學生下課活動

　　1、模擬下課，規定10分鐘休息。

　　2、幼兒按自己的想法安排活動。

　　3、按上課鈴聲準時回到座位上。

　　四、交流

　　1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

　　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的'理由。

　　總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。

　　活動反思：

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學生互動，并及時小結。這樣的設計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2.讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3.讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　活動準備：

　　魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片。

　　活動過程：

　　一、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的.。

　　二、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

　　三、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　（1）家中著火

　　ａ棉被ｂ繩子ｃ打結的繩子ｄ跳窗

　　（2）公共場所著火

　　ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ沖出去ｄ跳窗

　　（3）高層住宅著火

　　ａ沖上頂樓ｂ棉被ｃ繩子ｄ跳窗

　　（4）辦公室著火

　　ａ做電梯ｂ走樓梯ｃ跳窗ｄ打電話

　　四、教師小結評價。

　　師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　活動小結：

　　通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

幼兒園大班教案篇6

　　設計意圖：

　　跳躍是人體的基本能力之一，深受幼兒的喜愛，跳躍內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳能力，增強下肢力量，提高協調性與靈敏素質，本次活動以“小青蛙學本領”形式開展活動，讓幼兒在“玩中學，學中玩”。有利于培養幼兒不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，在與同伴的合作活動中感受體育活動的樂趣。

　　活動目的：

　　1、了解學習立定跳遠的動作要領，并能基本掌握。

　　2、鍛煉彈跳能力，肢體協調性，靈敏性。

　　3、培養幼兒克服困難的自信心和勇氣，激發對體育活動的興趣。

　　活動重點：

　　擺臂與蹬地起跳的協調。

　　活動難點：

　　雙腳同時起跳落地，上下肢體協調發力起跳。

　　活動準備：

　　自制荷葉與幼兒數相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天，老師帶小朋友去學一項新本領，幼兒在教師的帶領下跟著音樂節奏入場，共同做熱身運動。

　　二、基本部分

　　1、輔助練習

　　教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的`動作。

　　2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

　　要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協調配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

　　3、幼兒跟著練習，教師講解、示范，并指導。

　　4、請個別動作規范的幼兒展示立定跳遠的動作。

　　5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。

　　6、挑戰一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進行練習。

　　7、設置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復習鞏固立定跳遠動作。

　　8、幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規則。

　　三、結束部分

　　教師簡評幼兒游戲情況，聽音樂做放松動作，結束活動。

　　活動反思：

　　本次活動對活動目標的達成較好，活動過程中重、難點突出，全部幼兒都已經掌握了立定跳遠的動作要領，能根據教師的講解正確練習，很好地鍛煉了幼兒的跳躍能力和上下肢體的協調能力，活動以游戲“小青蛙學本領”形式開展，符合幼兒的學習興趣和年齡特點，但在挑戰跳一定難度“荷葉”動作時，幼兒與同伴之間相互合作的能力欠佳，在今后的學習過程中，加強對幼兒合作能力的培養。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　2、探索使物體旋轉的方法。

　　3、樂意用語言表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1、操作材料：

　　材料一：風車、陀螺、飛機、地球儀、時鐘、穿著繩子的木珠、各種會旋轉的塑制玩具、兒童玩具等；

　　材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等；

　　2、課件、音樂磁帶、錄音機。

　　活動重點：激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　活動難點：探索使物體旋轉的方法。

　　活動流程：感知發現--嘗試探索--實踐歸納--拓展體驗

　　活動過程：

　　一、感知發現（出示材料一）

　　1、指導語

　　請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發現呢？

　　2、幼兒感知探索，教師觀察指導。

　　你在玩什么？你發現了什么？你是怎樣讓它轉動的？

　　重點引導幼兒發現物體旋轉的'現象。

　　3、集中交流自己的發現：說說你的發現。

　　（分析：這一環節讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發現了這些玩具有一個共同的秘密：都會轉動，初步激發了幼兒探索的興趣。）

　　二、嘗試探索（探索材料二）

　　1、指導語

　　你去試試這些玩具會不會旋轉？

　　可以用什么辦法？

　　2、幼兒再次探索，教師觀察指導。

　　你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉？

　　重點引導幼兒探索使不同物體旋轉的方法。

　　3、集中交流、演示自己的發現：說說你的辦法。

　　（分析：帶著疑問，幼兒開始進行有目的地探索：這些玩具是不是都會轉動？可以用什么辦法？讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯系，形成自己對周圍事物和關系的認識和理解，成為主動的學習者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發現和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現的需要，并從同伴那里獲得更多的經驗。同伴間的相互學習是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學方法。）

　　三、實踐歸納

　　1、指導語

　　請小朋友去玩沒有玩過的玩具；

　　你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

　　2、教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。

　　3、交流歸納。

　　（分析：幼兒從同伴間獲得了更多的科學經驗，但還不全是自己建構的經驗，安排這一環節，目的是讓幼兒再一次實踐、驗證，繼而內化為自己的知識。在逐步地引導和一次次深入地探索中，幼兒才形象地感知到了什么樣的轉動是"旋轉"。）

　　四、拓展體驗

　　1、生活中，你還見過什么會旋轉？

　　（結合課件）

　　2、試試你的身體會旋轉嗎？

　　（分析：結合課件，讓幼兒進一步了解了生活中的旋轉現象，擴散了思維，拓展了生活經驗。

　　最后在音樂聲中，讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉，既是對探索旋轉的延伸，又讓幼兒進一步感受到了發現的樂趣和成功的喜悅感，使活動達到了知情意形的有機整合和前所未有的高潮。）

幼兒園大班教案篇8

　　給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由無數個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意，每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。

　　目標：

　　1．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

　　2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　準備：

　　多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、門衛爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現不快樂的'門衛爺爺。)

　　師：門衛爺爺怎么了?

　　幼：不開心，很難過……

　　師：你是從哪里看出來的?

　　幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發亂七八糟，看來心情很壞……

　　二、有魔法的一分鐘

　　1．一分鐘是多久。

　　師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發生了什么事，使門衛爺爺變得快樂了呢?

　　幼：爺爺到超市買了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

　　師：一分鐘是多久呢?

　　幼：一會兒。

　　幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

　　2．體驗一分鐘。

　　①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

　　②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

　　③小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　3．有魔法的一分鐘。

　　①觀看多媒體課件，內容為：然然邊給門衛爺爺敲背邊為他唱歌，門衛爺爺快樂地笑了。

　　②一分鐘里發生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

　　③小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

　　三、送你“有魔法的一分鐘”

　　1．一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂?

　　2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

　　活動后記：

　　“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!”……整個上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

　　一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

　　一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢鄉。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

　　一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關系，我還有其他辦法嗎?”

　　一分鐘忘記：也許同伴之間會發生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!