幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-10-24 08:44:55 幼兒園教案我要投稿

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【經(jīng)典】實(shí)用的幼兒園大班教案3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家分享。

【經(jīng)典】實(shí)用的幼兒園大班教案3篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

　　2、課件聲音：燕子鳴叫。

　　3、歌曲磁帶《春天在哪里》

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　聽小燕子的叫聲引出主題：

　　春天來了——小燕子飛回來了——

　　還有哪些小動(dòng)物也出來了——故事《醒來了》。

　　二、展開

　　1、教師利用課件照片，講述故事。

　　提問：故事里都有哪些小動(dòng)物？

　　（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式）

　　小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了？

　　為什么在春天醒來了呢？

　　2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。

　�。ń處煱缪菪◆~、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

　　4、擴(kuò)散思維，講述。

　　啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了？

　　它們又是怎樣的？

　　三、結(jié)束

　　春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾?dòng)物都出來了；

　　春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎？

　　（放音樂《春天在哪里》）

　　讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？

　　語言《花園里有什么》

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動(dòng)過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　　（如聽到布谷鳥的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　大班語言活動(dòng)三句半《拜年》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？

　　師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

　　（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的.字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　�。�1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

　　如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

　�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

　　（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　　（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

　�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　　（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

　　5、給老師拜年。

　　師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

　　大班語言教案：貪吃的小貓（下）

　　一、活動(dòng)背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書�！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！币虼碎_展了這次活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

　�。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

　�。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

　　2、教具：自制圖書評價(jià)表

　　（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

　　2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

　　3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

　�。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？

　�。ㄈ┓纸M商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？

　　2、小組共同協(xié)商分工合作。

　　引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

　　（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。

　　每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。

　　（五）共同分享，閱讀自制圖書

　　教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

　　2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能一個(gè)跟著一個(gè)走，保持隊(duì)形的距離，提高動(dòng)作的敏捷性。

　　2、學(xué)習(xí)左右撐地跳，有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。

　　3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙板、積木、音樂

　　場地準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╆�(duì)列練習(xí)

　　聽口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形：四路縱隊(duì)——》大圓走——》雙圓走——》開花走——》螺旋走——》四路縱隊(duì)。

　�。ǘ┚毩�(xí)左右撐地跳

　　1、今天，我們接到一個(gè)任務(wù)，要請我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻，但去的途中會(huì)遇到許多困難，我們小朋友一定會(huì)克服的，對吧？現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng)。

　　評析：解放軍叔叔是孩子崇拜的'人物，因此，請孩子幫助解放軍叔叔更是樂意了。

　　2、練習(xí)左右撐地跳，方法：雙手撐在紙板上，然后左一跳右一跳，再雙手向前移動(dòng)，再左一跳右一跳。要求：左右跳后再雙手向前移動(dòng)，跳時(shí)要雙腳跳。

　　3、幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　評析：這一動(dòng)作是以前所沒有接觸過的，比較新穎，也就更吸引孩子了。但這一動(dòng)作有一定的難度，孩子練習(xí)時(shí)小心翼翼的，有點(diǎn)放不開，好象怕摔倒似的，需要老師在邊上保護(hù)了才敢；在練習(xí)中孩子光顧著左右跳，而不向前了，而且跳的速度也逐漸的加快。

　　4、請個(gè)別幼兒示范，然后再次練習(xí)。

　�。ㄈ┯螒颍褐䥽鷫�

　　1、現(xiàn)在我們來幫助解放軍叔叔筑圍墻了，我們大家要盡量克服困難，象解放軍叔叔一樣勇敢。

　　2、玩法：先左右撐地跳過小曲橋，跳過火坑，走過危險(xiǎn)的小橋，再去筑圍墻。

　　（四）放松活動(dòng)。

　　今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，真能干。現(xiàn)在我們來慶祝一下我們勝利完成了任務(wù)。（聽音樂自由舞蹈）

　　延伸活動(dòng)：

　　在平時(shí)的晨鍛中可以繼續(xù)練習(xí)左右撐地跳。