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幼兒園大班社會活動教案《妙妙和喵喵的信》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會活動教案《妙妙和喵喵的信》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目標
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。
3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、活動準備
一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)開始部分
1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。
2、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。
4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?
(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?
(4)、教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。
5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。
7、幼兒講述畫的信的內容(完成目標：能較完整的講述信的內容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
(三)結束部分：
將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。
活動反思：
本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。
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