幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。
2、數(shù)字卡1—20。
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品，如電影或演出票、車(chē)牌號(hào)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念，在白板上出示兩組小動(dòng)物圖片，數(shù)量分別為11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動(dòng)物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個(gè)兩個(gè)地排隊(duì)
引導(dǎo)幼兒觀察并回答：哪種小動(dòng)物能兩個(gè)兩個(gè)地排好隊(duì)？用數(shù)字幾表示？哪種小動(dòng)物排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的？用數(shù)字幾表示？
2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì)的，它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像小狗那樣，兩個(gè)兩個(gè)地排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的，它對(duì)應(yīng)的`數(shù)字就是單數(shù)。
3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后，請(qǐng)幼兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。
4、引導(dǎo)幼兒從補(bǔ)充操作材料中，發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律，知道一個(gè)數(shù)最后的數(shù)字是1、3、5、7、或9的，便是單數(shù)；是2、4、6、8、0的，便是雙數(shù)。
5、請(qǐng)幼兒把適當(dāng)?shù)臄?shù)字填在幼兒用書(shū)第22—23頁(yè)的空格內(nèi)，然后找出單數(shù)和雙數(shù)。
6、教師請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的電影或演出票貼在黑板上，請(qǐng)幼兒思考，如果他們是電
影院或劇場(chǎng)
的服務(wù)人員，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對(duì)號(hào)入座，幫助幼兒了解看演出時(shí)，人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊，持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。
7、教師把幼兒拿來(lái)的車(chē)牌號(hào)貼在黑板上，設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境與幼兒討論：奧運(yùn)會(huì)時(shí)，北京進(jìn)行交通限行，單號(hào)的日子讓單號(hào)車(chē)出行，雙號(hào)的日子讓雙號(hào)車(chē)出行，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)今天的日期是什么，如果實(shí)行單號(hào)限行，有哪些車(chē)牌號(hào)的車(chē)能今天出行。
反思：
這節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)，如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開(kāi)始在黑板上出示數(shù)字卡片的時(shí)候，讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù)，并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù)，末尾是24680的是雙數(shù)這個(gè)規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個(gè)數(shù)讓孩子自己說(shuō)出是單還是雙數(shù)？一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數(shù)字大一些，個(gè)別孩子就找不到頭緒了，有些是反應(yīng)慢些，但是都能把正確答案說(shuō)出來(lái)，這一環(huán)節(jié)還是達(dá)到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張，上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字，老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次游戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù)，但是個(gè)別沒(méi)弄明白，沒(méi)分清楚就直接上來(lái)了，但是問(wèn)題不大，老師糾正了，都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語(yǔ)言活動(dòng)中，故事表演深受幼兒的喜愛(ài)，這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、合作互助，又體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，大膽講話，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。
2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件，樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》等。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽地說(shuō)出自己的想法，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。
難點(diǎn)：感受故事中角色的情緒變化，主動(dòng)參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1．演示動(dòng)畫(huà)課件，鼓勵(lì)幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。
幼兒跟音樂(lè)自由入座，教師與幼兒談話引出話題。教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽(tīng)，看到什么就講什么。
2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
首先，教師與幼兒共同講述故事。教師提問(wèn)：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友和老師一起講。
其次，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。教師提問(wèn)：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來(lái)。小老鼠會(huì)和啤酒桶說(shuō)什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會(huì)故事中不同角色的情緒變化，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編對(duì)話，提醒幼兒注意對(duì)話的語(yǔ)氣)再次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。
討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則。根據(jù)幼兒的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的'評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議。
4．根據(jù)討論的建議，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題，如：如何制作道具、布置背景等，為下次排練做準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸
幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練。
活動(dòng)反思
以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過(guò)反復(fù)修改定下來(lái)的，可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問(wèn)題。
一是教師提問(wèn)的有效性。大班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平，我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)注意每次提問(wèn)的有效性。如：“小朋友看到是誰(shuí)來(lái)了?她來(lái)干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說(shuō)出來(lái)并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，可以讓其再說(shuō)一遍，讓其他幼兒加強(qiáng)記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾，在活動(dòng)中很常見(jiàn)的現(xiàn)象是，一個(gè)幼兒說(shuō)出答案后其他幼兒都跟著他說(shuō)，沒(méi)有自己的想法，這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo)。如，在活動(dòng)中幼兒看到動(dòng)畫(huà)片中的仙女后，教師問(wèn)：“如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來(lái)幫忙。”幼兒馬上就想出來(lái)“請(qǐng)魔法師、請(qǐng)如來(lái)佛、找一只有魔法的筆來(lái)畫(huà)”等方法。總之，活動(dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)。
二是幼兒的參與性。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把幼兒放到第一位，不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié)，而不顧及幼兒的反應(yīng)。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來(lái)參與。開(kāi)始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想，充分發(fā)揮幼兒的想象力。接著，教師通過(guò)生動(dòng)的講述和肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、模仿。然后，鼓勵(lì)幼兒間相互練習(xí)對(duì)話，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后，在表演部分請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇角色，并討論表演的要求。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是主動(dòng)而快樂(lè)地參與其中。
三是教師的感染力。教師積極、誠(chéng)懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒。在活動(dòng)中，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說(shuō)話，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時(shí)，我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色，他們幫我安排了旁白和太陽(yáng)的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服、個(gè)子高、很漂亮，等等。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和熱情。
這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰颍@就需要教師都來(lái)做有心人。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能根據(jù)物體的特征分類，并說(shuō)出分類后的總數(shù)。
2 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3 鞏固有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。樂(lè)于助人，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形卡片、標(biāo)記卡片、掛圖，幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1 按圖形標(biāo)記入座
今天我們要乘車(chē)去小蜜蜂家做客，請(qǐng)大家看清自己的車(chē)票，找到座位。（出示形狀標(biāo)記，幼兒對(duì)照自己手上的圖形入座。）
2鞏固有關(guān)蜜蜂的.知識(shí)。
小蜜蜂的房子有點(diǎn)特別，你們還記得是什么樣子的嗎？（許多六邊形組成）為什么要做成六邊形而不是別的形狀呢？（節(jié)省材料、節(jié)省空間、牢固）是呀，我們?nèi)祟愂艿椒涓C的啟發(fā)，把飛機(jī)的機(jī)翼、航天飛機(jī)的外殼做成蜂窩狀，又結(jié)實(shí)又輕巧。
3 勇闖圖形屋
蜜蜂的家到了，怎么不見(jiàn)它們來(lái)迎接咱們？（兩名幼兒扮蜜蜂變哭邊上）小蜜蜂，你們?cè)趺纯蘖耍砍鍪裁词吕玻浚鄯洌何覀兊耐鹾蟊粓D形魔法師抓走了，這可怎么辦呀？）蜜蜂和螞蟻一樣，一個(gè)窩里只有一位王后負(fù)責(zé)生寶寶，現(xiàn)在它們的王后被抓走了，咱們?cè)撛趺醋瞿兀浚◣椭鄯渚瘸鐾鹾螅┖茫蹅內(nèi)タ纯赐鹾蟮降妆魂P(guān)在哪里。（出示掛圖）王后就關(guān)在這座圖形屋里，只要我們順利走過(guò)圖形大道，就可以救出王后了。不過(guò)，必須按照路牌上的順序走才行。（出示標(biāo)記卡片，幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)圖形卡片，找對(duì)則出現(xiàn)笑臉圖案，錯(cuò)誤則出現(xiàn)哭臉圖案）我們成功啦！小朋友們真棒！你們看，圖形屋的門(mén)開(kāi)了，蜜蜂王后救出來(lái)了。（歌曲《小蜜蜂》伴奏中，集體做蜜蜂飛舞慶祝勝利）
4 填寫(xiě)邀請(qǐng)書(shū)
王后：謝謝大家救了我，我有一件小禮物要送給大家（出示操作材料）這是我從圖形屋帶回來(lái)的彩色小圖形，請(qǐng)大家按照邀請(qǐng)書(shū)上的標(biāo)記分一分、數(shù)一數(shù)，誰(shuí)能正確填寫(xiě)這張邀請(qǐng)書(shū)，就可以成為我們蜜蜂王國(guó)的榮譽(yù)居民。（出示邀請(qǐng)書(shū)放大圖）這張邀請(qǐng)書(shū)真特別，設(shè)計(jì)成了蜂窩的形狀，我們來(lái)看一看上邊的標(biāo)記吧（集體完成1－2格）大家明白該怎么填了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧。（幼兒操作，完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動(dòng)形式的公眾娛樂(lè)盛會(huì)，內(nèi)有各種大型游樂(lè)設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車(chē)……孩子們對(duì)此心馳神往，他們迫切希望在溧陽(yáng)這座越來(lái)越美麗的城市里也能建成這樣一座樂(lè)園，我班自上一學(xué)期起，就一直開(kāi)展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了“快樂(lè)嘉年華”這一游戲活動(dòng)。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開(kāi)發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的.游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類。
層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花（剪刀）、音樂(lè)《好日子》
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題
（1）激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。”
（2）討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星（輕走，不碰撞）、黃色——合作之星（遇到問(wèn)題，與同伴交流解決）、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
2．建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣
（1）幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀光纜車(chē)”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
（3）幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
3．慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅
（1）開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典
師：“現(xiàn)在，我們的《快樂(lè)嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)！有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。”
4．參觀游玩，拓展延伸
師：“快樂(lè)嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”
5．教師小結(jié)，活動(dòng)延伸
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“快樂(lè)嘉年華”更加有趣、美觀!
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
重點(diǎn)：
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
難點(diǎn)：
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來(lái)的？瓶子里裝的是什么？
二、以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？
1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
2、出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3、幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái)，操作過(guò)程要注意什么？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的`小？
四、快樂(lè)體驗(yàn)——讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1、幼兒討論：
多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……
2、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？
（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。
2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)操作結(jié)果。
3、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子認(rèn)識(shí)電池在物品中正確的安裝方法。
難點(diǎn)：找出玩具不會(huì)動(dòng)的原因和修好玩具的方法，總結(jié)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。
2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。
活動(dòng)過(guò)程
1、激趣導(dǎo)入：出示電動(dòng)玩具，激發(fā)第一次探索的興趣。
2、自主探索：裝上電池玩具是否會(huì)動(dòng)。
采用了直接操作方式進(jìn)行探索，通過(guò)玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望
3、經(jīng)驗(yàn)傳遞：正確安裝電池的方法。
我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣，并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證，從而達(dá)到目標(biāo)1，突破重點(diǎn)。
4、經(jīng)驗(yàn)梳理：玩具不會(huì)動(dòng)的原因——A、沒(méi)裝電池；B、沒(méi)裝滿電池；C、電池大小不一樣；D、電池裝反了。通過(guò)裝一裝、找一找、記一記、說(shuō)一說(shuō)的形式發(fā)展幼兒的'觀察、比較、判斷能力，達(dá)到目標(biāo)2，解決難點(diǎn)。
5遷移經(jīng)驗(yàn)：幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3。
活動(dòng)延伸：
教育活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是探索的開(kāi)始。所以，我把活動(dòng)作了進(jìn)一步的延伸：讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過(guò)繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造能力，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。
教學(xué)反思
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。活動(dòng)中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。活動(dòng)中，大部分的幼兒都知道電動(dòng)玩具不動(dòng)是因?yàn)闆](méi)有電池的原故。接著在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，要讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用電池，我就先請(qǐng)幼兒開(kāi)始去給沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具安裝電池，激發(fā)幼兒積極參與的興趣，通過(guò)再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么有的人電池安裝進(jìn)去了玩具仍無(wú)法動(dòng)起來(lái)？這時(shí)我在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)的小朋友，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來(lái)的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征，如請(qǐng)玩具不動(dòng)的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)的幼兒示范安裝電池。通過(guò)這些提問(wèn)，讓幼兒注意觀察、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見(jiàn)，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。
電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、戶外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》、《小白船》。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，放音樂(lè)《大家一起來(lái)》,做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒排成一路縱隊(duì)，利用場(chǎng)地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。
基本部分：
1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》，“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個(gè)有我跳的高。”
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動(dòng)作”，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動(dòng)作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復(fù)練習(xí)。（教師注意提醒幼兒安全）
5、游戲：《小蚱蜢 學(xué)跳高》
教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽(tīng)到信號(hào)后跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后跑回來(lái)，拍后面小朋友的`手，看哪組先完成，跳過(guò)皮筋的時(shí)候，雙腳盡量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂(lè)背景下，幼兒游戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量，注意幼兒的安全。
結(jié)束部分：
播放《小白船》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒坐在草地上，一起隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作。
小百科：跳高是田徑運(yùn)動(dòng)的田賽項(xiàng)目之一。是一種由有節(jié)奏的助跑、單腳起跳、越過(guò)橫桿落地等動(dòng)作組成，以越過(guò)橫桿上緣的高度來(lái)計(jì)算成績(jī)的比賽項(xiàng)目。
幼兒園大班教案 篇8
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)專注傾聽(tīng)，體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等，與他人交流天氣的變化。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的.變化，觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱及特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?
2.討論講述，了解天氣有幾種變化。
提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎?并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì)有這些變化。
★幼兒分組討論，再集中談話。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來(lái)講述不同的天氣。
3.提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。
提問(wèn)：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。
4.鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。
鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。
2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌發(fā)對(duì)測(cè)量的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)
2.測(cè)量的表格、筆和紙盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引發(fā)思考
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長(zhǎng)么?
師：那如果我想知道他們的有多長(zhǎng)有多寬，誰(shuí)可以幫助我呢?(幼：尺子)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過(guò)尺子呢?
教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。
二、演示和操作
師：請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測(cè)量一下鉛筆盒的長(zhǎng)度。量出請(qǐng)閉合的長(zhǎng)是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來(lái)的結(jié)果記錄在紙上。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測(cè)量結(jié)果?
教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)尺子和被測(cè)量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊，要及時(shí)做記號(hào)，繼續(xù)測(cè)量。要記住原來(lái)量了多少格，然后把你幾次測(cè)量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測(cè)量長(zhǎng)度。
三、幼兒思考，提出問(wèn)題
師：下面請(qǐng)你們討論一下為什么小朋友測(cè)量的鉛筆盒的長(zhǎng)和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果就不同。)
師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測(cè)量別的物體了。
四、問(wèn)題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
師：今天我們還帶來(lái)了很多各種各樣的尺子，請(qǐng)你們先來(lái)欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢?
活動(dòng)反思：
這一課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)自己身邊熟悉的事物的測(cè)量，加深對(duì)米、厘米的`認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量周?chē)矬w的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)在沒(méi)有尺子的情況下想大致知道物體的長(zhǎng)度的需求，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)身上的“尺”，用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。
本節(jié)課通過(guò)第一部分認(rèn)識(shí)各種尺讓學(xué)生了解了尺子的分類，第二部分是通過(guò)用尺量學(xué)生身高和用軟尺量學(xué)生的頭圍讓學(xué)生親身實(shí)踐去感受，學(xué)會(huì)用尺量，第三部分是認(rèn)識(shí)身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長(zhǎng)約3cm，一拃長(zhǎng)約10cm，一步大約50cm，臂展長(zhǎng)大約1米等，最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度，整節(jié)課下來(lái)學(xué)生熱情很高，也能很好地掌握教學(xué)內(nèi)容，他們都很積極地去測(cè)量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長(zhǎng)度。
本節(jié)課的不足之處是學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間去了解生活中物體的長(zhǎng)度，比如應(yīng)該多涉及一些類似鱷魚(yú)身體的長(zhǎng)度、長(zhǎng)頸鹿的身長(zhǎng)等等，讓學(xué)生盡可能多地去了解生活中物體的長(zhǎng)度，并將其應(yīng)用于生活中。
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