幼兒園大班教案4篇【優選】
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
游戲準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過程：
一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進行建構美麗的.夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務；學會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進行操作建構，教師巡回指導
1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰一起搭？
2、對有困難的幼兒加以啟發引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，并注意保護好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？
幼兒園大班教案 篇2
目標：
1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。
準備：
I．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。
過程：
1．認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
2．遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的`時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
一3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
評析，賈宗萍
課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學生互動，并及時小結。這樣的設計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
幼兒園大班教案 篇3
【教學目標】
1、樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2、能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
【重點難點】
增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
【教學準備】
1、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
【教學過程】
1、身邊的火娃
師：這是什么？（出示“火娃”的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？
師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢？
2、不留情的大火
師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——
師：誰來說說故事里發生了什么事情？
師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣！
3、安全闖關，對和錯
教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的`圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4、游戲：我是小小消防員
師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧！聽——消防隊員們集合了！
教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。）
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1．學會看圖計算10的加減法。
2．根據圖形正確列出算式。
3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
教學重點、難點
1．掌握10的加減法。
2．正確地列出算式。
活動準備
青蛙教學圖片和圖形紙片
活動過程
一．復習10的組成（師：上周我們學習了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來做拍手的游戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）
二．出示青蛙教學圖片，結合第1，4幅圖學習看圖計算第1，2題。
1．引導幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只？
幼：還剩9只青蛙。
師：你是怎么想的？能把你的想法告訴老師嗎？（老師針對幼兒出現的問題進行指導性的點拔）
師：你們能寫出算式嗎？試試看。
幼兒獨立寫算式，教師巡視。
2．展示幼兒的成果
幼兒1：我寫的是10-1=9，并要求幼兒說說你是怎樣想的。
師：說得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10-1=9（板書）
3．學習第2題
請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來是多少只青蛙？
（1）同桌互相說說，再回答
（2）請幼兒說一說。
幼兒1：左邊的.牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。
師：小朋友觀察得很仔細，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎？
幼兒獨立寫，教師巡視。
（二）鞏固練習
學習10-4=6，6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個？
師：你能列出算式嗎？
幼：10-4=6（師板書）
師：請大家再擺6個圖片紙，然后再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙？
幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？
幼：6+4=10（師板書）
三．游戲
二人一組做“湊10“游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說出3和7組成10。
四．總結。
師：今天我們一起學習了10的加減法，這部分內容對我們今后的學習和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學習的內容回去告訴爸爸媽媽，好嗎？