幼兒園大班教案【大全4篇】
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.喜愛文學作品，體驗貓變大后發生的趣事。
2.能隨故事情節展開想像，嘗試續編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.圖片
2.已簡單了解酵母的作用。
活動過程
1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啟發幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2.聽聽面包房里的貓的故事。 ——傾聽故事第l節至第7節。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發生什么事?為什么? ——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家。
3.編編有可能發生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導幼兒大膽想像莫格變大以后發生的事情。 ——幫助幼兒整理續編的故事情節。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)
活動建議
1.活動后，提供角色指偶投放到區角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據自己續編的內容，自制指偶在區角中操作講述。
2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的`形體，體驗變化的樂趣。
附：面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
教學反思：
大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了，所以當故事中有矛盾沖突點時，我給予了他們辯論的機會，最終孩子的辯論分為兩派：認為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護人們。
認為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
幼兒園大班教案 篇2
目標：
1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。
2、初步了解（禽流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志（幼兒人數相等）。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、初步了解禽流感的小常識。
過程：放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？ --------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生病？傳染的'禽流感？ ----------幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的原因是什么？ ---------幼：
二、播放病毒有關資料
1、在顯微鏡下你看到了什么？
-----------幼：細菌？不知道是什么……
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫學院的叔叔 給我們講解一下好嗎？
三、醫生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么？
小結：科學家本領真大，發現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？
幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區、大預防針……幼兒制作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽……）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）結束： 現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
引導幼兒觀察物體，找出對稱圖形，并畫出與物體相對稱的另一半。
培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
1、認識對稱現象，繪畫對稱圖形。
2、體會對稱圖形的特征，畫出簡單對稱圖形的另一半。
活動準備
有趣的對稱圖案，人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 ：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
活動過程
一、猜一猜
分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
二、找一找
先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位。
三、做一做
用自己的身體做對稱的動作。
四、畫一畫
在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半。
教學反思
“猜一猜”是活動的'第一環節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環節都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范， 因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動，能大膽進行表演。
【活動準備】
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；
2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》
3、桌面設置為花轎圖案。
【活動過程】
一、談話引出課題，并熟悉歌詞。
1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）
“在哪看過的，里面一般坐著誰？”
“現在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”
2、放課件，欣賞課件一遍。
“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”
3、跟著動畫一起說一遍。（放課件）
4、“我們來給動畫配音”（進一步熟悉兒歌）
二、用動作感受歌曲旋律。
1、小狗是怎樣抬轎的？
2、老虎神氣的動作又是怎樣的？
3、鼓樂隊的動作。
三、嘗試大膽演唱歌曲。
1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的`音樂唱出來，怎么樣？”
教師示范一遍。
2、聽音樂輕聲唱。
3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。
（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現出來）
四、游戲表演
教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導。
【活動結束】
“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）
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八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
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一只小狗跌一跤，老虎
對它踢一腳。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
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