實用的幼兒園大班教案優選（8篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
l．在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2．對組合、分析圖形感興趣。
3．發展空間知覺和動手動腦的能力。
重點：幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。
難點：引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
活動準備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動過程：
一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。
小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
二、動手操作折圖形。
1．師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？ 幼：長方形。
看，老師再來變一變，又變成什么呢？
幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。
師：小朋友，剛才老師是怎么變的？ 啟發幼兒說出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師：你還會怎么變？看看能變成什么？
幼兒動手操作，可隨便變化圖形。
2．師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？
拿出長方形，引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。
師：引導幼兒說出長方形寶寶可以變成什么？
幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。
3．老師引導幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進行折變。
4．老師小結小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的愿望，正方形DD變成了三角形還有長方形；圓形DD變成了半圓形、扇形；長方形DD變成了三角形，還有正方形；三角形——變成了小三角形和正方形；小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想？拼一拼，圖形也會變身，并且變的'會更加神奇，你想當魔術師嗎？
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩個拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么？
教師引導幼兒動手拼圖形。
師：小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖？（請兩個小朋友上來拼）師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，我們來比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結：今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害！
五、活動延伸：
小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們最親的人吧！
幼兒園大班教案 篇2
主題分析：
秋天是收獲的季節，是萬物生長成熟的季節，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領域以及幼兒的親身體驗來實現這一課題內容。活動側重于培養幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發展。
主題目標：
有關勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學習10以內的加減法，能進行排序活動語言領域——樂意與人交談，能直率的表達自己的感受;培養
幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。
健康領域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養幼兒動作的靈活性與協調性。
藝術領域——在游戲中培養幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的.藝術作品，培養對美的感受力與創作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。
社會領域——了解豐收的相關知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養愛家鄉、愛祖國的情感。
科學領域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發現與解決問題;了解。
可供選擇的活動：
主題一：秋游
1、觀察活動：《秋天是啥樣》
2、動手活動：《我也來收果》
主題二：豐收樂
1、生活體驗講述：《農村新貌》
2、音樂活動：《金蛇狂舞》
3、詩歌：《拾豆豆》
主題三：豐收宴
1、綜合游戲活動：《風味小食街》
2、動手游戲活動：《水果拼盤》
3、科學活動：《好吃的菜》
4、品德：《愛惜一粒米》
主題四：慶豐收
1、體育活動：《登山尋寶》
2、體育游戲：《勞動競賽》
3、音樂活動：《豐收慶祝會》
主題五：豐收歌
1、語言活動：《豐收之歌》
2、歌曲欣賞：《勞動號子》
主題六：豐收節
1、科學活動：《世界上的豐收節》
2、美術制作：《水果豐收》
3、社會活動：《有趣的節日》
主題七：豐收人
1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》
2、科學活動：《勤勞的人們》
主題八：科技園
1、科學活動：《水稻基因》
2、參觀活動：《科技大棚》
3、語言講述：《現代化的農村》
4、科學活動：《我是未來的農學家》
主題九：逛超市
1、社會體驗活動：《小超市》
2、計算：《收銀員》
3、美術：《菜藍子》
主題十：農家友
1、科學活動：《農用機械》
2、繪畫：《我設計的農用機械》
主題十一：豐收圖
1、繪畫：《碩果累累》
2、語言：《豐收圖》
主題十二：一粒米
1、科學：《我們去趕集》
2、親身體驗：《參觀打場》
幼兒園大班教案 篇3
一、意圖分析：
在日常生活中，一般的花草幼兒是經常接觸的，對它們的特征也有初步的了解，但對于自然界中一些奇特的花草，小朋友接觸得較少，了解的也較少。本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草，并能知道這些花草的奇特之處。
根據《綱要》提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點，我把本次活動設為四個環節。第一環節是通過參觀“花草展覽會”引起幼兒的興趣。第二環節是了解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮（通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會模仿人的動作和表情）2、介紹豬籠草和捕蠅草（通過觀看多媒體課件，了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會捕獵）3、介紹蘆薈和百合（通過幼兒之間相互說說，了解蘆薈和百合的奇特之處——有的對人類有益，有的對人類有害）第三環節是幼兒操作，通過匹配題的練習，鞏固幼兒對這六種花草的認識。第四環節：小結，激發幼兒有進一步探究奇特花草的欲望。
本次活動，我把重點定為認識六種奇特花草，難點是了解它們的奇特之處。
二、活動目標：
1、知道自然界中有奇特花草的`存在，認識6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習，能區分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發幼兒的好奇心，產生進一步探究的欲望。
三、活動準備：
1、多媒體課件
2、布置花草展覽會場景
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支
四、活動過程：
（一）、參觀花草展覽會，引起幼兒興趣。
這些花草你認識嗎？知道它的名稱嗎？用手輕輕地去摸一摸，用鼻子去聞一聞，看看有沒有什么特別的地方？（興趣是幼兒主動參與學習的關鍵。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一點，通過參觀花草展覽會，讓幼兒在常見的花草中發現含羞草，了解含羞草的奇特之處，對含羞草產生興趣，自然而然地引出其他的奇特花草，為下面的環節作準備。）
（二）、介紹奇特的花草
1、通過“摸”，了解含羞草和睡蓮的奇特之處
小朋友在花草展覽會中發現了一種植物，它有什么奇特的地方？（當小朋友用手去觸摸它的葉子時，它會象一位害羞的小姑娘，把葉子合起來，過了一會兒它又會打開。所以，人們給它取一個好聽的名字叫含羞草）
小朋友，你見過會睡覺的花嗎?（播放多媒體，同一場景、同一蓮花，白天和黑夜的不同形態，讓幼兒通過對比的形式，清楚地了解睡蓮的奇特之處。）
總結，含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會模仿人的表情和動作，會害羞和會睡覺。
2、通過“看”，了解豬籠草捕蠅草的奇特之處
人會捕獵，動物也會捕獵，它們是怎樣捕獵的呢?(動物們用爪子抓、用嘴咬，獵人們用槍打，或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見過會捕獵的花草嗎？（播放多媒體，介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。）
剛才看到多媒體中的豬籠草它長什么樣？有什么本領？
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長什么樣？有什么本領？
總結，自然界中有一些奇特的花草，它雖然沒有手，沒有腳，但它通過自身的形態、生長環境等等，就有一些奇特的本領。
3、通過“說”，了解蘆薈和百合的奇特之處
請小朋友看一看，這是什么？（出示教室里自然角上的一盆蘆薈 ）它有什么用呢？（幼兒相互說一說，最后播放多媒體，蘆薈種植園、蘆薈加工廠，介紹蘆薈的作用。）
喲！蘆薈有這么多用途，不光能美容還能治病、還能吃。那是不是每一種花草都對我們人類有益呢？
小朋友用鼻子聞一聞（出示一束百合）。百合花雖然很漂亮，但不能用鼻子多聞。因為百合花中有一種物質，人多聞了以后會失眠、惡心，對人們的健康有害。
總結：其實，在自然界中有很多花草有特殊的本領，www.163ed.com有的對我們人類有益，也有的對我們人類有害。（本次活動的重點和難點都在這個環節中。我依據科學課的特點由淺入深，層層遞進，幼兒易于理解和掌握。）
（三）、匹配題練習
1、今天，我們認識了6種奇特的花草，他們有哪些奇特之處，你們了解了嗎？好，老師這里為你們每人準備了一份匹配題，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起，會嗎？（幼兒動手操作）
2、評價。（在這個環節里，我設計了讓幼兒動手操作，這一環節是為突破難點而設置的，到這一環節結束，目標2也就落實了。）
（四）、總結
大千世界，無奇不有，今天我們認識了6種奇特花草，知道了她們的奇特之處。其實在自然界中，還有很多奇花異草等著小朋友去發現呢！所以，小朋友們要好好學習，多學本領，早日去發現它們的秘密。（這一環節完成了目標3）
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，大膽猜測講述故事情節，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、理解故事內容，學習“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。
3、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1、故事PPT，故事相應圖片。
2、手偶3個（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽）
【活動過程】
一、手偶導入，引起興趣。
師出示小田鼠：看，誰來了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙，幫小田鼠改掉一個壞習慣，你知道是什么壞習慣嗎？到底是什么呢，讓我們聽下面的故事。
二、通過PPT，閱讀故事，了解故事內容，學說“不嘛……”
1、師播放PPT講述故事第一部分
2、講述后提問：
田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？
（引導幼兒學說小田鼠的話“不嘛……）
3、師展示PPT，講述第二部分。
4、講述后提問：
小田鼠又干了什么？它說了什么？接下來是怎么樣的.呢？讓我們聽下去。
5、師續講故事第三部分（PPT5—PPT1）
6、講述后提問：
小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說說。
三、播放PPT完整欣賞、講述故事。
1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來講講這個故事吧。
2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。
四、談論“拖拉”，引導幼兒學會不拖拉的辦法。
1、師：你發現小田鼠的壞習慣了嗎？是什么？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個壞習慣嗎？有什么辦法？
2、師：老師知道我們小朋友做事有時也會想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺得以后應該怎么做？
（鼓勵幼兒大膽的交流，相互學習）。
附故事：快睡吧,小田鼠
晚上到了。
媽媽對小田鼠說：“不早了，你該上床睡覺了！”
小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個洞。
“這下滿意了吧？現在去刷刷牙，趕緊上床睡覺。”田鼠爸爸說。
“再等9分鐘！我要把我的跑車拿進來。”小田鼠叫道，說著跑出屋子，開著跑車整整轉了9個圈，才開進家門。
“換好睡衣，快上床！”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺上，給仙人掌澆了8滴水。
“馬上睡覺，不要磨蹭！”爸爸催促道。
“來了，來了，我去給倉鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘！”小田鼠跑到倉鼠大媽家。“晚安、晚安……”小田鼠一連說了7遍，可倉鼠大媽一聲也沒聽到，她已經睡著了。
“再不上床，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“媽媽，我想喝水，最多6分鐘！”小田鼠跑進廚房，足足喝了6大口涼水。
“快睡覺吧！”爸爸說。
“晚安，我的小乖乖！”媽媽說。
“等等，再給我5分鐘。”小田鼠想起他的玩具動物們還沒有上床呢。媽媽在沙發下面找出了5個玩具動物，放在小田鼠的床上。
“晚安，做個好夢！”爸爸說。
“給我4分鐘，我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。
“好了好了，現在可以睡覺了！”爸爸媽媽一起說。
“等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了。”小田鼠跑進衛生間，開始刷他僅有的三顆牙。
“現在總可以睡覺了吧？”爸爸說。
“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對著媽媽的耳朵說，“你是世界上最好的田鼠媽媽！”小田鼠對著爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說，“好了，這下該睡了。”
“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個故事，否則我無論如何睡不著的。”
“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開始念了：“從前，有一個小田鼠，他總是不肯睡覺，再等10分鐘，再等9分鐘……”
快點睡吧，小田鼠！做個美夢，睡個好覺！
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。
2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。
活動準備各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。
活動過程
一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋
1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷？（青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。）
2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的`花紋。
：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。
二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規律。
1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）
2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的？
3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計？
：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。
三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。
1、教師引導幼兒進行創作。
今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一只漂亮的青花瓷，看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。
2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規律地裝飾花紋和圖案。
四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。
（播放視頻）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。
2、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達。
3、感受動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
活動準備：
1、PPT＼圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。
2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。
活動過程：
一、提問導入，激發幼兒興趣引發想象。
1、猜謎導入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現。”（月亮）
2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什么？”這本書的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”
3、讓我們來看看故事里的`動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、閱讀圖書內容，幼兒觀察PPT圖畫書。
1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。
（1）、這是發生在什么時候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請大家數一數?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)
（2）、他們會是誰呢？為什么？
（3）、他們在黑夜里望著月亮在想些什么？（引導幼兒猜測故事內容）
（4）、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
2、觀察第2-5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。
（1）、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什么辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰？那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙？”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。
（2）、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎么想？會怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢？。會請誰來？他們會說些什么？
（3）、第5頁：長頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著怎么辦？
3、幼兒討論：“它會請誰來幫忙？”幼兒觀看PPT中出示的小動物，并分組講述小動物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內容。
（1）、長頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會請誰來？會說什么？
（2）、幼師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。
（3）、幼兒扮演小動物邀請幫忙，并學說對話。
4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”
5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。
（1）、最后誰夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？
（2）、小老鼠會怎樣分享月亮？那月亮會怎樣？
（3）、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰？”“小動物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么？”
（4）、觀察12頁“小動物們都怎么了？為什么？”
三、引導幼兒完整欣賞故事內容，感受體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。
2、討論：“動物們愿望實現了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？”
3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。
四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發幼兒大膽想象和無限的思考。
1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰？接下來的是誰？它是怎么邀請小動物的？說了些什么？”幫助幼兒梳理故事內容，掌握故事情節。
2、討論：“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動物有多少？？還差一個會是誰？
3、“小魚在想什么?”“你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會怎么說？”
4、“你喜歡這個故事里的哪個部分？為什么？
五、教師小結：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關的故事嗎？引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。
幼兒園大班教案 篇7
活動目的：
訓練幼兒的平衡能力及協調能力。
能根據指令做相應的動作。
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
小椅子2把，放在終點線。
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以3人為一組，各隊按順序排列在起點先后，面對終點線后，面對終點線后的`椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內側手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位"助人為樂者"相拉的手上，兩臂搭在"助人為樂者"的肩上、教師發出口令后，"助人為樂者"駕著"殘疾人"向前跑，"殘疾人"單腳跳。至終點線時，"殘疾人"跑步繞過小椅子，3人在恢復原樣，跑回起點線，依次進行。先跑完的隊獲勝。
規則：
各隊兩組間接替時，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組"殘疾人"的手掌后，后一組方可起跑。
教學反思：
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
幼兒園大班教案 篇8
設計思路：
火熱的夏天來臨了，盡管烈日當空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節，她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩耍……總之孩子眼里的夏天是“快樂”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發現他們對夏天的季節特征已經有了初步的認知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們原有的零碎經驗在分享中加以梳理、歸整，激發幼兒對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
本次活動共分為三個環節，第一環節在聽辨夏天聲音的'過程直接感知并梳理夏天明顯的季節特征；第二環節傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環節延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。
活動目標：
1.傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家帶來的方便，了解各種夏天避暑的方法。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
課件、圖書
活動過程：
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什么？
?聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
?引導幼兒猜測，并根據幼兒回答演示ppt
小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？
3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什么變化。
二、理解感受——傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽故事前半部分
提問：太陽發燒了，發生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）
怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）
2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？
3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
活動反思：
本次活動上下來之后，我有如下的感想：
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環節的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。
3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
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