幼兒園大班教案9篇【集合】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、萌發對自然現象的興趣和探究欲望。
2、知道風的形成原理，探索產生風的各種方法。
3、初步了解風與人類的關系。
活動準備：
1、已經有過玩風車的經驗。
2、每組一筐能產生風的物品。
活動過程：
1、幼兒回憶自己玩風車的感受。
“今天早上我們一起玩了風車，你們的風車是不是都轉起來了？你是怎樣讓風車轉起來的呢？”“那為什么你跑或者用嘴吹時風車就會轉了呢？”（小結：是風讓小風車們轉起來的。）
2、用筐內物品探索產生風的方法。
�。�1）幼兒自由探索，教師巡回指導。
“那現在教室里有沒有風呢？我們小朋友能不能想辦法變出風來？老師為你們準備了很多東西，你們也可以用這些東西去試一試，看能不能變出風來。”
�。ㄗ栽u：注重觀察和傾聽，把握教學契機蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師要練就一雙像鷹一樣的眼睛，而這雙眼睛不應該只盯著看“我教的孩子們會了沒有？”“孩子們是不是按老師的規定在活動？
”……應該以發展的眼光去看待幼兒，關注他們活動的過程，在孩子們的活動中去看、聽、交流和思考，只有注意觀察兒童的言行舉止了，注意傾聽兒童的言語、交淡了，注意思考孩子的實際水平和發展進程了，才能把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平，然后“針對兒童去做”，開出“調理配方”，充分體現引導者、幫助者、教育者的作用，以滿足幼兒發展的需求。這樣真正收到“實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎……”“促進每個幼兒富有個性的發展”的育人目標。在方面我深有體會，因為在試教這堂課時，我只注意了讓幼兒自由探索和討論，而沒有能認真地去傾聽和指導，于是到頭來，還是白忙一場，沒能針對幼兒出現的問題來進行下面的教學，從而使整個教育教學活動陷入了教師無法把握的境地。在后來經過了反思，我注意了這一問題，在這個環節中注意仔細傾聽和指導幼兒，從而使得下一環節中有了可抓住的`教育方向，更使我的教學具有了針對性和目的性。）
（2）幼兒講述。“誰來說說剛才你玩了什么？怎么變出風的？”（小結：小朋友用捏一捏、扇一扇、壓一壓、吹一吹、抖一抖的方法都變出了風。）
�。�3）師生共同小結風的形成原理。
①“我們剛才用紙扇、用嘴吹就讓周圍的空氣動起來，空氣一動起來就有了風。”
�、凇澳悄銈兿胍幌胛覀冊鯓硬拍茏岋L大一點？怎樣讓風小一點？”（小結：當我們用很大的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很大；當我們用很小的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很小。）
�。ㄗ栽u：給機會讓幼兒自由探究，主動學習對于兒童來說，外面的世界就是一個神秘的未知世界，有許多讓他們感到新奇的事物和現象，都能激發他們的好奇心，讓他們想去自己試一試。在過去我們會用一種簡單化的教育方式——老師的直接告知來讓幼兒獲取知識，而忽視了兒童在教育過程中的主動探究�！毒V要》指出要強調幼兒的主動學習，還指出：“科學教育要盡量讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”、“應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”、“應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。所以，在這堂課的設計中我就選用了幼兒生活中常見的物品，專門拿出了時間，給幼兒以自由探究的空間。課中，我沒有直接告訴幼兒怎樣才能產生風，而是用了一定的時間讓幼兒用我為他們準備好的材料來自己探索、發現產生風的方法，在之后提出的怎樣讓風能變大、變小的問題時，我又讓幼兒自由的探索、發現，加之一個游戲，大家在輕松愉快的氛圍中總結、驗證了難以用語言表達出來的科學現象。這正如皮亞杰所說的，兒童獨立摸索，看起來是“浪費”了時間，實際上恰恰是贏得了時間。）
3、初步了解風的用途和危害。
�、佟帮L在我們生活中有哪些用呢？”
②“風有這么多好的地方，那它有沒有不好的時候呢？”
�、邸皠偛盼覀冃∨笥颜f了風在很多時候都對我們有很多好處，但它也有不聽話的時候，會給人類帶來很多災難。那我們平時應該怎樣做才能減少風的危害呢？”
�。ㄗ栽u：培養環境保護意識和行為大自然以其無比寬廣和慈愛的胸懷，在每個季節都向孩子們獻出妙趣橫生的禮物——雪、雨、風、霧等等，還有光、熱、水、土、動植物等，孩子們用它們做游戲，感受、體驗和發現著自然界的變化和奇妙。而這些自然要素在與人類長期共處中也產生了各種依存關系。《綱要》中指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為”。因此，我們就應該從孩子們在生活中經歷過、有經驗的事開始，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，培養他們對環境的關愛之情。）
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3.學習創編歌詞并演唱，體驗創作歌曲的.樂趣。
活動準備：
1.?幼兒事先了解廚房工作
2.?與歌詞匹配的圖片
活動過程：
1.傾聽歌曲，了解歌詞內容
師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。
2.學唱歌曲
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧
�。�2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關的圖片。
�。�3）幼兒跟唱歌曲。
�。�4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節奏表現不同情緒。
4.創編歌曲
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。
活動延伸
進行歌曲表演唱。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認識各種聯絡方式。
2、知道朋友間保持交流的意義。
3、用清楚完整的語言有重點地講述。
活動準備：
1、“看圖說話”：《珍重再見》（請參見幼兒用書）。
2、玩具卡：《小袋鼠名片》（請參見幼兒用書）。
3、玩具電話。
4、掛圖：《珍重再見》。
活動過程：
1、出示玩具電話，做打電話狀，玩趣味點名游戲：倒著念幼兒的'名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型動作不發出聲音、只說出幼兒名字中的一個或兩個字等。
2、問幼兒：“小朋友畢業之后，不能和好朋友、老師天天見面了，可以用什么方法跟大家聯絡呢？”“為什么朋友之間要保持聯絡？”請幼兒討論。
3、展示掛圖《珍重再見》，知道可以通過不同方式與好朋友保持聯系，如通過飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。
4、指導幼兒用自己的語言講述：和好朋友保持聯絡有哪些方式，什么是自己覺得最方便的方式，為什么。引導幼兒利用畫面內容有順序地講述，同時在講述時做到突出重點。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語言。
5、拿出玩具卡，讓幼兒分別制作自己的名片，并互相贈送。
活動評價：
1、能說出與人聯絡可用什么方式。
2、愿意參與點名游戲
幼兒園大班教案 篇4
目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。
2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。
準備：
1、教具：時鐘（實物）
2、學具：幼兒收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第三十頁（畫鐘面）的操作材料。
過程：
一、 參觀計時器。
1、引導幼兒討論。
教師：平時我們是怎么知道時間的？
2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器，并互相介紹，了解各種不同計時器顯示的時間的方式。
3、教師：計時器與我們的生活有什么關系？
二、 認識時鐘。
1、引導幼兒觀察鐘面上數字排列的位置以及三根指針的長短。
2、教師操作，幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時間。
幼兒制作鐘面。
3、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的.認識。
三、 幼兒操作活動。
利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導幼兒完成此頁的練習。
課后反思：
（一）2幼兒對鐘的生活經驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習。
（二）1班：幼兒對三根指針認識和轉動的時間掌握的較好，對整點和半點掌握的一般，常規有所進步
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數的互補關系。
3、在活動中，獨立思考，認真書寫。
重點難點
復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，認真書寫。
活動準備
1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。
2、物質準備：
教具：記錄紙和筆。
學具：
（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。
�。�2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。
活動過程：
1、快樂碰一碰。
“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。
找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。
2、操作活動。
填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。
給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的.鄰居涂色。
看算式填空格，進行5以內的加減運算。
數一數動物的數量，圈出相應的數字。
3、活動評價。
請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。
對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
教學反思
通過本節課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。
在數學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。
幼兒園大班教案 篇6
【教學目標】
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【教學準備】
1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環節適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環節適時介入。
【教學過程】
（一）阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
�。ㄈ┯變貉b飾衣服，教師巡回指導
（四）進行作品展示。
根據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
（五）活動結束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動延伸】
幼兒可在區角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
【活動反思】
本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現出來。
整個活動的`過程是：
一、出示衣服引出主題
1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？
2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？
小結：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征
1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？
2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？
3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？
小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導
1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。
2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？
3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？
四、作品展示并欣賞
1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。
2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什么？
當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環節引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環節有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。
2、能與同伴合作完成任務，并與他人分享快樂。
活動準備：
各種有關新年環境布置所需的材料。
活動過程：
1、激發幼兒裝扮教室的愿望。
�。�1）教師：“新年快到了，我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的`？”
�。�2）幼兒自由發言。
�。�3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？
2、討論裝扮教室的方案。
�。�1）討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教室里最喜慶、最有新年氣氛？
（2）確定裝飾教室的設計方案。
�。�3）提出在設計中裝飾所需要的材料。
�。�4）請幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。
指導幼兒根據個人能力合理分工。
3、制作并裝扮教室。
（1）幼兒動手剪貼、繪畫、折紙、制作、吹氣球等。
（2）教師指導幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。
�。�3）互相欣賞裝飾效果，并可以提出自己的修改意見。
活動結束：
教師小結。
幼兒園大班教案 篇8
活動設計背景
在日�；顒又�，發現幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化。
2、愿意用動作表達感受。
3、培養幼兒的聽辨能力和表現力。
教學重點、難點
重點：體會音樂意境。
難點：用動作表達感受。
活動準備
進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份
活動過程
一、開始部分：
放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。
二、基本部分：
1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。
（1）教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣？
幼兒答：像解放軍走路。。。
�。�2）教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走？
引導幼兒自由的做出自己的動作。
�。�3）跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。
2、 欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。
（1）教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺？
�。�2）幼兒欣賞搖籃曲
�。�3）教師提問：你們聽了會有什么感覺？
幼兒答：慢慢的，輕輕的。。
3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較
教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同？那聽了這首音樂你想做什么？（引導幼兒做出動作）
小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。
教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個游戲把。
三、 用游戲表現音樂性質的不同。
游戲規則：你聽到什么音樂做什么樣的'動作。
教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作
四、延伸部分：
回家和爸爸媽媽欣賞不同風格的音樂并做動作。
五、結束部分：
你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。
教學反思
《這是小兵》這節課是一節模仿課，在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻，選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因為小班幼兒年齡小，他們的知識范圍比較局限，所以小兵的形象能調動孩子們的興趣。
本次活動中有著輕快地旋律，并且模仿的動作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有著很強烈的表現欲望。
完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的旋律，帶領幼兒跟著節奏拍拍手，此環節中我考慮到幼兒年齡小，對音樂的明銳度不夠強，讓他們一下子跟著音樂做組合的動作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂的節奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的動作，最后加進象聲詞的動作�；顒幼詈笪疫�讓幼兒進行創編動作，讓他們把自己的成果展現給小朋友，大家一起分享快樂。
幼兒園大班教案 篇9
設計意圖：
現代社會是個信息社會，為獲取信息，人們的生活自然離不開報紙，因
此，報紙隨處可見。那看過的舊報紙該如何處置，又有哪些用途呢？為發揮報
紙的作用，進一步提高幼兒的合理消費意識，特設計了此次活動。
活動目標：
1、對報紙制作產生興趣，能用報紙表現出簡單的作品。
2、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒的合理消費意識。
活動準備：
1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋
活動過程：
一、時裝表演引入：
1、(今天老師要請你們看一段時裝表演，在看的時候你們還要想兩個問題，第一，模特身上的`東西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法嗎？好時裝表演現在開始)三名幼兒身著報紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進行表演
2、（模特定格）提問：（1）“看出是用什么做的嗎？”
（2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）
（3）“如果你有一張報紙，你會用它做什么呢？”（幼兒討論報紙的多種用途）
�。�4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報紙做些什么事呢？”（講述報紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）
3、小結：“原來報紙看完以后還能做出這么多有趣的東西�！�
二、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒合理消費意識
1、“那以后看見有人看完了報紙就把它扔掉，我們該告訴他們什么呢？”
2、小結：報紙的作用很大，如果我們合理地利用報紙，，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，廢物利用，這還算是節約了錢呢。
三、幼兒分區操作，用報紙制成各種所需的物品或玩具，強化幼兒的消費行為。
1、提出活動要求：“我已經給你們準備了一些舊報紙和其它材料，現在我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧�！�
2、（每一桌六個小朋友）大體分成體育器械組、美工組、生活組
3、主講老師巡回指導、配班老師分別指導三大組
4、集中小結：“誰能把自己的玩法告訴給大家�！保ㄗ寕�別幼兒介紹自創作品的名稱、演示怎么玩）
5、繼續操作探索：“現在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告訴給其他小朋友�！保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y束）