幼兒園大班教案

幼兒園大班教案7篇[合集]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。

　　2、教育幼兒注意個人及飲食衛生，預防疾病的發生。

　　3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

　　活動重難點：

　　了解手足口病的傳播和預防的措施。

　　活動準備：

　　手足口病例圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么？（請幼兒講述）

　　二、介紹手足口病的基本知識

　　1、看來小朋友們對手足口病都已經有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢？（幼兒討論）得出結論：癥狀：潛伏期2—5天，往往先出現發燒癥狀，手掌心、腳掌心出現斑丘疹和口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫。

　　2、請幼兒觀看手足口病例圖片。（加深幼兒對手足口的認識）

　　3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢？（幼兒討論）

　　小結：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：

　　一是人群密切接觸；

　　二是病人的`分泌物、排泄物通過空氣傳播；

　　三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

　　全年均可有發病，但3—11月份多見，6—8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。

　　三、知道預防手足口病的方法。

　　怎樣預防手足口病？（幼兒討論）

　　小結：預防措施：

　　（1）注意保持口腔衛生，飯后漱口。

　　（2）早上入園洗手，飯前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

　　（3）健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

　　（4）不去人群擁擠的公共場所。不要經常串門；不要和患病兒童接觸。

　　（5）家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

　　（6）飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質的食品。幼兒加強營養，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

　　（7）保持活動室或家庭環境衛生，經常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

　　四、開展比賽活動。

　　（1）比比誰的小手最干凈。

　　小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口病的方法，現在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

　　三、結束部分

　　一起說手足口病兒歌：

　　你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣；你拍二，我拍二，開窗通風好習慣；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥；你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病趕跑它；你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好習慣要保持。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠根據圖片內容選擇合適的樂器進行演奏

　　2、幼兒能夠分角色進行演奏

　　3、在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。

　　活動重點：幼兒能夠配合樂器進行演奏

　　活動難點：幼兒能夠分角色進行演奏

　　活動準備：音樂、樂器、PPT

　　活動過程：

　　一、律動表演：動物大營救

　　二、認識樂器

　　教師：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？

　　教師帶領幼兒一次嘗試樂器的用法。

　　三、幼兒分組嘗試樂器。

　　四、觀看PPT

　　出示第一張圖片：你們看我們的小動物都被關在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？

　　出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？我們來擊敗他們好嗎？

　　出示第三章圖片：狼來了，我們應該怎么表現？我們用什么動作把狼打走？你們有信心嗎？

　　出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三條路代表什么意思？幼兒：就是通向王國的三條路，它們的顏色不一樣。

　　出示第四張圖片：這是哪里？沙漠，那我們用什么樂器代表沙漠呢？

　　五、教師再次出示樂器

　　1、教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應該用什么樂器來代替？教師帶領幼兒嘗試。

　　2、交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏

　　六、出示草原：

　　1、草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？

　　2、幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。

　　七、結束：幼兒分角色進行演奏。

　　大班音樂——動物大營救

　　說活動背景：

　　孩子們在活動區非常喜歡進行演奏樂器表演，總是不停的和同伴一起表演，有一天有個小朋友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學習模式是：合作化的.共同學習，所以我設計了此次活動，及有律動又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。

　　說教學目標：

　　幼兒能夠根據圖片內容選擇合適的樂器進行演奏

　　幼兒能夠分角色進行演奏

　　在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。

　　說教學方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；二是要創設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。

　　說學法：

　　本課主要在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

　　說教學過程：

　　首先是認識樂器，教師提問：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？之后教師帶領幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片：你們看我們的小動物都被關在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？然后再出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？出示第三章圖片：狼來了，我們應該怎么表現？

　　出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三個水柱子代表什么意思？出示第四張圖片：這是哪里？教師再次出示樂器，教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應該用什么樂器來代替？教師帶領幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏。最后出示草原：草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。最后結束：幼兒分角色進行演奏。

　　說活動形式：

　　活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，就會用圖片提示下面該做什么了，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性。 編輯者：蘋果老師

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！

　　目標：

　　1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續觀察自己種植的西紅柿。

　　2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

　　準備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

　　3、《西紅柿生長記錄表》。

　　過程：

　　一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

　　師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”

　　教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿

　　將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動，教師參與指導。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動室進行記錄

　　1、師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進行記錄。

　　把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

　　幼兒園大班種植活動：看誰長得高又壯

　　設計意圖：

　　前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢。”于是我們決定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發芽，看誰長得高又壯。

　　目標：

　　1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。

　　2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。

　　3、體驗照料小麥的經驗。

　　準備：

　　1、紙盒或泡沫盒幼兒人數的.一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。

　　2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。

　　活動一：

　　1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。

　　2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。

　　3、給種子適當的澆水。

　　4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水

　　5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結果。

　　反思：

　　孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發現鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當的溫度最適合植物的生長。

　　后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。

　　小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。

　　活動二：

　　1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。

　　2、給小麥進行首次測量，并記錄。

　　3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。

　　反思：從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。

　　通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養，它既能保持水分，又不易水分蒸發，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習運用紙箱進行爬和滾的動作練習。培養幼兒手腳的協調能力。

　　2、通過老師的語言提示、幼兒的自由練習以及同伴的相互交流學習，進一步探索紙箱的多種玩法。

　　3、突出民間游戲材料收集的生活性，引發幼兒對民間游戲的積極參與性。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油干》、《郊游》錄音機一臺，游戲糧食每人兩份。

　　活動過程：

　　1、教師用語言導入游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

　　（幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽 媽）孩子們春天來了，天氣暖和了，快跟著媽 媽出來活動活動身體吧。（幼兒跟著老師隨音樂從上到下進行韻律活動。）

　　2、出示紙箱，引發幼兒的.好奇心，引導幼兒自由探索紙箱的玩法。

　　（1）孩子們那是什么？哇，那是神奇的衣服，我們來數一數有多少件呢？我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

　　（2）幼兒自由玩，老師進行觀察。

　　（3）讓小部分幼兒說說他們的玩法，其他幼兒跟著玩。（突出運用紙箱向前爬和滾的動作練習。）

　　3、游戲“烏龜運糧食”

　　（1）孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進行活動真快樂。現在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。（師幼一起找糧食）。咦，在那綠色的草叢里有糧食，我們一起去運吧。

　　（2）交代游戲規則，幼兒進行游戲。

　　我們分成四組，每個孩子穿著神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來。看哪一隊先拿到糧食就是勝利隊。（播放《加油干》音樂，孩子們進行游戲，教師進行觀察指導。）

　　幼兒進行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

　　（3）教師進行游戲評價，鼓勵表揚玩得積極開心的孩子。

　　4、律動《郊游》結束游戲活動。

　　孩子們我們一起吃飽了，快跟著媽 媽去郊游吧。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能用連貫，優美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

　　2、喜歡參與音樂活動，感受創編的樂趣。

　　活動準備：圖譜

　　活動過程：

　　一 音樂游戲《大聲小聲》

　　1、介紹游戲，示范玩法。

　　前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》

　　師：小朋友你們看黑板上有什么呢？

　　幼：炸彈

　　師：小朋友現在老師跟你們玩個音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。

　　老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）

　　2、集體游戲

　　二 學唱歌曲（第一段）

　　1、欣賞歌曲

　　師：小朋友現在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現的是什么季節？

　　幼：夏天

　　2、熟悉歌曲

　　師：那歌曲中都有些什么呢？

　　幼：鮮花、蝴蝶……

　　師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么啊？

　　幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）

　　3、完整跟唱

　　師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）

　　三 創編歌曲（第二段）

　　師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現在是夏天嗎？

　　幼：不是，是春天。

　　1、請幼兒說說春天有些什么？

　　師：那春天里都有些什么呢？

　　幼：桃樹…….

　　2、分組創編

　　師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）

　　幼：春天，春天…….

　　3、集體創編

　　四 完整演唱

　　1、出示圖譜，解釋歌詞

　　師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

　　2、完整演唱

　　師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）

　　現在我隨著鋼琴，一起學唱這首曲子。

　　五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創編動作

　　師：小朋友這首歌是快樂的`還是憂愁的？

　　幼：快樂的

　　師：為什么呢？

　　幼：因為有樂呵呵。

　　師：那我們該如何給曲子取個名字呢？

　　幼：叫樂呵呵。

　　師：現在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？

　　（隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結束）

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1。欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

　　2。能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規則的色塊進行裝飾，體驗創作的滿足感。

　　3。進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4。培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】蒙德里安作品、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1。通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？

　　（2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）

　　（3）你還發現畫里有什么？（黑線）

　　2。小結：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的'，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！

　　3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）

　　師：你還看過怎樣的格子物品？

　　二、引導幼兒觀察并討論操作方法。

　　1。出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服，討論：用了什么方法？怎么畫的？

　　2。引導幼兒總結繪畫的正確順序。（先畫黑色的邊框再進行選色最后涂色）

　　三、幼兒練習在布上進行繪畫

　　提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。

　　四、展示幼兒的作品：請幼兒互相交流

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案 篇7

　　【教學目標】

　　1.通過操作實踐活動，初步理解幾十幾的意義，會按順序數出100以內的數，會讀、寫這些數，知道數的組成。

　　2.培養學生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達能力。

　　3.學生能在數學活動中，增強動手操作能力，語言表達能力，學會與他人交流合作解決問題。讓學生感受數學在生活中的應用。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　【教學重難點】

　　順序數出100以內的數，會讀、寫這些數。

　　理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個數是多少的問題。

　　【教學準備】

　　小棒2捆10根、光盤

　　【教學過程】

　　一、復習導入。

　　小朋友們，我們已經認識了哪些數?你能按順序說一說嗎?

　　他是按什么順序說的?還可以怎樣說?

　　這里最大的數是幾?20后面還有很多數，今天我們一起來認識他們。(板書課題)

　　二、操作研究。

　　1.今天的學習中老師想請同學們幫忙，你們愿意嗎?數出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚?

　　請兩位小朋友上來比一比。(兩位小朋友上臺展示)

　　問：有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?

　　比比看，誰擺的又對又清楚?(學生操作，教師巡視)

　　說明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。

　　提問：看著大屏幕，你能過說說幾個十和幾個一合起來是23嗎?

　　指名回答。

　　小結：一捆是1個十，兩捆是2個十，3根是3個一，2個十和3個一合起來是23.

　　現在老師請你拿出23根小棒，想想看怎樣最快?

　　學生再次練習擺小棒。

　　2.剛才小朋友表現得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數，看誰擺得最清楚!

　　擺24根小棒，學生動手操作，教師巡視。

　　誰來說說你是怎樣擺的?幾個十和幾個一合起來是24?

　　擺29根小棒，學生動手操作，教師巡視。

　　誰來說說你是怎么擺的?幾個十和幾個一合起來是29?

　　3.剛才我們已經擺出29根小棒，再添上一根是多少根?(出示動畫)

　　仔細觀察，你又想到了什么?

　　說明：29根再添上一根是30根，這時，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現在有幾捆小棒，是幾個十?

　　延伸：三十九添上1是多少?四十九，五十九添上1呢?

　　指名回答。

　　4.談話：小朋友說得非常棒，現在你能很清楚地擺出八十五根小棒嗎?試試看!

　　誰來說說你是怎樣擺的?

　　現在請小朋友接著一個一個數到九十九。

　　學生一邊擺小棒，一邊數數，教師巡視。

　　下面請小朋友看著小棒一起來數一數。(集體數數)

　　下面我們不看小棒，誰能從八十五一個一個地數到九十九?

　　指名回答。

　　剛才小朋友已經擺出了九十九，想一想，再添上1根是多少根?

　　學生動手擺一擺，同桌討論。

　　指名回答。

　　你是怎么想的?

　　說明：99再添上1是100，這時，單根的小棒又滿了10根了，又可以捆成一捆了。

　　現在有幾捆小棒?是幾個十?

　　10個十是一個百(板書)

　　現在你能10個10個地從10數到100嗎?

　　現集體數一數，再指名數一數。

　　三、鞏固練習。

　　小朋友們認識這些數了嗎?

　　我們今天學過的`數，在我們生活中經常遇到，我們一起來找一找它們吧!

　　1.完成“想想做做”第1題。

　　數一數我們教師里有多少張桌子，有多少把椅子?

　　你有什么好辦法，告訴同桌你是怎么想的。

　　學生討論，指名回答，有道理即可。

　　集體交流：可以一個一個地數，數出有多少張桌子，多少把椅子。還可以通過班級的人數知道有多少張桌子，多少把椅子。

　　2.完成“想想做做”第2題。

　　小朋友愛吃香蕉嗎?老師給小朋友帶來了一些香蕉，仔細觀察，你知道有多少根嗎?

　　怎樣數最簡便?你會5個5個地數碼?

　　學生數數。

　　那么我們能不能5個5個地從5數到100呢?

　　3.完成“想想做做”第3題。

　　現在沒有圖了，你會數碼?

　　從七十起，一個一個地數到一百。

　　我們剛才是怎樣數的?(一個一個地數的)

　　你能2個2個地數嗎?誰來試一試。

　　誰還能5個5個地數?

　　4.完成“想想做做”第4題。

　　出示一桶羽毛球：你知道里面有多少個羽毛球嗎?

　　出示第一張圖片，提問：誰來說說這里有幾個十和幾個一，合起來是多少?

　　出示第二張圖片，提問：第二幅圖里又有幾個十和幾個一呢，合起來是多少呢?

　　5.完成“想想做做”第5題。

　　小朋友們說得非常棒，老師準備了一些糖果送給大家，你知道這里有多少顆嗎?

　　引導這么多的糖果，怎樣數才會不重復又不遺漏呢?

　　生：每數10個就圈一圈。

　　請小朋友自己圈一圈，數一數一共有多少顆?

　　指名回答。

　　6.猜猜看。

　　同學們，猜猜看，老師今年多少歲?

　　根據學生的回答，說猜的結果是大了還是小了。

　　你們還想知道誰的年齡?小朋友們回家去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各多少歲?

　　四、全科總結

　　同學們，這節課我們認識了很多數，想想看你還在哪里發現過這些數?

　　(指名交流)

　　小結：只要我們留心觀察，一定會有更多的發現。課后，請同學們做個有心人，找一找我們身邊哪兒還有這些數，請你告訴老師或者同學們。

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