幼兒園大班教案經典【6篇】
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。
3、了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。
2、難點：了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。
活動準備：
1、知識經驗準備：了解一些常見少數民族的民族服飾。
2、物質準備：幼兒活動材料第一冊27-30頁。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J識阿凡提
�。�1）出示掛圖，引導幼兒了解阿凡提。
�。�2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）
�。�3）很久很久以前，在我國新疆地區有一個經常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有關阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰勝大官的故事。
（二）傾聽故事
（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。
�。�2）故事的`題目是什么？（聰明的阿凡提）
�。�3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）
�。ㄈ┛粗鴴靾D一起欣賞故事
�。�1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內容。
�。�2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？
（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。
�。ㄋ模┐蜷_幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內容。
活動延伸：表演故事
�。�1）討論：怎樣表現出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現出的膽小害怕？
�。�2）以小組的形式進行表演。
活動反思：
本活動，我在導入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個人是誰嗎？他是哪里的人？看過他的動畫片嗎？聽過他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現有的知識水平。
展開部分主要分三個環節：第一個環節，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人？這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色？他們分別是誰？你認為這是一個怎樣的大官？這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統教學的提問方式。第二個環節是運用現代教學手段，幫助幼兒理解故事的主要情節。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環節是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。
結束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學中，首先要培養幼兒領會作品的技能。所以在教學中，我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。
2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。
3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。
活動難點：初步學會7的加法運算
活動難點：創編、計算7的加法應用題。
活動準備：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂CD。
活動過程：
一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)
老師：小朋友，我問你？2+3=？
（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）
老師：小朋友，我問你？4+2=？
幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！
（整體回答后可以詢問個別幼兒）
二、學習7的加法應用題（展示課件）
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）
老師：小朋友，請看誰來了？。
播放小魚音樂，并且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條？
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的？
幼兒：6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀？
幼兒：4+3=7
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？
�。ɡ蠋焼l幼兒創編應用題）5+2=7
4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？
（老師問，小朋友答）3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）
三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導
1、幼兒分組創編得數是7的`加法應用題。
第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）
第二組水果卡片（同上方法）
第三組圖形卡片（同上方法）
2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題
四、結束部分
1、本課內容
2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，
3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。
幼兒園大班教案 篇3
活 動 目 標：
�。�、進一步激發幼兒熱愛自然的情感。
２、在活動中發展幼兒的感知覺。
�。�、在游戲過程中感知植物的生長環境與人類生存的重要性。
活動準備：
彩筆、紙等
活動過程：
一、印下大自然的痕跡
１、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
�。�、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住？還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了？身旁可能發生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的`圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
�。�、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新�！昂粑鼧洹钡挠螒�，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
�。�、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。
�。�、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數釋放出來的“氧氣”有限）。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
４、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。
�。怠⒂螒蚪Y束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發展，激發了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！
幼兒園大班教案 篇4
教學目標：
1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重點：
嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。
教學準備：
材料準備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。
教學課時：
1課時教育理論依據：
一．繪本情景，激發興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質）。
《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，并展開合理的聯想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創設一個有趣的情境，激發幼兒的活動興趣。
二．結合生活，合理聯想故事的內容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經驗充分地發揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關系，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。
教學過程：
一、回憶繪本內容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
小結:我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是�。�
2、在看看、說說中，回憶繪本內容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
（1）你們還記得他是誰嗎？
�。�2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？
（3）那今天誰能學一學祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？
小結：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發現了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！
二、介紹自己的家庭小調查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的'小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸�？鞓返囊患胰耍悄銈兿氩幌胍猜犅犂蠋熆鞓返囊患已�？
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師：其實，我發現我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發現了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
活動反思：
根據對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關系。本書的畫面內容十分豐富，有些細節也非常有趣。因此，需要孩子們發現這些細節，并且與故事的發展聯系起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接著又讓幼兒回到現實生活中去，以新的視角發現自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結尾做為整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環節一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望 。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發現自己和別人不一樣的地方，嘗試用準確的語言表達。
2、學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
重點難點：
用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經驗準備：完成“我自己”的調查表，對人的特征及自己的特點有一定了解。
活動過程：
一、出示書名，引入話題
提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢?
�。簳杏心男┎灰粯拥娜四兀覀円黄鹑タ匆豢�。
二、觀察交流，說說不同
1、高矮不一樣
提問：這兩個人有什么地方不一樣?(幼兒可能會關注到服裝等細節上，教師可進行引導。)
：每個人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。
提問：在我們班級里，誰和誰的身高不一樣?(引導幼兒語言準確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。)
�。涸瓉砦覀冃∨笥训纳砀咭彩歉鞑幌嗤摹�
2、胖瘦不一樣
提問：這兩個人又有什么地方不一樣呢?(當幼兒說到穿著不一樣時，可引導幼兒關注到身材上。)
�。好總�人的身材會不一樣，有的人胖，有的人瘦。
提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢?(引導幼兒語言準確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。)
�。好總�人的身材是不一樣的。
3、頭發不一樣
提問1：看看她們哪里不一樣?(如幼兒說到頭發不一樣時，可追問：你能說得再準確點嗎?怎么不一樣?)
�。涸瓉戆l型不一樣，有的直發，有的卷發。
提問2：除了發型不一樣，還有哪里不一樣?(幼兒可能說到發色、發飾，教師根據幼兒的回答進行提升。)
：頭發的發色也是不同，有的黃、有的黑。(發飾也是不一樣的，有的……有的……)
提問3：你和誰的頭發哪里不一樣?(當幼兒回答簡單時可提示說完整，如我和XX發型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。)
�。涸瓉砦覀兇笠话嗟男∨笥杨^發也是各種各樣的。
4、其它不一樣
提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣?(根據幼兒的回答及時提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導幼兒說出兩種以上不一樣的地方。)
：原來你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。
5、雙胞胎不一樣
提問：她們兩個是雙胞胎，你們覺得她們會有不一樣的地方嗎?你發現她們哪里不一樣了?(引導幼兒關注到長相上的細微特征。)
�。杭词故请p胞胎，只要你仔細觀察他們，也會發現有小小的不同。
6、興趣愛好不一樣
過渡：剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的，還有的不一樣是需要我們通過很長時間的相處和了解才能夠被慢慢發現的，到底是什么呢?(教師借助PPT進行提示，每個人興趣愛好不同。)
提問：運動、跳舞、畫畫，都是他們的什么呀?
�。菏撬麄兊�'興趣愛好，原來每個人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發現的。
提問：你的興趣愛好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進行表達。如幼兒一開始不會說，教師進行示范。)
�。盒∨笥训呐d趣愛好也是各不相同的，非常廣泛。
活動延伸：
教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮;有的人胖，有的人瘦;有的人直發，有的人卷發;就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚，好像花園里盛開著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、采用平行示范的'方式引導幼兒講述祝福語。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
�。�2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？
3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。
�。�1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）
�。�3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創編三句半。
（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
�。�2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）
5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。