幼兒園大班教案7篇【熱】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開眼笑、中頭彩、樂(lè)開懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來(lái)幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
（1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的`三句半。
（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起回憶、引出主題
上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí)，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。
（四）實(shí)驗(yàn)延伸這個(gè)球，它怎么了？這個(gè)球還能玩嗎？實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？
活動(dòng)反思：
在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì)的`形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
2、感受理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。
3、體會(huì)手鼓和主人公的關(guān)系，表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：部分鼓的認(rèn)識(shí)、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《假如愛有天意》
3、手鼓數(shù)個(gè)、故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題
提問(wèn)：小男孩的名字叫什么？他旁邊的是誰(shuí)？
二、講述故事，引出音樂(lè)
1、今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
師：我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。
提問(wèn)：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？
2、我們來(lái)試一試手鼓是不是很神奇。
小結(jié)：這段音樂(lè)讓你們感覺那么的`快樂(lè)、開心。楷楷和爸爸在一起就是那么開心的。
二、播放音樂(lè)，講述故事
提問(wèn)：孩子們聽著這段音樂(lè)看著這個(gè)場(chǎng)景，你覺得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時(shí)候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個(gè)好辦法吧！
三、出示圖片，觀察圖片
1、小紙條有什么秘密？
2、練習(xí)紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節(jié)奏圖譜，觀察有什么不一樣
四、完整演奏音樂(lè)
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂(lè)
五、活動(dòng)延伸
節(jié)奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請(qǐng)幼兒拿著手鼓拍打出來(lái)
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。
幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無(wú)生命的），記號(hào)筆人手一支。
字卡：有生命的、無(wú)生命的。
白紙兩張，記號(hào)筆一支。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解生命的含義。
能夠區(qū)分生活中有生命的和無(wú)生命的物體。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示操作材料，引起幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的興趣。
（1）師："今天，老師給你們帶來(lái)好多物體的卡片，請(qǐng)你們按它們的特征分類。"（請(qǐng)3--4位幼兒到前面進(jìn)行操作）。
（2）幼兒操作的過(guò)程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。
（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的分類情況，并說(shuō)出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無(wú)生命的。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（植物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（動(dòng)物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）
（3）引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。
教師小結(jié)：像植物和動(dòng)物一樣，能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）
（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒(méi)有生命的。
教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長(zhǎng)大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的.物體，我們叫它無(wú)生命的物體。（出示字卡"無(wú)生命的"）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無(wú)生命的物體。
師："我們周圍還有許多物體，請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒(méi)有生命的，好嗎？"請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到戶外找找有生命的和無(wú)生命的物體，并用記號(hào)筆把它們記錄下來(lái)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。
2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、識(shí)字卡每人一份。
2、小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 。
1、今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)孩子逐一開火車說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。
二、新授詞語(yǔ) 。
1、游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。
3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4、請(qǐng)孩子上來(lái)做小主持，組織游戲活動(dòng)。
5、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的.詞卡找出來(lái)。
6、請(qǐng)孩子再說(shuō)說(shuō)自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來(lái)。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲，一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)，另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲"開水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對(duì)應(yīng)的詞卡給顧客。
2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。
3、對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)出認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
初步萌發(fā)感激他人的情感。
發(fā)現(xiàn)自己在這一年中的進(jìn)步，感受周圍人對(duì)自己的幫助和照顧。
為自己的成長(zhǎng)感到自豪，懂得感謝幫助自己的人，樂(lè)意用多種方式表達(dá)感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
特殊的禮物》對(duì)話音頻及圖片；“感謝”組圖；《感謝》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
播放對(duì)話音頻及圖片《特殊的禮物》，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)去一年自己的進(jìn)步。
1、播放對(duì)話音頻及圖片，引出活動(dòng)主題。
——快過(guò)年了，爸爸給熊貓奇奇和熊貓妙妙都準(zhǔn)備了一份禮物，我們一起看看是什么吧！
——奇奇和妙妙收到了什么禮物？（帶扣子的襯衣和系帶的鞋子）
——為什么爸爸會(huì)送這樣的禮物呢？
小結(jié)：原來(lái)在過(guò)去的一年，奇奇學(xué)會(huì)了自己系扣子，妙妙學(xué)會(huì)了自己系鞋帶，為了鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，爸爸給他們送了一份特殊的禮物。
2、師幼談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
——過(guò)去一年你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？有哪些進(jìn)步？
——大家看到你的進(jìn)步，是怎樣夸贊你的？
——看到自己長(zhǎng)高了、懂事了，還學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，你有什么感覺？
小結(jié)：在過(guò)去的一年，小朋友們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，在各方面都收獲了進(jìn)步，老師為你們感到十分高興。
出示組圖“感謝”，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對(duì)自己的幫助和照顧。
1、出示組圖“感謝—親近之人”，引導(dǎo)幼兒感受親近之人對(duì)自己的幫助和照顧。
——在過(guò)去的一年里，奇奇和妙妙有很多進(jìn)步，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，都有誰(shuí)幫助他們呢？
——你是怎樣學(xué)會(huì)本領(lǐng)的？在這個(gè)過(guò)程中，家人、老師和好朋友都給你怎樣的幫助？
——得到這么多的關(guān)心和幫助，你有什么感覺？
小結(jié)：在過(guò)去的一年，我們獲得了進(jìn)步，也收獲了成長(zhǎng)，這都離不開家人、老師和好朋友的關(guān)心與愛護(hù)。
2、出示組圖“感謝—周圍的人”，引導(dǎo)幼兒感受其他人對(duì)自己的幫助和照顧。
——在我們的身邊，還有哪些人在悄悄幫助著我們？
——你還收到誰(shuí)的幫助？他/她為你做了什么？
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人給我們帶來(lái)整潔干凈的街道；交通警察保護(hù)我們通行的安全；醫(yī)生和護(hù)士幫助我們恢復(fù)身體的健康……在這么多人默默的幫助和照顧下，我們?cè)谶@一年才能平安、快樂(lè)地生活。
播放歌曲視頻《感謝》，引導(dǎo)幼兒懂得感恩，大膽表達(dá)自己的感謝。
1、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
——在過(guò)去一年，我們得到很多人的關(guān)心和照顧，我們應(yīng)該怎么做呢？（感謝他們）
——聽歌并思考：你要感謝誰(shuí)？你要怎樣感謝他？
2、師幼談話，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`感謝。
——歌曲聽完了，你想感謝誰(shuí)？為什么？
——我們有這么多需要感謝的人，你想怎樣感謝他們呢？
——試著按照“我想感謝XX，因?yàn)樗?她……，我想……表達(dá)我的感謝”的句式完整地說(shuō)一說(shuō)。（我想感謝我的媽媽，因?yàn)樗疹櫸液苄量啵蚁氡П磉_(dá)我的感謝）
小結(jié)：在過(guò)去這一年，我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)離不開幫助過(guò)我們的人，我們要懂得感恩。一句“謝謝你”、一個(gè)擁抱、一張卡片……都能表達(dá)我們的感謝。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放畫紙、畫筆、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒制作感恩卡片，贈(zèng)送給要感謝的人。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合，在生活中適時(shí)制造機(jī)會(huì)向幼兒表達(dá)自己的謝意，引導(dǎo)幼兒從中感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖： 喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是"表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
2、學(xué)會(huì)看懂圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì)為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂(lè)器輪奏、合奏歡快的樂(lè)曲《小看戲》
活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《小看戲》動(dòng)物圖譜樂(lè)器（碰{、鈴鼓、舞板）
活動(dòng)重難點(diǎn)： 能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì)、身體樂(lè)器、樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入。
教師以邀請(qǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)為由，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)拿起手中的手絹律動(dòng)入場(chǎng)。
師："小動(dòng)物們，今天森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎？（好了）我們一起出發(fā)吧！
二、展開
1、師幼共同討論，引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。
師："剛才我們跳舞的`音樂(lè)好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂(lè)后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……"鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。
2、出示動(dòng)物圖譜，引出動(dòng)物圖譜。
師："不僅小朋友喜歡這個(gè)音樂(lè)，小動(dòng)物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了……"教師和幼兒一起探討動(dòng)物圖譜結(jié)構(gòu)。
3、音樂(lè)游戲。
模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小鴨隊(duì)），根據(jù)動(dòng)物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動(dòng)物唱歌的聲音。
例如：小貓隊(duì)---喵喵喵
小狗隊(duì)---汪汪
小鴨隊(duì)---嘎嘎嘎嘎
肢體（身體樂(lè)器）游戲：玩法--教師引導(dǎo)幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請(qǐng)每組幼兒想一個(gè)身體樂(lè)器，根據(jù)動(dòng)物圖譜，在教師的指揮下為音樂(lè)進(jìn)行伴奏、合奏。
4、樂(lè)器演奏。
（1）教師出示樂(lè)器，介紹樂(lè)器以及演奏的正確方式，可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。
（2）發(fā)放樂(lè)器，講清規(guī)則，引導(dǎo)幼兒能自己管理好自己的樂(lè)器。
小貓隊(duì)---碰{
小狗隊(duì)---鈴鼓
小鴨隊(duì)---舞板
（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖譜，在教師的指揮下進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。
5、幼兒展示正式演奏。
鼓勵(lì)幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進(jìn)行樂(lè)器演奏展示。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師："今天的音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學(xué)會(huì)分享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂(lè)器將我們成功的樂(lè)器演奏分享給其他的班級(jí)吧。"
活動(dòng)延伸: 將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。