幼兒園大班教案

幼兒園大班教案合集[6篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

　　2、能運用已有經驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創作活動中。

　　3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養感受美創造美的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　1、動物花紋的禮物及動物圖片。

　　2、PPT課件及教師范例。

　　3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼共同討論，引出活動。

　　● 你們都過過生日嗎？過生日的時候你會收到什么禮物？

　　2、創設“生日”情景，激發興趣。

　　● 今天森林里有許多小動物要過生日了，我也為他們準備了生日禮物，你們想看看我都準備了哪些禮物嗎？

　　（教師出示帶有斑馬花紋的“相框”）

　　●這是什么？猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物？他會喜歡嗎？為什么？

　　● 斑馬身上的花紋是什么樣子的？

　　（教師出示帶有奶牛花紋的.“禮物盒”）

　　● 猜猜看誰會喜歡這個禮物？為什么？

　　（教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”）

　　● 這是什么？這個鐘表和你們平時見到的一樣嗎？它又什么特別的地方？誰會收到這個禮物？

　　（教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”）

　　● 最后這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什么？

　　(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋制作了相應的禮物。)

　　3、欣賞PPT，發散思維。

　　● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

　　（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）

　　● 這是誰？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？

　　4、互動討論，延伸活動。

　　● 在生活中你還見到什么東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?

　　二、基本部分

　　●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？

　　（教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試運用已有經驗進行設計，并用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創意裝飾。）

　　三、結束部分

　　● 你設計的是什么？你要把它送給誰？

　　(幼兒之間進行作品欣賞和評價)

　　教學反思

　　本節課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之后，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

　　2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

　　二、活動準備：

　　每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

　　教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？

　　教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。

　　2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。

　　教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜的背、腳劃出相應的.花紋。

　　3、幼兒動手操作，教師指導。

　　（1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

　　（2）指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　4、評價。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

　　2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　幼兒用書，投影。

　　活動過程：

　　1、通過談話，激發幼兒學習興趣。

　　秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

　　2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。

　　（1）文詩的題目叫什么？

　　（2）落葉都飄到哪里去了？

　　3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

　　（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

　　（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

　　（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

　　（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

　　4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

　　5、啟發幼兒進行聯想、仿編。

　　樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？

　　6、朗誦自己仿編的新詩。

　　附散文：

　　落葉

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。

　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”

　　教學反思：

　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

　　找準時機，開展活動。

　　孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的.是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

　　多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

　　散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

　　適度延伸，深入感受。

　　為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

　　3、在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

　　2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。

　　3.通過學習活動，培養孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

　　活動準備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　請幼兒欣賞拉花。

　　二、展開

　　1.教師展示拉花，激發孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發表自己的看法。

　　請幼兒說一說：

　　拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？

　　2.合作學習、自主探索

　　（1）教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

　　（幼兒討論）

　　（2）教師應到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：

　　這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

　　引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

　　3.對剪制拉花方法的進一步探索

　　（1）教師檢查孩子剪制的'拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？

　　可以怎樣避免？改進剪制方法。

　　（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花

　　引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發孩子說一說，可以怎樣變？

　　4.自由創作、大膽發表

　　（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

　　（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

　　孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。

　　三‘結束

　　分小組展示拉花，共享成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇5

　　幼兒園小班體育活動動作目標及指導要點

　　一、走：

　　1、自然走：

　　小班：雙腳交替自然地走

　　指導要點：步子穩健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。 小班：上體正直、雙腳交替自然地走

　　指導要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。

　　2、變化走；

　　小班；向指定方向走

　　指導要點：設定幼兒比較感興趣的標志物。

　　二、跑：

　　1、自然跑：

　　小班：雙腳交替自然地跑

　　指導要點：可以從原地踏步的基礎上引入原地跑的教學，使之體會走與跑的根本區別——騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑

　　指導要點：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。

　　2、變化跑：

　　小班：向指定方向跑

　　指導要點：設定標志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后擺動。

　　3、走、跑交替：

　　小班：走、跑交替100米

　　指導要點：（1）走—跑，聽到跑的'指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。（2） 跑—走 聽到走的指令，迅速由跑轉變為走，并調節呼吸。

　　4、追逐跑；

　　小班：在指定范圍四散跑、追逐跑

　　指導要點：強調限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。

　　三、跳：

　　1、縱跳：

　　小班：輕松自然地雙腳同時向上跳

　　指導要點：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。

　　2、行進跳：

　　小班：輕松自然地雙腳同時向前跳

　　指導要點：屈膝預擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。

　　3、從高處往下跳：

　　小班：從25厘米高處自然跳下

　　指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。

幼兒園大班教案 篇6

　　大班音樂優質課教案《欣賞猴耍》適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點，學習單腳吸腿跳的動作，能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態，體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情，快來看看幼兒園大班音樂優質課《欣賞猴耍》教案吧。

　　活動目標：

　　1、學習單腳吸腿跳的動作，能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態。

　　2、引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點。

　　3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　《猴耍》音樂磁帶，小猴子的頭飾每人一個，關于猴子的視頻。

　　活動過程：

　　1、圖片——“花果山”導入。教師帶領孩子們來到花果山(多媒體展現花果山)

　　2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》

　　(2)師幼談話。

　　師：小朋友們，你們看見小猴子在干什么?

　　幼兒：撓癢癢……

　　師：請小朋友來學一學小猴子的動作。

　　3、幼兒完整欣賞音樂——《猴耍》

　　(1)師：聽了這個音樂，你的心情是怎么樣的?

　　師：音樂里的小猴子到底在干什么呢?

　　(2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結構。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手)

　　4、教師根據猴耍音樂完整的示范動作。

　　(1)師幼談話。

　　師：老師表演的小猴子都做了哪些動作?

　　師：老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學習一下這個動作吧。

　　5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。

　　6、幼兒創編動作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動作呢?我們一起來學習一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子。……的'動作，并把這些動作加入到我們的音樂活動中來。

　　7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。

　　8、結束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠一點，保護好自己的安全。現在天色已晚，我們坐車回家吧。

　　小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類群,大腦發達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09

幼兒園的大班教案08-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26