幼兒園大班教案范例（7篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強幼兒對京劇藝術的熱愛。
2、通過表演京劇聯唱和動手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動手操作能力。
3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術，知道京劇有四大行當之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。
【活動準備】
京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環境布置各種京劇圖片。
【活動過程】
一、導入活動：走臺步入場，播放錄音，請幼兒欣賞京劇唱段。
1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺步）
2、提問：“小朋友們從錄音機里聽到了什么？（京�。�
3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京��？” (幼兒進行討論)
教師小結：京劇是我國的傳統戲劇，是中國的國粹，京劇內容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當，他們都是京劇中的不同角色。
二、初步展開活動：播放課件，請幼兒欣賞四大行當各自的扮相及唱段。
1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當的服裝和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍、紅、白、黑等臉的顏色 區分；丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣賞四大行當的唱腔，并給幼兒進一步的講解。如：《空城計》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。
教師小結：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。
三、進一步展開活動：欣賞京劇臉譜，感受其獨特的藝術魅力。
1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍色臉譜代表著剛強,驍勇,有心計的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的`人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。
2、動手操作制作京劇臉譜，激發幼兒的興趣及對京劇的喜愛
�。�1）幼兒先對各種臉譜進行仔細的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進行涂色。教師巡回進行指導。
（2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。
教師小結：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨具魅力的藝術。
四、結束活動：幼兒佩帶自己制作的臉譜進行表演。
播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯唱《說唱臉譜》，激發幼兒對京劇國粹藝術的熱愛。
【活動延伸】
1、幼兒回家后繼續收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進行對照比較、區分臨摹等。
2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動區里，與小朋友一起繼續交流博大精深的京劇藝術。
【設計意圖】
京劇是我國的傳統戲劇，是中國的國粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強對國粹藝術的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們設計了這節大班社會活動——《走進京劇——了解京劇》。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標
1、能夠辨別垃圾食品和綠色食品
2、喜歡吃綠色食品
3、了解垃圾食品對我們身體的危害
二、活動豫備
綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、方便面)若干
三、活動過程
1、故事導進，引發幼兒對已有經驗
老師熟習一位叫豆豆的小朋友，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什么?哦，你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎樣這么了解他呢?對，他就喜歡吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你聽得真仔細。假設是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的.好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。"哎呦哎呦。。。"小豆豆用手捂著肚子喊著，媽媽聽到后趕緊帶他往醫院。你猜醫生叔叔會怎樣說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、方便面、麻辣燙)恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦，肚子疼啊，老師告知你們，小豆豆吃的這些東西都是"垃圾食品"。吃了會讓我們的肚子疼，有的小朋友吃了他們身體還會變胖。
2、辨別垃圾食品和綠色健康食品
小朋友們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有很多食品，你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍色的籃子里，健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍色的籃子里的食品很少，難道垃圾食品這么少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子里怎樣會有薯片呢?小朋友，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我們應當把它放到那個籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子里面。蘋果是什么食品?誰能說一說為什么蘋果是健康食品?看來小朋友知道可真很多�，F在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應當挑什么呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品，除我們班的，你還知道哪些健康食品呢?哦，原來我們身邊有這么多的健康食品。
3、和垃圾食品說：不!
誰還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應當怎樣辦呀?對，這個小朋友說的很對。我們應當不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢，我們要怎樣做呢?恩，回到家后告知爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標
通過墻飾中出現的不合常理的現象引發幼兒的思考和想象，激發幼兒創編故事的興趣；通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創編故事的方法，適時引導，提高幼兒創編故事的能力。
1、了解并依據故事的結構，學習創編有一定情節的'故事內容。
2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。
二、活動環境與材料：
創設一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內容不符時，允許幼兒先按照自己的愿望表達。
準備一些白紙、彩筆等
三、活動準備：
從新學期開始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現自己的想法，為創編故事做準備。
四、活動過程：
1、以墻飾中隱含的問題情景引發幼兒思考和創編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發出疑問"小兔為什么會在海里？
2、幼兒充分發表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創編故事。
4、與幼兒討論創編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的原因·小兔子掉進海里以后結果怎么樣？
5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創編交流活動在當天及以后兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的故事分別進行講述。
五、活動的延伸擴展：
回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。
游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.在看看、說說、玩玩中感知田字格中的空間方位，初步了解田字格對漢字書寫的意義。
2.大膽清楚地表達自己的觀點，增強學做小學生的愿望。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.材料準備：互動討論用的PPT材料，小貓手偶，田字格書寫紙，低結構活動的操作材料。
2.經驗準備：事先在低結構活動中讓幼兒嘗試操作，初步接觸田字格游戲；幼兒會區分上下和左右，認識實線和虛線。
活動過程：
一、經驗回顧（4~5 分鐘）
1.出示PPT（低結構學習材料）
�。�1）你在這份材料里發現了什么？
�。�2）引導幼兒表達自己的發現，并借助追問、提示等，讓幼兒表達清楚，然后概括歸納幼兒的零星經驗。
2.這些圖案都畫在哪里？
3.我們一起來討論研究一下這個格子圖形的秘密。
二、觀察認識（6~8 分鐘）
1.?0?2出示PPT——“田字格”，初步感知田字格的方位。
�。�1）田字格中有幾個小格子？哪兩個數字在上面、下面、左面、右面？ （依次看看、說說。）
（2）田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。
2.?0?2游戲：“小貓躲進田字格”，鞏固對方位的認識。
�。�1）玩法：幼兒人手一個小貓手偶，套在手指上，教師說出田字格中的一小 格，幼兒讓“小貓”跳進去。重復幾遍，觀察幼兒對方位的熟知情況。
�。�2）小結：田字格中有四小格，我們要看清楚它們的.位置。
三、看看說說（15 分鐘）
1.集體游戲一：找不同。
�。�1）玩法：分別找出4 幅圖片中的不同，并說出哪里不同。
�。�2）預設追問：哪一幅圖片與其他圖片不一樣？哪里不一樣？
2.集體游戲二：體操娃娃
�。�1）玩法：幼兒說出體操娃娃的手是怎么擺放的。
（2）這些體操娃娃的姿勢哪里不一樣？（預設追問：她的手臂在田字 格的哪兩個小格里？）
小結：要想使游戲成功，看清楚田字格的四小格位置很重要。
猜一猜小學生用田字格來干什么？（小學生學習寫字需要用田字格本子。）
1.欣賞小學生的書寫作業。提供寫有每個幼兒名字樣本的田字格紙張，讓幼兒嘗試在田字格中書寫自己的姓名（教師需關注幼兒的握筆姿勢、筆畫與筆順等） 。
2.提供四線格的操作材料，引發幼兒進一步認識四線格。
反思
幼兒園為即將進入小學的大班幼兒做書寫前的準備，如培養孩子對事物細微的辨識能力、空間方位知覺能力等，通過涂涂畫畫，獲得書寫的前期經驗。這是幼小銜接的內容之一，也是前書寫準備的重要方面�！坝杏玫奶镒指瘛睂儆谇皶鴮憸蕚涞囊粋�活動，以下三個方面值得肯定。
著眼連接與遞進在設計上，體現了高低結構活動的有機連接與轉換，尤其是低結構活動材料的設計巧妙，它暗示所有班級幼兒在一段時間內都可自主地選擇操作，獲得新體驗。由此基礎上開展高結構集體學習活動，在經驗上形成較好的連接。集體學習活動從回顧到認識，再到游戲體驗和運用，層層遞進、環環相扣，體現了一定的挑戰性，使大班幼兒在一次次的探索觀察中得以感知。
幼兒園大班教案 篇5
教學目標：能準確的演唱英文歌曲
語言點： See you again.
教具準備：歌曲光盤；“小魚”頭飾。
教學過程；
�。ㄒ唬嵘砘顒樱罕硌萦⑽耐{
�。ǘ┛ㄍ▌赢媽W習：播放歌曲光盤2至3遍，幼兒欣賞歌曲。教師提問：“這首歌曲唱的什么事？歌曲中有誰？怎樣再見的？”
（三）句型操練：教師幫幼兒理解“再見”的`表達方法:“Goodbye.”“See you.”“See you again.”等等。
�。ㄋ模└柙~練習：教師帶幼兒邊做動作邊說歌詞3至4遍。
（五）歌曲學習：教師和幼兒一起演唱歌曲。
�。┯螒颍�<>,游戲中輸了幼兒演唱歌曲。
�。ㄆ撸┍硌莞枨焊S光盤表演歌曲。
延伸活動：全體幼兒圍成圈，每人唱一句，唱的幼兒被“淘汰”。游戲可反復進行！
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標：
1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長度守恒。
2、鼓勵幼兒積極思考，培養幼兒小心驗證的科學品質。
二、活動準備：
經驗準備：會使用自然測量 。
材料準備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
學具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器
三、活動過程：
1、導入活動：走進“線條王國”
2、初步感知：以位置的.不同為干擾因素
1)出示平行放置的2支等長的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的?
2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開，現在這兩支鉛筆是一樣長嗎?
誰有辦法，來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作
教師小結：一樣長的物品，雖然擺放位置改變了，但是長度還是不變。
3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。
出示一張例圖：一條直線和一條折線
a兩條線有哪里不一樣?
b兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎?為什么?
c你們可以怎么證明誰長誰短?
師：我們可以用測量的方法來準確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準備了測量工具，誰來測量?
d教師引導幼兒用測量工具來驗證
e師：你們發現了什么?
小結：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。
4、進步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。
2、懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
玩沙池和玩水池。
活動過程：
1、引發幼兒赤腳游戲的興趣。
夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？
2、玩沙活動。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的`軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的感覺）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3、玩水游戲。
�。�1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。
�。�2）玩水球。
4、結束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
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