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幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 1
活動目標：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
活動準備：
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
活動過程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
附：不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的`小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎樣拿剪刀活動目標：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 2
活動準備：
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程：
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。
2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動課時：1
活動準備：
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動重難點：
重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪刀。
難點：提高孩子的動手操作能力。
活動過程：
（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的.注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”
2、老師示范怎樣使用剪刀。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）
T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
（四）讓幼兒自己總結你通過這節(jié)課你學到了什么？你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動反思：
用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 3
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容；
2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學習工具；
二、準備材料
奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等
三、教學流程：
（一）、開始部分：
1、師生問好；
2、律動；
3、提問導入：（變魔術）
師：小朋友看李老師這里有一個盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進里面去摸，老師念咒語，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動作把剪刀拿出來，啊，小朋友這是什么？剪刀，對，剪刀是用來干嗎的？剪東西的。對，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來認真地聽故事，不要有聲音。
（二、）故事欣賞：
1、助教表演；
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問；
師：奇奇手工課學會使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。師：小朋友在使用剪刀時注意什么？幼：注意安全。
師：最后奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出許多好看的東西。故事小結：小朋友，奇奇最后正確的使用他的.小剪刀，剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。
（三）、兒歌教學：
剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會把人弄傷的，下面我們來學兒歌《小剪刀用處大》：
1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）
2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）
3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）
四、小結：
小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來呢？明天小朋友把它帶來給老師看。
五、延伸部分：
現(xiàn)在老師請小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來的，小朋友找出來告訴老師。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 4
一、教學目標：
1.了解剪刀的用途，知道剪刀的正確使用方法。
2.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用剪刀進行剪紙等活動，體驗活動帶來的樂趣。
二、授課類型：新授課
三、課時分配：兩個課時
四、教學重點、難點：正確使用剪刀進行進行剪紙、使用剪刀的方式的改正
五、教學準備：幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學卡片、《剪紙花的女孩》音樂磁帶和錄音機
六、教學方法：
1.示范法：使用剪刀需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內(nèi)容和基本動作技能。
2.操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習剪刀的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢，幼兒拿剪刀的方式有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿剪刀的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過剪紙條進一步練習和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用剪刀進行各種剪紙活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。
3.游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設計了“增添色彩”“家園布置”等一些游戲，讓幼兒充分體驗剪紙帶來的.樂趣。
七、教學：
（一）、 欣賞評述
活動一開始教師就采用謎語引起幼兒對剪刀的興趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。”“尖長嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步》。”這個謎語形象的講述了剪刀的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示剪刀，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作剪刀的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標，同時出示教學卡片，進一步激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師也帶來了一些小卡片，想請小朋友們來和老師看一看。 觀看卡片上的剪紙
師：
這些卡片上有什么呀、你覺得這些剪紙漂亮嗎？你最喜歡那一種，為什么？看到這些漂亮的剪紙，你們想學習怎么來剪嗎？
總結，那今天我們就先來學習怎么正確的使用剪刀好不好？
（二）、 教師教學
1、教師演示
師：下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀，你們在跟我一起拿好不好啊？
2、教師講授
師：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通過手指的張開與閉合來學習合攏與閉合剪刀，小朋友們你們來試一試吧！
3、幼兒觀察
師：小朋友們請你們仔細的觀察老師的手的動作，待會你們自己來拿手中的剪刀，現(xiàn)在老師慢慢的使用剪刀，你們仔細看啊！
（三）、幼兒使用剪刀
1、激發(fā)幼兒使用剪刀的愿望 師：這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動手來剪一剪吧，請你們想一想剛剛老師拿剪刀的動作。
2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則，幼兒動手使用剪刀。 師：我們的剪刀應該怎樣去剪紙呢？應該先怎么打開剪刀呢？
3、教師指導 教師重點協(xié)助能力差的幼兒同時提醒能力強的幼兒還可以剪不同的圖形。
（四）、欣賞評議，剪紙展示
1、幼兒貼出自己的作品？
2、講解自己所剪的是什么？
3、問幼兒能剪出別的圖形嗎？激發(fā)幼兒剪出不一樣的東西。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 5
教學目的：
1、懂得故事的含義，知道為什么不能玩大剪刀。
2、能夠沿著物體的邊線進行剪紙。
教學準備：
1、故事及相關圖片。
2、幼兒每人一把剪刀。
3、幼兒每人一張畫有裙子或襯衫的'作業(yè)紙。
教學過程：
1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。
2、請幼兒說一說圖片上有什么及故事內(nèi)容。
3、請幼兒討論：為什么小朋友不能玩大剪刀？
4、動手操作：
幼兒學習媽媽裁剪衣服。要求沿著衣服的線條剪，不許拿剪刀對著別人，在裁剪過程中注意安全。
故事附：不玩大剪刀媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。"哎喲!"點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說："不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。"點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
上面就是本次社會教案的詳細內(nèi)容，主要描述剪刀、點點、媽媽、幼兒、安全、活動、圖片、故事等內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 6
活動目標：
認知目標：使幼兒認識到剪刀是工具，而非玩具，理解不當使用剪刀可能帶來的危險。
技能目標：初步學習正確的持剪姿勢和簡單剪紙技巧，沿著線條剪出簡單的形狀。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，體驗安全使用工具的樂趣與成就感。
活動準備：
安全剪刀（圓頭、塑料材質(zhì)，適合幼兒使用）
彩色紙張，印有簡單線條或形狀的剪紙模板
故事圖片或動畫（講述安全使用剪刀的重要性）
創(chuàng)可貼或消毒液（以備不時之需）
活動過程：
引入階段（約5分鐘）
故事導入：通過講述或播放一個關于剪刀安全使用的故事，如“小兔乖乖用剪刀”的故事，強調(diào)正確使用剪刀的重要性，以及不當使用可能導致的后果。
講解示范階段（約10分鐘）
展示剪刀：教師展示剪刀，講解剪刀的功能和用途，區(qū)分工具與玩具的不同。
演示安全持握：教師演示如何正確持握剪刀（大拇指放進一個環(huán)，三根手指放進另一個環(huán)），并保持手指遠離刀刃。
示范剪紙：在黑板或投影上展示如何沿著線條緩慢、平穩(wěn)地剪紙，強調(diào)專注與細致。
實踐操作階段（約15分鐘）
分組操作：在教師和助教的密切監(jiān)督下，幼兒分小組嘗試使用剪刀剪紙，確保每位幼兒都有機會在指導下實踐。
安全監(jiān)督：強調(diào)在整個過程中必須聽從老師的`指令，不得嬉戲打鬧，一旦發(fā)現(xiàn)不安全行為立即糾正。
總結反饋階段（約5分鐘）
分享成果：鼓勵幼兒展示自己的剪紙作品，分享使用剪刀的感受和學到的安全知識。
安全復習：通過提問的形式，回顧剪刀使用的安全規(guī)則，鞏固學習成果。
情感鼓勵：表揚幼兒的積極參與和安全行為，強調(diào)安全意識的重要性。
活動延伸：
家庭作業(yè)：請家長在家指導孩子安全使用剪刀完成一個小任務，并討論家中其他尖銳物品的正確處理方式。
環(huán)境布置：將幼兒的剪紙作品裝飾在班級一角，作為安全教育的成果展示。
注意事項：
確保所有剪刀都適合幼兒使用，且在活動前檢查剪刀是否完好無損。
活動過程中，成人需時刻監(jiān)督，確保幼兒安全。
強調(diào)任何時候都不能用剪刀指向他人或自己，使用后要立即放回指定安全位置。
通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒學會基本的剪刀使用技巧，更重要的是培養(yǎng)他們對工具使用的責任感和安全意識。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 7
教學目標：
認知目標：讓幼兒了解剪刀的基本構造及其在日常生活中的用途。
技能目標：指導幼兒掌握正確的剪刀持握方法，學會沿直線或簡單輪廓剪紙。
情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒的安全意識，懂得在沒有成人監(jiān)督的情況下不使用剪刀，并能識別剪刀作為工具的危險性。
教學準備：
安全兒童剪刀（每名幼兒一把）
彩色卡紙（預先畫有簡單線條或形狀，如直線、曲線或大圓圈）
故事圖片或PPT，展示正確與錯誤的剪刀使用方式
“奇奇”或其他卡通角色頭飾，用于情景模擬
安全規(guī)則海報
創(chuàng)可貼（以備不時之需）
教學過程：
1.引入（約5分鐘）
故事講述：利用“奇奇”的角色，講述一個關于正確使用剪刀的小故事，強調(diào)安全使用剪刀的重要性，以及不當使用可能導致的后果。
2.認知發(fā)展（約10分鐘）
展示與講解：展示剪刀，解釋其構造（如手柄、刃口），并指出剪刀的用途和潛在的危險。
觀看圖片：通過圖片展示正確與錯誤的剪刀使用姿勢，引導幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的。
3.技能練習（約15分鐘）
示范操作：教師演示正確的剪刀持握和剪紙方法，強調(diào)手指的位置和剪切動作。
分組實踐：在教師的密切監(jiān)督下，幼兒每人分發(fā)一張預先畫好線條的.卡紙和一把安全剪刀，嘗試沿著線條剪紙。
個別指導：教師巡回指導，糾正不正確的手勢，鼓勵幼兒，確保安全。
4.總結與強化（約5分鐘）
安全規(guī)則回顧：總結今天學到的安全使用剪刀的規(guī)則，可以以兒歌或順口溜的形式幫助記憶。
情感教育：強調(diào)在沒有大人看管時，剪刀應放在指定安全位置，不可當作玩具。
展示成果：鼓勵幼兒展示自己的剪紙作品，分享使用剪刀的感受和學到的東西。
家庭作業(yè)/家長互動：
請家長在家監(jiān)督孩子使用剪刀完成一個小任務，如剪簡單的圖形，并討論家庭中的剪刀安全規(guī)則。
注意事項：
確保所有剪刀都是專為兒童設計的安全剪刀，刃口鈍化。
活動期間保持高密度的成人監(jiān)控，確保每個孩子的安全。
強調(diào)積極反饋，鼓勵孩子們的嘗試，即使剪得不完美也給予肯定，以培養(yǎng)自信和興趣。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 8
活動名稱：
安全使用剪刀
適用班級：
幼兒園小班
教學目標：
認知目標：使幼兒認識剪刀的基本構造和用途，了解剪刀是工具不是玩具。
技能目標：教會幼兒正確的手持剪刀姿勢和基本的剪紙技巧。
情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒的安全意識，學會在使用剪刀時保護自己和他人。
活動準備：
安全剪刀（圓頭、塑料柄）
彩色紙條或簡單圖案
故事圖片或動畫（關于正確與錯誤使用剪刀的情景）
尖銳物品安全教育掛圖
音樂或兒歌（用于活躍氣氛和指示活動開始與結束）
活動過程：
1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導入：講述一個簡短的故事，比如“剪刀寶寶找朋友”，通過故事讓孩子們知道剪刀是用來幫助我們做手工的好朋友，但需要小心對待。
展示掛圖：展示尖銳物品安全教育掛圖，引導孩子們識別剪刀和其他尖銳物品，并討論它們可能帶來的傷害。
2.認知與演示（10分鐘）
認識剪刀：老師展示安全剪刀，講解剪刀的組成部分（如刀刃、手柄），強調(diào)圓頭剪刀設計的安全性。
正確示范：老師演示如何正確握持剪刀（大拇指放進一個環(huán)，其他手指放進另一個環(huán)），以及如何開合剪刀進行剪紙，同時強調(diào)剪刀應指向遠離身體的方向。
3.實踐操作（15分鐘）
分組練習：在老師的監(jiān)督下，讓孩子們每人拿一把安全剪刀和彩色紙條，模仿老師的動作嘗試剪紙。老師巡回指導，糾正姿勢，確保每個孩子都能安全操作。
趣味剪紙：提供簡單圖案，如直線、曲線或簡單形狀，讓孩子們嘗試沿著線條剪裁，體驗成功的樂趣。
4.總結與反饋（5分鐘）
安全總結：回顧今天學習的'內(nèi)容，強調(diào)使用剪刀時的安全要點，比如不跑動、不指向他人、使用后立即放回指定位置。
分享感受：鼓勵孩子們分享自己使用剪刀的感受和學到的新技能，老師給予正面鼓勵和肯定。
5.結束活動（2分鐘）
兒歌結束：唱一首關于安全或手工的兒歌，如“小剪刀，輕輕剪，沿著線，不傷手”來結束活動，加深記憶。
家庭作業(yè)/延伸活動：
邀請家長在家與孩子一起做簡單的剪紙活動，強調(diào)家庭中的安全使用規(guī)則，并反饋孩子的表現(xiàn)給老師。
注意事項：
確保所有使用的剪刀都是專為幼兒設計的安全剪刀。
活動中時刻監(jiān)督，確保每個孩子的安全。
強調(diào)積極鼓勵，避免因錯誤操作而批評，以維護孩子的學習積極性和自信心。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 9
活動名稱：
安全使用剪刀
教學目標：
認知目標：使幼兒了解剪刀的基本用途及重要性，認識剪刀的安全標志。
技能目標：掌握正確的剪刀持握方法，學會沿直線或簡單輪廓剪紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒的安全意識，養(yǎng)成使用工具時專注、謹慎的好習慣。
活動準備：
安全兒童剪刀（每名幼兒一把）
彩色紙張，預先畫有簡單線條或形狀（如直線、曲線、圓形等）
故事掛圖或PPT展示剪刀安全使用的場景
“安全小超人”或其他角色的頭飾作為獎勵道具
創(chuàng)可貼（以防萬一）
活動過程：
1.引入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事導入：講述一個簡短的故事，比如“小熊和他的新剪刀”，強調(diào)正確使用剪刀的重要性以及不當使用可能導致的后果。
2.講解示范（約10分鐘）
展示與講解：教師展示剪刀的正確打開、關閉方式，以及如何安全地持握剪刀（大拇指放入一個環(huán)，其他幾個手指放入另一個環(huán)）。
安全規(guī)則：列出并解釋使用剪刀的幾條簡單安全規(guī)則，如“剪刀只用來剪紙”、“不拿著剪刀跑”、“用完后立即合上放好”。
3.實踐操作（約15分鐘）
分組練習：在教師的密切監(jiān)督下，幼兒分組嘗試按照預先畫好的線條剪紙。鼓勵幼兒慢慢來，注意安全。
個別指導：對需要幫助的幼兒給予一對一指導，糾正錯誤的持握姿勢或使用方法。
4.游戲鞏固（約10分鐘）
安全知識問答：通過游戲形式，提問關于剪刀使用安全的知識，答對的小朋友可以獲得“安全小超人”頭飾。
模擬情境：設置幾個正確與錯誤使用剪刀的情景，讓幼兒判斷對錯，并解釋理由。
5.總結反饋（約5分鐘）
分享體會：請幾位幼兒分享今天學到的剪刀安全知識和自己的剪紙作品。
安全承諾：引導幼兒一起做一個安全使用剪刀的承諾，加深印象。
活動延伸：
在日常活動中設置“安全角”，展示安全使用各類工具的`規(guī)則，包括剪刀。
家園共育：發(fā)放剪刀安全使用指南給家長，鼓勵家庭中也進行安全教育的實踐。
注意事項：
確保所有剪刀都是專為幼兒設計的安全剪刀，無鋒利尖頭。
活動過程中，教師需時刻關注每位幼兒的操作，確保安全。
通過這樣的教案設計，既能讓幼兒在有趣的活動中學習到安全知識，又能實際操作提升技能，同時增強他們的自我保護意識。
幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案 10
活動名稱：
安全使用剪刀
活動目標：
認知理解：幼兒能夠理解剪刀是工具而非玩具，認識到正確使用剪刀的重要性與安全規(guī)則。
技能掌握：學習并實踐正確的剪刀持握方式，能夠在成人監(jiān)督下沿簡單的線條或輪廓安全地剪紙。
情感培養(yǎng)：增強幼兒的安全意識，激發(fā)對嘗試新技能的興趣和成就感，同時培養(yǎng)耐心和細心的習慣。
活動準備：
兒童專用安全剪刀，確保每個孩子都能分配到一把。
準備畫有簡單圖案的作業(yè)紙，如直線、波浪線、圓形等，適合小班孩子的手部協(xié)調(diào)能力。
教具包括安全使用剪刀的示例圖片、故事書或動畫視頻。
安全提示海報，展示剪刀的正確與錯誤使用方式。
小貼紙或小獎品，用于鼓勵和獎勵參與的'孩子。
活動流程：
1.導入（5分鐘）
故事時間：講述一個關于剪刀安全的小故事，如“剪刀寶寶找朋友”，通過故事讓孩子們明白為什么不能隨便玩剪刀，以及剪刀在正確使用下的幫助作用。
2.認知講解（10分鐘）
展示與講解：利用圖片或?qū)嵨镅菔炯舻兜恼_持握姿勢，強調(diào)手指的位置和剪切動作，同時展示剪刀的安全標志。
討論互動：引導幼兒討論剪刀能做什么（如剪紙、做手工），不能用來做什么（如玩耍、指向他人）。
3.技能實踐（20分鐘）
示范操作：老師先示范如何安全地沿著事先畫好的線條剪紙，強調(diào)專注與慢動作。
分組實踐：在成人的一對一監(jiān)督下，孩子們嘗試自己剪紙。鼓勵他們慢慢來，注意安全。
反饋調(diào)整：老師巡回指導，糾正不正確的手勢，給予即時反饋。
4.總結分享（5分鐘）
分享成果：邀請幾位孩子展示他們的剪紙作品，分享使用剪刀的感受。
安全歌謠：教授一首簡單的安全使用剪刀的歌謠，幫助孩子們記憶安全要點。
5.情感提升（5分鐘）
表揚與獎勵：給每位參與活動的孩子發(fā)放小貼紙或小獎品，表揚他們的勇氣和進步。
安全承諾：帶領孩子們做一個簡單的安全使用剪刀的承諾，增強責任感。
活動結束：
回顧總結：簡要回顧今天學到的安全使用剪刀的知識點，強調(diào)回家后也要遵守這些規(guī)則。
清潔整理：引導孩子們一起整理桌面，將剪刀放回指定位置，培養(yǎng)良好的整理習慣。
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