幼兒園教案

幼兒園教案合集【15篇】

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案1

　　【教材分析】

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調式。曲調清新、優美，旋律多以三五度音程進行。節奏自然、流暢，似傣族小姑娘與，孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。 【學情分析】

　　低年級學生好動，容易分心，思想不集中，教師要根據學生的年齡特征設計符合他們年齡特點的教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生在玩的過程中獲得知識。

　　【設計理念】

　　興趣愛好為動力，設計豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發學生的學習熱情，培養學生的創新意識，為學生提供發展個性的空間。以音樂審美為核心，培養學生美好的情操和健全的人格。弘揚民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化。重視音樂實踐，引導學生參與各項音樂活動中，增強學生音樂表現的自信心，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　【方法與策略】

　　充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

　　【教學目標】

　　一、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物。

　　二、能用優美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現歌曲，提高保護動物的意識。

　　三、感受傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。

　　四、探體驗不同打擊樂器的特點，練習用打擊樂伴奏。

　　【教學重點】

　　啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　【教學難點】

　　一、歌曲中有兩處旋律相似，學生演唱時容易混淆。

　　二、從音樂中感受孔雀優美的形象和從容的步態。

　　三、練習用打擊樂器伴奏。

　　【教具準備】

　　教學光盤、課件、投影儀、鋼琴、鈴鼓、沙錘、響板等。

　　【教學過程】

　　聽音樂,律動進教室

　　一、猜謎導入

　　1、清澈的.小河邊，輕輕走來了一只小動物，猜一猜它是誰呢？

　　（師用《金》前半部分旋律演唱四句謎語）

　　3 1 3 5 ︱

　　5 — ︱3 6 1 2 ︱2 —

　　︱

　　錦袍

　　身上

　　穿

　　花冠

　　頭上

　　戴

　　3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾

　　巴

　　象把 扇

　　展開

　　人人

　　愛

　　（導入部分，通過猜謎，激發了學生學習的興趣）

　　2、你見過孔雀嗎？

　　3、你知道他們生活在哪個地區，哪個少數民族嗎？

　　孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族，讓我們走進這里去看看吧！在云南省的西雙版納居住著勤勞善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他們居住的竹樓古樸、獨特。傣家最隆重的節日就是潑水節了，節日里，人們載歌載舞，少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀，她們心靈手巧，把衣服裝飾上各種圖案，代表著不同的意義，這里還是“孔雀之鄉”。 孔雀是傣族人民的吉祥鳥. （通過欣賞圖片和感受音樂，讓學生能夠有身臨其境的感覺，增強學習的興趣。）

　　4、接下來老師想請小朋友們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。那有許多美麗的孔雀，你們想不想進去啊?不過孔雀園只歡迎聲音甜美的小朋友，我們趕快來練練聲，看能不能打開孔雀園的門。 聽聽老師來。

　　3 5

　　6 │ 6

　　- │ 3

　　1 │ 5

　　- ‖ lu lu lu lu

　　lu

　　lu

　　lu lu

　　二、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　1、學生邊看孔雀活動視頻邊聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　2、在孔雀園里美麗的小孔雀們給我們班的小朋友們送上了一首傣族歌曲《金孔 雀輕輕跳》, 現在老師請同學們再來聽一遍，聽聽它是幾拍子的？

　　3、出示節奏，讓學生為歌曲伴奏。

　　（讓學生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂，而且學習的勁頭更足了。）

　　4、全班同學跟老師一起來有感情的朗誦歌詞,看看里面是怎樣贊美美麗可愛的小孔雀的！ 歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？

　　5、跟琴將詞填入學唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準。 （范唱并用手勢比較音的高低跳動）

　　6、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？ （讓學生在聆聽的基礎上先掌握歌曲的歌詞、旋律，找出兩句旋律非常相似的地方，進行教唱，突破難點，再唱出歌詞，最后練習有感情地歌唱，循序漸進。）

　　7、學生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲處理：用優美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結尾處用較弱的力度，表現歌曲美妙的意境。）

　　8、用樂器為歌曲伴奏。

　　三、拓展

　　1、師戴頭飾，表演《金孔雀輕輕跳》。

　　同學們剛才合作表演的節目，讓老師頓時也有了表演的欲望，老師也想湊湊熱鬧，來給同學們表演個節目，想看嗎？老師就用這首歌曲《金》來給同學們跳一個舞蹈。

　　你能模仿一下老師做的動作嗎？孔雀的手勢是怎樣的？ 請同學們站起來，讓我們一起做一只美麗的傣族孔雀吧！

　　2、傣族人民很早就有飼養孔雀的習慣，他們認為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）

　　3、說一說你欣賞完這個舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖） （學生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。讓學生進一步了解我國傣族舞蹈，以激發學生深入了解、學習的熱情。）

　　4、小孔雀的確非常漂亮。

　　云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美 麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一，但是接下來發生了一件事情卻打擾了孔雀鳥們的安靜，你們聽，發生了什么事啊？

　　這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？

　　（引導學生要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，愛護動物，不濫殺濫捕動物。

　　（利用故事《獵人打獵》的故事，培養學生愛護動物的良好品德。）

　　四、歌舞《金孔雀輕輕跳》

　　可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡歌笑語呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂加上我們的小樂器，一起來表演歌曲《金》！

　　（這里以音樂為主線，綜合了表演、演奏、歌唱為一體，把音樂活動推向高潮，給學生以展示的舞臺，面向全體。讓所有的學生都有自己表現的空間。

幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、學會按順序抹桌椅的方法。

　　2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

　　活動準備：

　　抹布人手一塊。

　　活動過程：

　　1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問：

　　（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

　　（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

　　3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　（1）拿了抹布先干什么？

　　（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

　　5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

　　6、抹布的`一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

　　7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

幼兒園教案3

　　活動準備

　　PPT、圖片、人手一個號碼牌

　　活動目標

　　知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

　　根據圖片提示、小組合作等形式學念兒歌。

　　理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

　　活動過程

　　一、引出圖畫書的主角，吸引幼兒興趣。

　　1.出示第2頁。

　　師：圖片上都有誰？

　　它們要去？最后一個是誰？

　　2.出示第20頁

　　師：猜猜看會發生一件什么事情？

　　看一看你猜的對嗎？

　　師徒四人去取經，看到一個老奶奶死了。咦，這有點說不通？

　　二、聽兒歌錄音，教師根據兒歌內容擺放相匹配的圖片。

　　1．幼兒第一遍聽兒歌，教師擺放圖片。

　　2.討論：你們聽到了什么？

　　3．小組合作學念兒歌。

　　師：再聽一遍，看一看圖片上的數字，和你身上的`數字，你是幾號你就念哪句？（以每人一句兒歌的形式學念。）（例：師指圖片數字1，請帶1好牌的幼兒起立）

　　聽完后，可要每組合作念出兒歌。

　　考驗大家的時候到來了，哪組先來嘗試念兒歌？（根據圖片提示念兒歌）

　　4.集體念兒歌。

　　5.鼓勵幼兒在沒有圖片的提示下念兒歌。

　　三、幼兒自主閱讀小書，揭開疑惑

　　集體逐頁觀察討論畫面細節，理解圖畫書內容。

　　1.介紹書名，提出閱讀要求，幼兒自主閱讀小書。

　　2.集體觀察討論畫面細節6—17頁，感受畫面詼諧與幽默，發現并能說出國王的病沒有好的真正原因。

　　3.揭開疑惑，觀察閱讀18、19頁。

　　引導幼兒觀察符號“？”，了解問號的意思。

　　小結：看來，經常運動身體會強壯不容易生病，但是運動過度也不行，要適量的運動。

　　（4）預測故事的發展，觀察畫面20-23頁，講述圖畫書結尾。

　　四、游戲：一起做運動。

幼兒園教案4

　　[設計意圖]

　　幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，朗朗上口的幼兒詩歌深受孩子們的喜愛。詩歌作品可以為幼兒展示充滿想象、幻想和靈感的空間。倘若能讓幼兒在學習詩歌的過程中，發展創造性思維，進行創造性游戲，對于培養他們的想象力大有益處。所以我選擇了意境優美、符合孩子經驗特點的詩歌《小小的船》為主題，啟發幼兒在富于創新、模仿的系列相關活動過程中，去認知、去思考、去聯想，層層激起學習詩歌、表現月亮的欲望。

　　[活動目標]

　　1.通過動動手，做個簡單易行的小實驗，激發幼兒觀察自然現象的興趣。

　　2.利用配樂、打節奏的方式朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和節奏的美，激發幼兒對詩歌學習的興趣。

　　3.在做做玩玩中發展幼兒豐富的想象力和運用多種方式表現月亮世界的能力。

　　[活動準備]

　　1.教師繪制各種月亮的形態模型(泡沫板)，如新月、眉月、凸月、滿月等;

　　2.演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;

　　3.一段優美的音樂;

　　4.提供活動區域及相應的活動材料。

　　美工區：繪畫紙、彩筆、彩泥、剪刀、彩紙。

　　操作區：演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;紙、筆;月亮拼圖。

　　音樂表演區：錄音機、鋼琴、月亮頭飾(形態各異)。游戲區：(場地即可)。

　　語言區：白紙、彩筆。

　　[活動過程]

　　(一)引導幼兒觀察、討論與詩歌相關的事物—月亮，為詩歌的學習做導入

　　1.議一議，月亮有哪些不同的變化?

　　(出示月亮模型)

　　師：這是老師根據小朋友畫的各種月亮形態制成的模型。現在請大家說說它們象什么?

　　幼：象小船;象香蕉;象月餅;象蛋糕;象盤子……(幼兒說的很多，這些是典型的例子，下同)

　　(教師指導：當幼兒說月亮象盤子時，師引導說：“象什么形狀的盤子?”幼兒立刻回答：“圓圓的盤子。”)

　　師：那你們知道月亮為什么會有這么多的變化?

　　幼：它會變魔術;吃多了會變大，不吃飯會變小……(雖然大家踴躍地回答、猜測，但只有一名幼兒知道：太陽照到了月亮的一小半兒，月亮是彎彎的;太陽照到了月亮的一半;月亮是半圓;太陽照到了整個月亮，月亮是圓圓的)

　　師：小朋友說了這么多的原因，究竟月亮為什么可以有這么多的變化呢?現在就讓我們動動手，做個小實驗，就知道了。

　　2.動一動，做演示月圓月缺的小實驗。

　　(出示演示月圓月缺實驗用到的手電筒、鏡子、黑色衣服)

　　實驗步驟：

　　(1).打開手電筒，放在桌子上，關掉其他的燈;

　　(2).讓一名幼兒穿上黑色的衣服，站在距手電筒約30厘米的地方;

　　(3).幼兒手拿小鏡子，使鏡面一直對準自己，自己原地慢慢轉動一周，注意觀察小鏡子反射到幼兒身上的色斑發生了什么變化?

　　(幼兒的反映：深深被實驗所吸引，都想親自來做這個實驗。教師自我評價及反思：提前讓幼兒觀察、記錄月亮的不同形態，可以豐富幼兒的生活經驗，幼兒有了一定的生活經驗，才能更投入地參與活動;通過動動手、做個簡單易行的小實驗，使幼兒在玩的過程中獲得知識，這樣獲得的答案不僅印象深、記得牢，而且能充分調動幼兒的探索精神。充分體現《新綱要》中“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程”。)

　　3.說一說，自己喜歡的一種月亮形態。

　　師：月亮有這么多的變化，那你喜歡哪一種呢?為什么?

　　幼：我喜歡彎彎的月亮，象小船，可以坐在上面玩;我喜歡圓圓的月亮，象月餅，可以吃;我喜歡半圓的，象蛋糕……(大家哈哈大笑，課堂氣氛活躍)

　　師：剛才有的小朋友說想到月亮船上玩，那大家想不想坐著彎彎的月亮船到天上去玩呢?

　　幼：想。(情緒很高漲)

　　師：那我們坐在上面會看到什么呢?

　　幼：地球、太陽、星星、天空、我的家、幼兒園……

　　師：小朋友說的真好。老師也想送給小朋友一首有關月亮船的詩歌，我們一起來欣賞吧!

　　(二)詩歌欣賞與朗誦

　　1.聽一聽，師朗誦詩歌《小小的船》。

　　(播放一段優美的音樂)

　　(教師指導：教師用清晰、富有感情的聲音來隨著輕柔的音樂朗誦詩歌，請幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，體會韻律的美。幼兒的反映：能迅速從上一環節的興奮中安靜下來，有的幼兒甚至隨著我的朗誦輕輕擺動;教師自我評價及反思：用優美的音樂襯托朗誦是為了讓幼兒從上一環節的興奮中安靜下來，靜靜體會詩歌韻律的美。)

　　2.學一學，邊打節奏邊朗誦。

　　(教師指導：師在詩歌下面加上節奏型，教幼兒邊打節奏邊朗誦詩歌;幼兒的反映：覺得很有趣，有的幼兒說“象唱歌一樣”;教師自我評價及反思：單純來學習詩歌非常枯燥，于是我就想到了孩子們喜歡的`打節奏，將兩者結合在一起，效果出奇的好。既可以讓幼兒感受詩歌節奏的美，又使幼兒很快掌握詩歌，只學習兩遍就可以了。)

　　3.試一試，幼兒來創編詩歌。

　　師：小朋友能不能用詩歌的方式來表現其他形式的月亮呢?

　　幼：圓圓的月亮，大大的月餅;我吃著圓圓的月餅，想著遠方的爺爺和奶奶;彎彎的月亮，象滑梯……(為圓圓的月亮編的詩句較多)

　　(教師自我評價及反思：在學習詩歌后，不少幼兒想到：可不可以用詩歌表現半圓的、圓圓的等其它月亮形態呢?于是，我順勢增加了“幼兒來創編詩歌”的環節，但考慮到時間和幼兒興趣，我要求幼兒編一兩句即可，既可以掌握好時間，又可以降低難度，不用整首編，保證了幼兒的創編興趣。)

　　(三)用各種方式表現月亮世界

　　提供活動區域：美工區、操作區、音樂表演區、游戲區、語言區和相應的活動材料，讓幼兒自由選擇區域，用各種方式來表現月亮世界。

　　(教師指導：為各個活動區域的幼兒提供簡單的指導。美工區：提示幼兒畫或做出月亮上有什么?操作區：為幼兒提示實驗的步驟，并用自己喜歡的形式記錄實驗結果。音樂區：會唱哪首表現月亮的歌曲?怎樣用動作表現月亮?游戲區：可以做哪些有關月亮的游戲?如何來制定游戲規則?語言區：繼續引導幼兒創編詩歌，并啟發幼兒如何來配圖畫，如何制成詩集等等。幼兒的反映：能自主選擇區域進行活動。美工區：有的畫出了嫦娥、玉兔，有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼，把月亮表現的豐富多彩。操作區：有的幼兒用繪畫、拼圖的方式記錄實驗結果。音樂區：歌表演《小白船》、《爺爺教我打月餅》，并能選擇不同的頭飾表演相應的月亮。游戲區：進行了民間游戲《月亮船》，采用兩人合作、分組比賽的形式。語言區：將創編的詩歌收集成“月亮詩集”并配上了相應的圖畫供大家欣賞等等。不管大家選擇了哪種形式，都能在老師的指導下合作得很愉快。附：兒歌《小小的船》

　　小小的船

　　X XX |X—|

　　彎彎的月兒小小的船，

　　X XX |X X|X XX|X—|

　　小小的船兩頭尖，

　　X XX |X—| X X |X—|

　　我坐在船里望下看，

　　X XX |X X|X X|X—|

　　只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　X XX |X XX |X X|X XX|X—||

　　反思：

　　這一環節，和區域活動相結合，不限于只用一種形式來表現月亮，而是在充分尊重幼兒的意愿的基礎上，引導幼兒用自己喜歡的方式來表現自己喜歡的月亮，體驗合作、分享、成功的喜悅。此環節充分體現了《新綱要》中“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。

幼兒園教案5

　　教學目標：

　　1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。

　　2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試，發現工具的。不同使用方法。

　　3、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。

　　教學準備：

　　1、認識一些日常生活中經常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。

　　2、核桃肉若干，放在一個方盤里；核桃若干；記錄表；筆；紙板。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望

　　（1）出示核桃，幼兒品嘗核桃仁

　　師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰？”（出示核桃）

　　核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎？”（請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）

　　核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”

　　（2）出現核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結果）

　　師：“快來說說你們有什么好辦法？”

　　幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子（或其他工具）砸”……（根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的.辦法）。

　　2、說工具

　　請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃？

　　師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢？”

　　二、猜想與嘗試

　　1、成功的設想

　　（1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結果。）

　　師：“這是核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀？”

　　師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里。”

　　（表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。）

　　（2）幼兒設計記錄符號，記錄猜想結果。

　　師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號。”

　　2、實驗與驗證

　　（1）請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。

　　（2）幼兒間交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。

　　三、探索與發現

　　1、統計與排除

　　經過小組統計與集中統計，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。

　　師：“現在我給每組發一張大統計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄。”（各組統計）

　　師：“現在請每組派一名代表，把你們的統計結果說一說。”

　　2、交流新發現

　　（1）交流工具的恰當使用方法

　　師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功？”

　　（2）交流砸核桃的適合部位

　　師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢？”

　　（3）交流使用工具的力量

　　師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃？”

　　四、激勵與創造

　　欣賞成型的藝術作品，激發幼兒用核桃殼創造的欲望。（在收集核桃殼的同時整理活動室）

　　師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？小朋友快來看一看吧！”（展示核桃殼制作的作品）

　　師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？現在讓我們一起把活動室整理干凈吧！”

幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

　　活動重點難點：

　　活動重點：分辨相似圖案之間的差異。

　　活動難點：找出一模一樣的物品。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示老爺爺手偶導入活動

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買帽子。

　　請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什么？"

　　2）教師引導幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買的'帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征

　　2、為奶奶買杯子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"

　　2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結購買的杯子特點

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

　　3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~

幼兒園教案7

　　大班社會活動：心情預報

　　一、活動目標：

　　1、能合理的分析、推理故事情節，并根據畫面內容進行講述，發展邏輯思維能力和想象力。

　　2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發互相關愛的情感。

　　3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發展口語表達能力。

　　二、活動準備：

　　用硬紙做的電視機外框一個，猴子玩偶一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

　　三、活動過程：

　　1、 談話引題。

　　（1）你們聽過天氣預報嗎？電視里是怎么預報的？（請2—3名幼兒播報天氣預報）

　　（2）森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢？我們就一起來聽一聽吧。

　　講述故事第一段。（教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，）

　　2、分析推理故事。

　　（1）剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的？

　　（2）雨天是指獅子的心情怎么樣？（幼兒自由講述，最后教師小結）

　　（3）為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒大膽猜測）

　　（4）到底是什么事呢？（出示獅子生病躺在床上的'圖片）

　　（5）原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？（幼兒自由發言）

　　（6）森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢？

　　（7）我們一起看看他們是怎么做的？

　　（8）現在獅子的心情會發生變化嗎？為什么？

　　（9）如果你們的好朋友遇到困難了，你們會怎么做呢？

　　3、情感教育。

　　（1）心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

　　（2）教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。

　　（3）師：剛才我們聽了小動物的心情預報，你喜歡那一種，為什么？

　　我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

　　4、幼兒畫心情、說心情。

　　附教材：

　　心情預報

　　"各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收看心情預報，今天森林里大部分動物心情晴天，只是獅子心情雨天，并伴有八級脾氣，心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見。"

　　森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們非常重要。當小動物聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急急忙忙得來到獅子家。原來今天獅子生病了，一個人孤孤單單的躺在床上，真難受。

　　小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報太好了，小動物門都喜歡它。

幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1。喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂。

　　2。初步學習跳皮筋的基本動作，鍛煉腿部力量和身體協調性。

　　3。學會等待和輪流游戲。

　　活動準備：

　　1。經驗準備：熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過跳皮筋的短片。

　　2。物質準備：長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

　　活動重點：

　　指導幼兒初步學習跳皮筋的基本動作。

　　活動難點：

　　幼兒能跟著兒歌節奏在行進中跳皮筋。

　　活動過程：

　　1。隊列練習：一隊―大圓―十字―四小圓―四路縱隊，要求幼兒按口令協調走。

　　2。學習跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動作技能。

　　（1）學習簡單的.跳皮筋的方法：

　　a。教師示范在長皮筋上跳的方法。

　　b。幼兒分組和老師一起學習跳皮筋。

　　c。幼兒分組練習在進行中跳皮筋。

　　d。教師重點指導：跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的節奏，腿隨著腳的跳動有節奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協調。

　　3。競賽游戲：“看誰跳得高”。

　　4。放松游戲：“捕魚”。

　　附兒歌：

　　跳皮筋多有趣 捕魚

　　小朋友，在一起， 小魚小魚真美麗，

　　高高興興做游戲。 小河里面做游戲。

　　一二三，一二三， 一條魚，二條魚，

　　跳皮筋，多有趣。 三條魚，四條魚，

　　跳到東，跳到西， 五條魚……

　　小朋友心里多歡喜。 我要捕到一條魚。

　　活動評價：

　　幼兒對跳皮筋游戲很感興趣，在教師的指導下，大部分幼兒都能學會跳皮筋的基本方法，達到了目標要求。跳皮筋是一種民間體育活動，需要一定的技巧和方法，教師在準備活動中，注意讓幼兒熟悉簡單兒歌《跳皮筋真有趣》，觀看跳皮筋的短片，使幼兒對跳皮筋活動有初步的了解。在活動過程中，把動作分解成由易到難的順序，由個人到集體，層層遞進，解決了跳皮筋的難點。活動中加入了競賽游戲“看誰跳得高”，使幼兒感受到了勇于挑戰的成功感，同時鍛煉了幼兒協同游戲的能力，體驗到大家一起合作跳皮筋的樂趣。對活動的建議是日常戶外體育活動中，可以讓幼兒嘗試運用學過的兒歌，變換不同的節奏，自創玩法。

幼兒園教案9

　　活動目標

　　1、學會傾聽，能理解故事內容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　3、培養自我保護意識。

　　活動準備

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　活動過程

　　一、聽看結合，欣賞故事：

　　1、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：

　　(1)“故事中的小鴨怎么了?”

　　(2)“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”

　　教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：

　　(1)“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的'?”

　　(2)“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”

　　(3)“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”

　　3、教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，

　　小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　二、情景問答《找家》

　　1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：

　　小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”

　　2、教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。

　　3、小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　三、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束活動。

幼兒園教案10

　　活動目標

　　1、欣賞歌曲感受祖國的韻律美，并能夠有感情的朗讀。

　　2、請幼兒知道9月10日是教師節，并讓幼兒知道自己的成長與老師的辛苦培育分不開。

　　3、請幼兒萌發對老師的敬愛之情，能大膽表達對老師的感情。

　　活動準備

　　1、在教師布置一些老師和幼兒平時一起活動的照片或繪畫展。

　　2、準備配樂歌曲《老師老師我愛你》的磁帶、錄音機或碟片等。

　　活動過程

　　開始部分

　　引導幼兒觀看照片或 繪畫展，進一步了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節，啟發幼兒說說自己是怎樣表達對老師的愛，老師用歌曲中的語言將幼兒的表達展現出來。

　　基礎部分

　　1、老師出示掛圖，請幼兒完整地欣賞配樂歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的意境美和韻律美。

　　2、教幼兒學習朗誦歌詞。

　　3讓幼兒自愿選擇唱歌、跳舞、說句祝福的話、親親老師等方式表達對老師的謝意。

　　如幼兒：我想做一朵紅花送給老師，每一片花瓣都在說：“謝謝老師，謝謝老師!”

　　幼兒：“我想唱一支歌送給老師。”

　　老師可以回答：“唱一支歌送給親親的老師，每一個音符都在說謝謝老師，謝謝老師!”

　　幼兒：“我想跳一支舞送給老師。”

　　老師回答：“跳一支舞送給親愛的老師，每一個動作都在說謝謝老師，謝謝老師!”

　　結束部分

　　1、 鼓勵幼兒大膽的說出自己心里的'想法，用自己的語言、歌聲、肢體表達自己對老師的敬愛之情。

　　2、請幼兒完整地欣賞歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的意境美和韻律美。

　　活動總結

　　讓幼兒知道9月10日的教師節，讓幼兒知道自己的成長進步與老師的辛苦培育分不開，讓幼兒能大膽的表達自己對老師的敬愛之情。9月是結果的季節，9月的開學的季節，9月10日是教師節。幼兒用手工、語言、歌聲、肢體等方式來表達自己對老師的感恩之情。

幼兒園教案11

　　活動目標：

　　1、了解青蛙的外形特征和成長過程。

　　2、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！（播放青蛙的叫聲）大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。（出示青蛙圖）

　　二、觀察青蛙的外形特征

　　師：“你們見到青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。

　　（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。師：“現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！

　　三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。

　　1、分段播放視頻，提問：

　　（1）這是什么季節？青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）

　　（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）

　　（3）小蝌蚪游著游著身體發生了什么變化？它碰到了誰？（長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）

　　（4）小蝌蚪游著游著身體又發生了什么變化？它又碰到了誰？（長出了前腿，碰到了小烏龜）

　　（5）現在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）

　　2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎？（不是，慢慢長大，身體在不斷的發生變化）現在請大家想一想它是怎樣變化的？（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）

　　——幼兒回答教師貼過程圖片

　　青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。

　　問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化？

　　3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。

　　師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的變化吧。

　　——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。

　　動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游；雙手叉腰左右腿分別向后蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身后擺動，再到胸前擺動；轉個圈，學青蛙跳2下。

　　四、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。

　　師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領？那小青蛙喜歡吃什么呢？

　　——提醒幼兒大膽回答青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　、

　　五、延伸活動：

　　科學區：在自然角飼養小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

　　美工區：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關的環保宣傳畫。

　　教學反思：

　　春天是青蛙繁殖的季節，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態。本節活動在大班年齡組進行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過經驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的'？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發現了一些青蛙的秘密。

　　為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們拍青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發現和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。

　　在最后保護小青蛙的環節中，幼兒積極的發言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環環緊扣，自然過渡，幼兒參與性高。

幼兒園教案12

　　目標

　　嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

　　準備

　　每組一只筐子，內裝與本組幼兒人數相等的桔子。

　　每組兩個蘋果。

　　過程

　　感知桔子的外形特征。

　　——請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

　　——與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺? （軟軟的、粗糙的）

　　——聞一聞有什么氣味?

　　——請幼兒與旁邊的'小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

　　感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　——桔子可以怎么吃?

　　——鼓勵幼兒自己動手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里。

　　——引導幼兒觀察一個桔子有許多辦。

　　——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

　　——引導幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

　　——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味? （桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)

　　建議

　　給每個小組準備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。

　　如桔子有核，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。

　　如有可能，準備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。

　　用桔子皮制作粘貼畫。

　　幼兒對桔子如有繼續探索的愿望，教師可提供條件引導幼兒深入探究。

幼兒園教案13

　　教學目標

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

　　3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

　　教學準備

　　1、干茶葉。

　　2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。

　　教學過程

　　1、品嘗茶水

　　請幼兒說說你喝的是什么?

　　2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。

　　3、你眼中的.茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)

　　4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

　　5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

　　6、錄像

　　討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

　　7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

　　8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

　　9、律動：采茶舞

幼兒園教案14

　　活動目標

　　1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　2.初步感知圖形與生活的密切關系。

　　活動準備

　　1.玩具車四輛。

　　2.圓形、正方形、三角形積木若干。

　　3.學習資源課件。

　　活動重點

　　比較圓形、正方形、三角形的不同。

　　活動難點

　　感知圖形與生活相關。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1.出示玩具車，引起幼兒的學習興趣。

　　師：今天給大家帶來了神秘的百寶箱，請小朋友到上面來摸摸。

　　師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會向前跑呢?（都有輪子）

　　（二）基本部分

　　1.結合生活經驗，知道其他物體也有輪子。

　　師：除了小汽車有輪子，你們見過身邊還有什么東西有輪子呢?

　　2.出示圖片，結合幼兒回答，引導幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

　　火車、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。

　　3.輪子的形狀和作用。

　　師：小朋友，你們仔細看這些輪子都是什么形狀呢?

　　圓形。

　　4.通過比較，感知圓形、三角形、正方形的'不同。

　　師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺得可以嗎?為什么呢?

　　我有一位動物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來幫幫它吧。

　　5.通過積木進行操作，感知圓形適合做輪子。

　　師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現在自己動手操作下，看哪個圖形適合做輪子。

　　（三）結束部分

　　1.老師進行總結。

　　請拿各種輪子的小朋友到前面，結合課件，驗證哪個圖形適合做輪子。

　　師：為什么是圓形適合做輪子呢?

　　結論：因為圓形沒有邊和角，沒有東西阻礙它向前運行，而正方形和三角形有邊和角，會阻礙運行，所以圓形適合做輪子。

　　2.帶領幼兒到操場觀察其他帶有輪子的物體。

幼兒園教案15

　　主題活動：

　　喜氣洋洋過春節

　　活動目標：

　　1、了解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作， 感受合作的的快樂。

　　2、體驗過節的喜慶氛圍。

　　環境布置：活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯等）

　　孩子們收集的各種有關春節習俗的資料

　　主題來源：

　　寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經驗。

　　于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節”這一主題活動。在活動的`過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小制作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與了解，感受過春節的喜悅。

　　主題小結：

　　春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！

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