幼兒園大班教案

時間：2023-09-14 10:24:45 幼兒園教案我要投稿

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(優)幼兒園大班教案7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

(優)幼兒園大班教案7篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、初步理解詩歌中家的意義，萌發幼兒愛家愛國的情感。

　　2、感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

　　活動準備

　　1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上色彩。)

　　2、小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

　　3、中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。

　　活動過程

　　一、找家，感受“家”的含義。

　　1、設問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

　　2、找家

　　出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

　　讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。

　　(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。

　　二、欣賞、體驗“家”的美麗。

　　1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

　　(1)例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”

　　老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

　　(2)學習主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

　　2.重點理解“我們的家”

　　啟發幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。

　　3.出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

　　三、配樂散文欣賞

　　可在每一個“家”的語句后配上相應的音樂，以烘托主題。

　　可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

　　延伸活動

　　以祖國，居住的市、區、地區等標志性的事物，深化認識和情感。

　　附：散文詩《找家》

　　甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的.大海是小魚的家。

　　洋洋問：“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

　　奇奇問：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　東東問，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。

　　“嗚嗚——”誰在哭?噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

　　咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中國。

幼兒園大班教案篇2

　　一、設計初衷

　　商標的運用很廣泛，我們去購買商品時都要看看商標。小朋友的生活也與商標有著密切的聯系，如穿的衣服、鞋子、襪子等都有商標。為了讓幼兒對商標的設計、商標的種類有一些粗淺的了解，并激發幼兒對周圍事物的興趣，我們帶領幼兒來到愛爾達商標廠，參觀商標的制作過程。

　　二、活動目標

　　1 了解商標的制作過程、品種及用途2.初步懂得商標是一種物品的標志

　　三、客座老師：

　　四、活動對象：

　　大班

　　五、活動準備

　　1.聯系愛爾達商標廠，溝通活動方式和內容

　　2.活動前的安全教育

　　六、活動過程

　　(一)初步了解商標的基本用途

　　1、師：小朋友，你們知道什么是商標嗎？幼：我知道，商標就是貼在衣服上的標志；還有褲子和帽子上也有商標……

　　2、師：除了在衣服、褲子和帽子上見過商標外，還在哪里見過商標呢生幼：我在爸爸的鞋廠看見過商標

　　3、師：你們知道商標有什么用嗎？幼：不知道。師：商標就像一面旗子，是產品的形象，可以吸引別人，使別人對產品產生信任感。商標不光在我們穿的衣服、鞋子、褲子和帽子上可以看到，在我們生活中的很多地方，都可以見到。今天老師就要帶你們去參觀一下商標廠。

　　二）參觀愛爾達商標廠，了解商標的產生過程

　　1、參觀電腦房，了解商標制作的第一道工序——一制版。朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔帶你們.一起參觀一下我們愛爾達商標的制作過程，讓你們認識一下商標是怎么制作出來的。首先我帶你們去認識一下電腦房，這是商標制作的第一道工序

　　(1)朱：請小朋友們仔細看看叔叔手上的兩張紙，這上面五顏六色的就是商標。幼：我早就猜到了。

　　(2)朱：哦，那你能告訴叔叔這些商標是怎么出來的嗎？幼：是畫出來的；不對，是在電腦上打出來的…朱：你說的有點對，我手上的兩張商標是通過你們面前的掃描儀掃描過后經電腦畫稿，把商標的樣子畫成紙稿，再由計算機輔助設計制版后，由我們身后的兩位阿姨通過電腦制版才做出來

　　(3)幼：阿姨，你這臺電腦上密密麻麻的數字是做什么的啊？阿姨：這是計算機輔助電腦制版所得出來的一些資料信息

　　2、走進車間，了解制作商標的第二道工序。（鼓勵幼兒觀察提問）朱：我們把剛剛在電腦房看到的樣板圖送進車間，由車間里的叔叔阿姨通過機器制作成真正的商標。下面我們就進車間看看制作商標的第二道工序。

　　(1)進入生產車間，帶領幼兒認識商標

　　幼：這里還有這么大塊的東西，也是商標嗎？朱：對啊。幼：商標怎么這么大啊？朱：這一大塊里有好多個商標，并不是像你說的那樣的。幼：我知道了，這里有很多圖案都是一樣的，i等會把這些剪出來就可以了，是嗎？朱：你說的有點對。不過，下面還有很多道工序，不是剪出來就可以了的

　　(2)認識制作商標的材料皇幼：這些五顏六色的線是做什么的？朱：這就是剛才小朋友們在機器上面所看到的那些繩子，我們看到的商標就是用這些五顏六色的'線編織而成的。

　　3.參觀整理間，了解制作商標的第三道工序。

　　(1)朱：小朋友們，你們剛才在車間看到的商標是怎么樣的呀？幼：一條一條的；還有一塊一塊的像窗簾一樣全都連在一起的……朱：對了。我們現在所處的位置就是商標的整理車間，就氣要把一條一條、一塊一塊連在一起的商標剪成一片一片的

　　2)幼：是用剪刀剪嗎？朱：不是全部的商標都用手剪的，有些大點的是用機器裁成片一片的，用機器要比用手剪快。看，就是這些機器。

　　(3)觀察激光鐳射商標的工作。朱：用激光鐳射，可以把這些商標鐳射成小的商標。有些不能用鐳射的，就要工作人員進行手工剪切了，然后再經過燙線頭、裝袋，有的還得用縫紉機鎖一下邊，避免線頭外散。

　　4. 觀察商標的切割。朱：看，這機器里面有塊切刀，就是用它來切割的。商標由拖頭自動拖過來，再由切刀把商標切斷，就形成了一片片獨立的商標了。

　　（三）了解商標的品種b 剛才我們看到了很多不同的商標，商標到底有哪些品種？朱：商標的種類分為四種：白緞、黑緞、白平、黑平。

　　（四）小結

　　朱：小朋友們，今天叔叔帶你們參觀了愛爾達商標的整個制作過程，從電腦制版到車間制作，再到整理工作，這里的叔叔阿姨每個人都很辛苦，而且每個人的工作都是很重要的，他們是一個團結和諧的團隊，經過每一個工人叔叔阿姨的辛苦勞動，才制作成一個完整的商標。

　　七、活動成效

　　一條條五顏六色、圖案各異的商標織帶激起了孩子們強烈的探索欲望，孩子們在觀察商標標的制作過程中，了解了商標的品種和生產工序及用途，知道了愛爾達商標廠是一家專業生產服裝、鞋帽等產品的商標的工廠。

幼兒園大班教案篇3

　　設計思路：

　　今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演，引起轟動，魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發，我從孩子所感興趣的事物出發，設計了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。

　　活動目標：

　　1、學會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

　　2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的欲望，培養幼兒的語言表現力和觀察力。

　　3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節，初步調動個人經驗即興創編故事。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、魔術棒

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　一、看錄像，引出主題

　　播放劉謙變魔術的錄像，教師引導幼兒觀看。

　　二、學習表述故事主題。

　　1、游戲：魔術師變魔術。

　　師：我來當魔術師，你們當我變出來的東西，我的`魔術棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。

　　幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。

　　2、觀看課件，豐富幼兒學習材料。

　　師：魔術師的本領可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術師還能變出什么？（播放課件）

　　師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。

　　幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。

　　3、通過做、看、說，請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。

　　4、看了魔術師精彩的表演，請小朋友用語言、動作表現觀眾的反應，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

　　三、播放課件內容，學習編構完整的故事。

　　1、教師講故事，引導幼兒發現故事主題、表述主要情節線索，并用上有的……有的……還有的……進行講述。

　　2、請個別幼兒創編故事，教師隨機指導，學習分享。

　　3、分角色表演游戲，再現故事主要內容。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內容。

　　3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。

　　4、閱讀江南，能細致的觀察畫面，大膽的表述對江南的理解。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　活動難點：

　　掌握詩歌內容。

　　活動準備：

　　1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的.南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

　　2、蓮花池掛圖一幅。

　　3、江南課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入活動。

　　一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。

　　師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）

　　二、認識重點字詞。

　　1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。

　　2、認讀"東""西""南""北"。

　　師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。

　　如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。

　　（為了讓幼兒能較清楚地區分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

　　3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

　　（1）游戲1：魚兒游得對不對。

　　游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

　　（2）游戲2：團結一致躲鱷魚。

　　游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

　　三、認讀古詩。

　　1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。

　　2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內容。

　　3、教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。

　　提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

　　4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

　　5、小結詩歌內容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！

　　四、拓展幼兒的知識面。

　　師：你們去過江南嗎？李老師帶你們去看一看。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）

　　園長點評：

　　運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節課的重難點，愉快地完成了學習內容。

　　其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。

　　活動反思：

　　孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發現活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

　　小百科：江南，是指地理區域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越" 。江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發達等著稱。

幼兒園大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

　　2、感受同伴間相互交流的樂趣。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片，花桿等。

　　【活動過程】

　　1、導入——游戲“猜花片”

　　我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的`游戲好嗎?請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

　　2、探索單雙數——游戲“找朋友”

　　(1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，(挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。

　　(2)師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

　　(3)小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　(4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的游戲，好嗎?

　　3、鞏固單雙數——游戲“抱雙，躲單”

　　游戲規則：幼兒根據教

　　師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

　　4、游戲“跳花桿”

　　(1)老師介紹游戲玩法：如雙數打開花桿，單數合攏，幼兒根據老師的口令做相應的動作。

　　(2)游戲數次，由簡單到難。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1、通過活動培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度、競爭意識。

　　2、提高幼兒動作的身體協調能力和協作配合能力，初步體驗團隊合作精神和同心協力完成任務的快樂。

　　3、通過活動使幼兒懂得關心他人，尊敬長輩的良好品德。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養幼兒動作的身體協調能力和協作配合能力；

　　教學難點：使幼兒體會到應該尊敬長輩、關心他人。

　　活動準備

　　已習得兒歌經驗《看外婆》、活動音樂、大腳板鞋子、小籃筐、蘋果若干（紅色卡紙制成）。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、準備環節：教師帶領幼兒隨音樂做準備活動（彎腰、甩手、跳一跳、踢腿等簡單動作）；

　　2、活動引入：將教育活動中學習的兒歌《看外婆》作為故事引入，喚起幼兒的注意。

　　看外婆，過小河；

　　提著籃子看外婆。

　　籃里裝的啥禮物，

　　香甜香甜大蘋果。

　　二、基本環節

　　1、了解大鞋及用途

　　教師講述兒歌故事：“今天，老師聽說外婆生病了，我們一起去看看外婆吧。可是外婆生病了，我們要不要帶一點禮物去看望她呢？”幼兒根據兒歌的引導，大部分就會回答帶蘋果去看外婆。

　　可是外婆家門前有一條小河，我們要穿上大鞋子走過去才不會濕了腳。教師出示大腳板鞋子，先讓幼兒猜一猜怎么來穿，然后再進行總結并請幼兒示范怎么穿鞋子。（三位幼兒穿一雙鞋子，把腳伸進木板上的橡筋里就行了）

　　2、介紹規則并分組比賽

　　教師介紹游戲規則：“我們走的時候三個小朋友一定要一起邁出同一只腳。比如說先邁左腳、再邁右腳。不然有的小朋友邁左腳，有的小朋友又邁右腳，這樣會摔倒的。如果一位小朋友出的腳不一樣，大家都會摔倒，會影響整組小朋友的成績，所以我們一會走的時候可以一邊喊一邊走‘左、右，左、右’。小朋友要記住后面的小朋友走的時候要扶住前一個小朋友的腰。前面三個小朋友走完之后就要快速的把大鞋子脫下來交給后面的小朋友，然后分為兩組，看看哪一組的小朋友能走的最快、最好的把蘋果送給外婆然后再回到老師這里”。

　　教師和兩位幼兒一起示范到底是怎么穿大鞋子走路，然后分組游戲。

　　3、教師總結點評

　　教師講一講在活動中存在的問題（如三位幼兒的配合），然后再給予表揚，特別是有的幼兒摔倒了，自己還勇敢的爬起來繼續走，這也很令我感動。教師告訴幼兒外婆收到了禮物很開心，身體也好了許多，并謝謝我們大三班的小朋友們。同時教師還應啟發幼兒想一想如果身邊的親人、同伴身體不好，或是需要幫助的時候，我們都應該多多關心他人。

　　三、結束環節

　　讓幼兒互相幫助放松一下身體，然后再去飲水解便。

　　四、延伸環節

　　教師可以讓家長配合，平時家人生病時帶上禮物和幼兒一同前往看望，并教育幼兒關心他人、尊重長輩。使我們的一日活動與家庭聯系起來，真正達到活動的目標。

　　教學反思

　　1、在備課過程中，我選用了才學的一首兒歌《看外婆》，我認為兒歌瑯瑯上口，幼兒很快就學會并能背誦。所以我想將這首兒歌作為故事情節的引入開展活動。

　　2、在活動過程中進行的還是比較順利，幼兒看到有許多老師在旁聽課，不僅沒有緊張，反而十分活躍。由于在介紹怎么穿鞋子的時候，說的有點過多時間上有一些延遲。我主要是怕幼兒不清楚怎么穿時，就會重心不穩摔跤。但是實際操作時發現幼兒都十分聰明都了解規則。只是在走的過程中剛開始沒有習慣三人同時出腳，難免發生摔倒的情況，特別是在拐彎的時候需要更加緊密的團結協作。另外，我班的幼兒年齡基本上都是5歲了，所以這個活動對他們還是比較適合的。如果在以后的活動中多多練習三個人就會走的比較協調了。最后我發現幼兒對這個游戲都十分的感興趣，比較容易接納游戲，最主要的是他們都很勇敢。

　　3、整個活動效果我還是比較滿意的`，只是在以后的活動中希望老師講的能更少一些，讓幼兒的自主性得到提高，能少說的就少說，能不說的則不說就行了。教師的語言還能更通俗易懂，使幼兒與教師交流的更暢通。

　　4、如果我重新上這節課，我也許會換一個故事環境。另外由于是幼兒第一次接觸這種大腳板鞋子，在制定規則時可能就不讓他們轉彎再回來，等他們多練習幾次后再設計轉彎的環節。當時聽課的老師們也覺得轉彎時對于幼兒有些難度，但是這也培養了他們不怕困難的品質，要敢于想辦法。同時在看到三位幼兒在摔倒之后又重新站起來的精神所感動。也許他們是農村的孩子，家長平時沒有事無巨細的照料，才使得他們身上沒有那種嬌氣的行為。我為我的孩子們感到驕傲。