幼兒園大班教案

[精品]實用的幼兒園大班教案8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　教材分析

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營養美味，是山東省省級非物質文化遺產。大班幼兒經常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗為主，通過實物展示、場景再現等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發展和制作方法的基礎上，運用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質樸的鄉土文化。

　　活動目標

　　1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。

　　2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　3.體驗非遺文化的質樸和勞動的快樂。

　　活動準備

　　1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團，面食模具、干凈的.泥工刀、壓花器等等

　　2.膠東花餑餑視頻（課件）

　　3.各種各樣的花餑餑

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑面食展”。

　　1.問題：“這些是什么？你見過嗎？在哪里見過？”

　　2.小結：這些面食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。

　　二、出示調查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發展歷史、花樣以及在不同節日里的寓意。

　　1.播放視頻幼兒觀看，簡單了解花餑餑的發展歷史。

　　問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？為什么？

　　小結：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們山東省的非物質文化遺產。

　　2.出示調查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調查表中自己認識的花餑餑、制作材料、在哪些節日里見過及其寓意等，教師巡回傾聽。

　　問題：你還見過哪些花餑餑？

　　什么節日見過？表示什么意思？

　　小結：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

　　三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。

　　1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑？怎么制作？教師根據幼兒的回答幫助提煉制作重難點，并適當進行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大膽設計、制作自己喜歡的花餑餑；綜合運用各種技能，粘貼牢固；保持衛生，與同伴互幫互助。

　　3.幼兒開始實踐制作，教師巡回觀察指導。

　　注意引導幼兒使用顏色各異的面團，表現出花餑餑的五顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。

　　4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。

　　1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關愛的人，大膽說出自己的祝福。

　　問題：你想把制作的花餑餑送給誰？為什么？你想對他說什么？

　　2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗成功感。

　　四、活動延伸：引導幼兒到活動區中嘗試自己發酵不同顏色的面粉并再次制作。

　　活動反思

　　本活動主要運用多媒體教學法、多感官參與法，引導幼兒了解常見膠東花餑餑的發展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質樸和活動的快樂。活動過程中幼兒對五顏六色的面團表現出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創作的過程中，能巧妙運用牙簽進行粘連，用泥工刀進行刻花。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性,了解青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是益蟲,要保護青蛙。

　　活動準備

　　1、ppt課件:蝌蚪變青蛙

　　2、課件:聲音-青蛙的叫聲

　　活動過程

　　一、播放聲音,引起幼兒的興趣。

　　教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?

　　奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。

　　我們一起來學一學青蛙是怎么叫的?

　　二、了解蝌蚪變青蛙的過程

　　1、出示圖片:蝌蚪

　　教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)

　　讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。

　　2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。

　　3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關系嗎?

　　啟發幼兒根據已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。

　　4、ppt課件:蝌蚪變青蛙

　　觀看蝌蚪變青蛙是過程:

　　--卵

　　--孵化

　　--尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長出后肢,末端分化出5趾

　　--長出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強壯,尾巴還未脫落

　　--尾巴消失,和青蛙相似

　　--長成青蛙。

　　三、青蛙的生活習性

　　1.青蛙喜歡生活在什么地方?

　　小時候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。

　　青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的`草叢中,有時也潛伏在水里。

　　2.青蛙怎樣呼吸

　　青蛙用肺來呼吸,但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。

　　它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮,從而發生膚色深淺變化。

　　3.青蛙喜歡吃什么?

　　青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。

　　4.為什么說青蛙是我們的好朋友?

　　因為青蛙幫農作物捉害蟲,可以不打農藥5.菜市場,有人捉了青蛙來賣錢,他們這樣對嗎?

　　我們小朋友應該怎樣做呢?

　　四、幼兒操作活動--池塘里的青蛙

　　啟發幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發幼兒用畫箭頭的方式,表現小蝌蚪成長的過程。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態。

　　2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1、畫筆、紙、圖片

　　2、課件《小水滴旅行》

　　活動過程：

　　一、導出主題活動

　　1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

　　2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

　　二、播放課件并總結

　　1、提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？

　　追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請太陽公公幫了什么忙？

　　小結：太陽公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

　　2、提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

　　小結：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。

　　3、提問：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

　　4、小結：白云越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。

　　三、幼兒記錄

　　1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

　　2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

　　四、完整欣賞一遍故事

　　師總結：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里。

　　活動反思：

　　整個活動，我采用多媒體的'教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.鍛煉幼兒手腳協調，及鉆爬、投擲的能力。

　　2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規則，用合作、協商的方式共同完成任務。

　　3.萌發大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起游戲的快樂。

　　4.能根據指令做相應的動作。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　工具包（7）：內裝三塊泡沫板；信封（7）：內裝動物拼圖3.7個動物玩偶，7個沙包，7套家庭胸卡4.場景布置：1條河、2個“山洞”、1只老虎

　　活動過程：

　　一、角色分配。

　　結合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。

　　（隨音樂《爸爸去哪兒》進場）

　　師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉

　　師：這個節目看過嗎？幼：看過。

　　師：那里面都有誰呢？幼：石頭、kimi、angle

　　師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰啊？幼：還有爸爸，還有村長。

　　師：我們今天也來玩這個游戲好不好？幼：好。

　　師：誰來做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。

　　師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。

　　師：那村長這個角色就由孫老師擔當，你們同意嗎？幼：同意。

　　師：現在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）

　　師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數數這里有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。

　　師：村長為每個家庭準備了愛心標志。請每個家庭的爸爸到我這里來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）

　　師：現在你們就是一家人了，爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。

　　二、完成任務

　　（情景交代及活動前準備）

　　師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進它的山洞里了，咱們今天的任務就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎？幼：愿意

　　師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)

　　師：我這里有三張任務卡，，如果你們能按照任務卡上的要求去做，就能救出小動物了。

　　1.拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進行指導。

　　師：首先我們來看看第一個任務是什么？哦，是拼圖。村長這里有7個信封，每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進行拼圖,“爸爸”指導）

　　師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......

　　師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的.寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子里。幼：（按要求收好拼圖）

　　2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。

　　師：第一個任務已經順利完成了，那接下來的任務又會是什么呢？哦，過河。現在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們去拿工具包。幼：（大班幼兒拿工具包，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）

　　師：誰家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）

　　（教師表揚合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）

　　3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。

　　師：恭喜大家已經完成了2個任務，現在要完成第幾個呢？幼：第3個！

　　師：哎呀！看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務卡。最后一關的任務就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責喂食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。

　　師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。

　　師：寶寶干嘛？幼：救出小動物。

　　（過程中，教師進行個別指導，減少滯后現象）

　　師：大家都救出小動物了嗎？小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。

　　三、總結

　　師：今天我們每個家庭表現得都不錯，通過合作救出了我們的小動物。現在村長宣布任務順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)

　　整理環境、幼兒離場（在音樂聲中，幼兒有序離場）

　　活動反思：

　　通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標基本達成。

　　但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環節，教師出現讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動名稱：秋天的水果 （重點領域：科數）

　　活動目標：

　　1.學習2、3 的組成。

　　⒉認識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

　　活動準備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1．通過分蘋果，感知2的組成。

　　師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數字把這件事記錄下來：邊貼數字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

　　我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1 合起來是2。

　　告訴幼兒：這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數"，由總數分出來的兩個數1和1就是"部分數"。

　　二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

　　1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

　　2．幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來。

　　3．交流記錄情況。

　　提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

　　除了這種分法，還有別的.分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

　　提問：在3的分合式中，3是什么數？（總數）由總數分出來的是什么數？

　　（部分數）三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。

　　2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

　　3.有初步的自我安全保護意識。

　　4.培養幼兒自我保護能力。

　　5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備

　　《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。

　　教師的指導與注意點

　　一、情景導入，引入主題。

　　1.出示妞妞手受傷的圖片。

　　師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?

　　2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

　　二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險事情。

　　1.師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。

　　2.依次出示圖片。

　　圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的`棍子與同伴嬉鬧。

　　圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

　　圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。

　　圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

　　3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。

　　4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

　　三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。

　　1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發危險?

　　2.小結：有很多東西都容易發生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

　　3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

　　4.每組選出一名代表陳述觀點。

　　5.小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。

　　活動反思

　　活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經驗環節，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

幼兒園大班教案 篇7

　　[活動目標]

　　1、通過落葉，感受秋天的季節特征。

　　2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

　　[活動準備]

　　掛圖《落葉》。

　　[活動過程]

　　一、看落葉，做樹葉飄落的動作

　　教師：現在是什么季節?你是從哪里看出來的?

　　教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

　　教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

　　讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

　　二、看圖聽詩歌《落葉》

　　1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

　　2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

　　3、教師：詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當作什么?

　　三、試編詩歌《落葉》

　　要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干;樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

　　活動延伸：

　　外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

　　附錄

　　故事：第一朵雪花

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。

　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。

　　樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。

　　樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”

　　這是一首很通俗的幼兒大班詩歌,通過學習這首詩歌,讓幼兒感受秋天季節的'變化特征,以及大自然的變化規律,讓幼兒認識各種樹葉的形狀,秋天各種樹葉的顏色變化.讓幼兒理解詩歌內容.知道詩歌中都有哪些小動物,它們分別把樹葉當作什么.并引導啟發幼兒展開豐富的想象力,想象樹葉怎樣從樹上飄落下來的,并用自己的肢體學做落葉飄落的動作.讓幼兒不但豐富了知識.還提高了幼兒的記憶力和培養了幼兒靈活性.

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒了解生活中的各種職業。

　　2、通過活動的手工制作讓幼兒知道和日常生活聯系比較緊密的職業都有具體負責那些工作。

　　3、通過活動對不同職業的討論，培養幼兒的語言表達能力及對自己感興趣職業的初步認識，并加深對各種職業地形象認識。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：認識和日常生活聯系比較緊密職業的名稱。

　　難點：能夠具體了解區別常見職業和生活的'關系。

　　活動準備

　　1、教師制作關于各種職業的幻燈片及動畫，讓幼兒通過幻燈及動畫對各種職業有形象地認識。

　　2、準備簡單和常見職業工作相關的道具及制作這些道具的材料。

　　活動過程

　　開始環節

　　1、教師通過提問幼兒各自父母的工作引入今天的活動課題。

　　2、教師通過對幾個和日常生活緊密相關的職業名稱的提問，大致了解幼兒對各種職業的了解程度。

　　基本環節

　　1、教師通過放映幻燈片激發學生了解各種職業的興趣。

　　2、教師通過放映與各種職業有關的動畫向學生介紹各種職業的基本特點，激發學生把各種職業和日常生活聯系起來。

　　3、引導學生討論各種職業的工作，并讓學生知道一些基本職業的工作范圍，知道日常生活中遇到那些事情應該尋找那些和日常生活相關的職業。

　　4、通過對有職業特點的道具提問，讓幼兒掌握各種職業特點。

　　結束環節

　　1、引導學生討論自己父母的職業，說出他們職業和日常生活的聯系，及自己是否喜歡這個職業，喜歡和不喜歡的原因。

　　2、引導學生討論自己最喜歡、將來最想從事的職業，說喜歡這個職業的原因。

　　3、讓學生畫出未來自己從事自己喜歡職業的樣子，說出這樣畫的原因。

　　4、將學生的作品放在班級展覽，大家評論。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小百科：

　　未來，是從現在往后的時間，是相對于現在我們所處的這個時刻而言的未來時間，它是一個時刻，也可以是一個時間段。

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