幼兒園大班教案經(jīng)典(5篇)
作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\動。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒看的小圖書每人一本。
2、圖夾文的運動計劃表一張。
3、課件一個。
知識準(zhǔn)備：
活動前了解一些簡單的符號所蘊含的意思。
活動過程：
一、引入，引起閱讀興趣
1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：
（1）先來看看，這是書的什么？
（2）仔細(xì)的來看看封面，你看到了什么？（ppt1）
（3）從什么地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什么地方看出“國王生病了”——動作、表情、符號表示什么
小結(jié)：（ppt2）國王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來看這本故事書。
二、自主閱讀，認(rèn)識運動是治病的一種辦法，了解國王參加鍛煉的情況。
1、自主閱讀第一遍
（1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細(xì)地看。（幼兒閱讀）
（2）提問：國王生病了，請來了誰？醫(yī)生給過往開了什么藥放？（ppt3）
如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什么時候去爬山？你是怎么看出來的？小結(jié)：噢！原來做上角的日歷里寫著星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什么時候進行其他的運動？請個別幼兒說，集體看書。
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，形成圖夾文的運動計劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內(nèi)容，使故事發(fā)展的.情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時的有序性打下基礎(chǔ)）
2、自主閱讀第二遍
哦！原來醫(yī)生給國王開的藥方是“一周的運動計劃表”，哪有了運動計劃表，國王的病好了嗎？為什么？他是怎么運動的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細(xì)地找一找原因。
看好了嗎？現(xiàn)在，你們該知道為什么國王的病沒好了吧？
提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？
爬山：國王是怎樣爬山的？
騎馬：國王騎馬了嗎？
游泳：是國王在游泳嗎？國王在干什么？
打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？
慢跑：是誰在慢跑？
做體操：你看到誰在做體操，國王在什么地方，干什么？
或第幾頁國王在干什么？
（分兩次進行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內(nèi)容層層深入，以便更好的理解畫面的內(nèi)容，充分認(rèn)識國王并沒有好的原因）
三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。
國王每天都運動，并還沒有好，皇后著急了，又請來了醫(yī)生。猜一猜醫(yī)生會對國王會怎么說？（或如果你是醫(yī)生會怎么說？）國王聽了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？（翻到第19頁）（通過這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2中猜測想象這一目標(biāo)）
四、自主閱讀故事結(jié)尾。
提問：最后國王自己運動治好了病，你懂得了一個什么道理？
小結(jié)：人都需要運動，運動有益健康。
五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個故事中有趣的地方，自然結(jié)束。
提出下次活動的要求：下次再完整的講述這個故事。
“最后，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺為我們講述這個生動有趣的故事。”
反思：
今天活動的內(nèi)容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個故事。健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同時，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說明而用圖畫傳達，如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。
目標(biāo)定位：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\動。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。
通過引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因為我們幼兒園孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領(lǐng)講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎(chǔ)”較差。所以本次活動以初步了解故事內(nèi)容、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)。
活動后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書，進行“自主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號的意義。
但也存在著較多不足：
1、選材不是很到位。因為時間倉促，一時沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對于初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時間一長會導(dǎo)致孩子的興趣流失。
2、挖掘不夠到位。這個讀本通過幽默風(fēng)趣的畫面揭示運動的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗不深入。
3、教具準(zhǔn)備缺少吸引眼球的色彩。因為匆忙沒有辦法買到或是借到20本讀本，只能復(fù)印，而復(fù)印的讀本沒有顏色的沖擊，觀察效果勢必不理想。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處，團結(jié)友愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備：
ppt
活動過程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個小姑娘，住的房子很漂亮。”
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”
（一）第一段
1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的`驚嘆。”
個別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”
（二）第二段
“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”
1、 小狗（聽-說）
于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽。”
分組對話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”
討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。
個別扮演
故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”
（三）第三段
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿妫辉傩猓敢夂秃门笥岩黄鹪谄恋姆孔永锿嫠！?/p>
故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動反思：
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處：
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗，表達人們對生活的熱愛,對美好情感的追求。
2、幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動作進行表演。
3、理解故事古詩，豐富相關(guān)詞匯。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
“元日”動畫課件、古詩誦讀(MP3)、樂曲兩首
活動過程:
一、導(dǎo)入
你喜歡過年嗎?我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢?你想知道過年的習(xí)俗是怎么來的嗎?
用自己的話簡單地說一說過年的來歷。
今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》,看看古人是怎樣過年的。
二、學(xué)習(xí)古詩
幼兒欣賞古詩課件。
你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎?從詩中哪些地方知道呢?
師幼共同討論古詩中這些詞的意思。
你還有什么不懂的或不理解的嗎?告訴大家,讓大家?guī)蛶湍恪?/p>
三、鞏固古詩
請幼兒對古詩情境進行想象
現(xiàn)在請你們閉眼聽古詩朗誦,在頭腦中想象。
你聽到了什么?好像看到了什么?請幼兒說一說
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。
四、表現(xiàn)古詩
教師播放兩首不同的樂曲,請幼兒說一說,可以用那首來配古詩,為什么?
請幼兒對古詩進行動作創(chuàng)編
師:多喜慶,多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎?把熱鬧和喜慶通過動作表現(xiàn)出來。
幼兒通過自己的理解對古詩進行表達
教學(xué)反思：
在《元日》這個語言活動中，目的能跟隨配樂古詩《元日》的朗誦，感知古詩的內(nèi)容及意境。我把教學(xué)內(nèi)容運用投影儀展示圖片，生動形象的情境,使小朋友很快理解了古詩較難理解的內(nèi)容。幼兒的'積極性被完全調(diào)動了起來，就連平時寡言少語的顧晨怡小朋友也都積極舉手發(fā)言爭先恐后的回答，幼兒的注意力完全投入到活動之中。可以看出多媒體技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂見的特點。多媒體技術(shù)用于語言活動中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語言表達能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解被綁架后的自救方法。
2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應(yīng)變。
3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具（刀、面具、警察、帽子）
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。
（1）教師：仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了？發(fā)生了什么事？
（2）引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。
（3）教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢？讓我們一起來看看。
2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。
（1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。
①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的？②她有沒有哭鬧，或是反抗呢？
③幼兒觀察描述并回答。
④教師小結(jié)：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。
（2）觀察第30頁第二幅小圖。
①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么？仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？她這樣做有什么用？
②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。
（3）觀察第31頁第一幅圖。
①教師：這是哪里？被綁架的小朋友在干什么？
②幼兒觀察描并回答。
③教師小結(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的
地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。
（4）觀察第31頁第二幅圖。
①教師：這幅圖上小朋友到了哪里？她在做什么？
②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)
勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。
（5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。
3、活動總結(jié)：被綁架時的自救方法。
教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的`地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。
4、活動延伸：被綁架演習(xí)。
（此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。）
（1）教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。
（2）讓班上幼兒分組進行演習(xí)，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進行評價。
（3）教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應(yīng)變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學(xué)的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。
活動反思：
通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。
不足：這堂課設(shè)計主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦？”深入的理解。可是整堂課中出現(xiàn)了許多問題：
1、多媒體課件不夠清楚；
2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來；從而令到這個教學(xué)環(huán)節(jié)達不到預(yù)想的效果；
3、在語言表達藝術(shù)方面，我急需增強；有點給大娃娃上課的感覺。
4、在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認(rèn)知特點。
5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。
總之，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計出更有效的教學(xué)活動；在語言藝術(shù)上，平時多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進步。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。
2、大膽想象并講述故事內(nèi)容。
3、樂意參與集體游戲。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活動重難點：
1、重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。
2、難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出主題。
1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。
提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？
2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。
3、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。
二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。
1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。
提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）
這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認(rèn)真、專心致志）
2、出示ppt3，提問：
⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）
⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提問：
⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？
⑶教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?
6、提問：
⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）
⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?
7、出示ppt7、8，提問：
⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)
⑶ 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。
8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）
⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。
① 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？
② 它們都講出故事了嗎？
③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問：
⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？
⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？
⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？
8、出示ppt10、11，提問：
⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）
⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎？
⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？
⑸教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提問：
⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？
⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？
⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？
10、出示ppt15、16、17、18：提問：
⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的'小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）
⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！
活動反思
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。
活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒颍覜]有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。
整個活動，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。
總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標(biāo)得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學(xué)活動更豐富有趣，更完美。
小百科：粽子，即粽籺，是籺的一種，又稱“角黍”、“筒粽”，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn)，最初是用來祭祀祖先和神靈。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園大班教案02-19
幼兒園大班教案06-12
幼兒園大班教案【經(jīng)典】07-20
（經(jīng)典）幼兒園大班教案07-20
【經(jīng)典】幼兒園大班教案07-22
【精選】幼兒園大班教案07-22
幼兒園大班教案（精選）07-22
幼兒園大班教案[精選]07-22
（精選）幼兒園大班教案07-22