幼兒園小班教案

[精華]幼兒園小班教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　目標：

　　1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　重點：

　　認識表示數的分合的符號，初步理解組成的'意義。

　　難點：

　　概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　準備：

　　教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）

　　學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

　　過程：

　　重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動

　　1、重點討論

　　A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　B、指導：

　　a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；

　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

　　c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用

　　目標：

　　在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

　　指導：

　　a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

　　3、集體交流：

　　目標：

　　整理有關5以內各數的組成經驗

　　指導：

　　（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

　　重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

　　（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，

　　問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？

　　（體驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）

　　4、結束活動

　　（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

　　（2）肯定活動中有進步的幼兒。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　小百科：數，shu，從婁從攴，計也。

　　（1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數；計算。

　　（2）同本義[count]是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、引導幼兒在游戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。

　　2、培養幼兒具有初步的分類能力。

　　活動準備：

　　透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；

　　紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；

　　貼絨動物卡片；

　　貨價4個；

　　活動過程：

　　1、小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。

　　"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數字幾來表示？（鞏固認識數字4）（實物和數字進行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數數有幾只？（認識數字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的.？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。

　　"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起小豬嗎？

　　2、幫助小豬裝糖：

　　（1）第一次操作，請小朋友看著標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝）

　　（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數字進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數字）

　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了，現在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。

　　4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數給后面的老師聽，如果你數對了，那你抓的糖就是屬于老師的了。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標

　　樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

　　嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的`美。

　　理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

　　活動準備

　　課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

　　活動過程

　　播放兒歌音頻《春來了》導入活動。

　　——一年有幾個季節？現在是什么季節?哪里看起來特別有春天的感覺？

　　引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據插圖請幼兒說一說。

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　播放歌曲，引導幼兒傾聽，了解歌曲內容并學唱。

　　1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。

　　——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

　　再次播放歌曲伴奏，根據歌詞創編動作進行表演。

　　1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。

　　2.請幼兒分組進行表演。

　　3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

　　活動延伸

　　區域活動

　　將音樂投放至表演區，幼兒可繼續表演歌曲，可引導幼兒創編不同的動作。

幼兒園小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”因此，我選擇了以孩子們生活中經常看到的梯子作為游戲內容，讓幼兒在和梯子玩游戲的過程中體驗一物多玩的趣味性，從中發展走、爬、跳等動作技能，以及合作能力的發展。根據大班幼兒的能力發展水平和社會性發展所需，并結合他們愛運動的特點，我有目的、精心的設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發孩子們探索梯子多種玩法的興趣。

　　活動目標：

　　1、積極探索梯子的多種玩法，能動作協調的玩游戲。

　　3、喜歡玩竹梯活動，不怕困難、敢于嘗試，體驗創造性玩梯子的樂趣。

　　活動準備：

　　四個竹梯子；輪胎12個；《模仿操》音樂及背景音樂。

　　活動過程：

　　一、出示竹梯導入，激發幼兒玩竹梯的興趣。

　　1、教師導入：瞧！老師這兒準備什么玩具呢？（竹梯）今天我們一起來玩竹梯游戲，小朋友都來挑戰比比誰玩梯子的方法跟大家都不一樣?

　　2、幼兒隨著《模仿操》音樂做熱身運動。

　　教師：我們一起來做運動準備開始玩竹梯吧！

　　二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法，能動作協調的玩游戲。

　　1、引導幼兒探索梯子的多種玩法，提醒幼兒注意安全。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗玩梯子的快樂。

　　3、集中幼兒一起說說玩梯子的感受，相互交流分享，請個別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發現動作要領。

　　三、出示輪胎，繼續探索梯子的多種玩法，體驗創造性玩梯子的樂趣，進一步促進身體動作的協調發展。

　　1、借助輔助材料——輪胎，繼續嘗試探索竹梯的新玩法。

　　2、集中分享交流，表楊不怕困難敢于嘗試游戲的幼兒。

　　四、放松活動：

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松結束活動。

　　活動反思：

　　愛玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中經常看到，于是從幼兒的生活中，以及孩子的興趣上選擇內容，這樣既能滿足孩子的.興趣，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動作技能，讓孩子在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。《指南》提出：“應為幼兒提供一個溫暖、輕松、支持的心理社會環境。”于是在接下來的環節當中播放背景音樂讓孩子在愉悅的氛圍中積極主動探索梯子的玩法，在活動中幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的鉆，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩。

　　《指南》指出：“尊重幼兒發展的個體差異。”為了滿足不同孩子的發展需求，繼續調動幼兒的創新游戲意識，接著投放輪胎，進一步引發孩子探索梯子的創新玩法。支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。在活動中為了讓幼兒有足夠的游戲時間，我采取了小組指導的形式，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試，讓孩子在小組中探索梯子的不同玩法，發現同伴之間的創新玩法，鼓勵孩子共同學習，孩子們在活動中積極主動，在體驗到了玩梯子快樂同時，爬、跑、跳、平衡等動作方面都得到練習獲得了發展，同時發展了幼兒間合作，勇敢、沉著、膽大心細的品質。整節活動，幼兒情緒很高，梯子玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

　　存在不足：

　　對于孩子出現的難題，總是忍不住直接幫助他們，作為老師應該多關注幼兒的活動情況，遇到問題鼓勵孩子。比如：鉆不過去怎么辦？誰能想到鉆過去的方法。等孩子實在想不出的時候，再給予幫助。

　　在第二次集中交流時，我只是簡單評價孩子的活動合作行為，沒有讓孩子來交流自己的游戲過程，應該先讓孩子們自己說說共同分享玩梯子的過程。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣

　　"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

　　二、展開

　　1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”

　　4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

　　5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？

　　6、繼續欣賞故事。

　　7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　　8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。

　　9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

　　10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的'時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

　　四、結束

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

　　小百科：主人，漢語詞匯。拼音：zhǔrén主要有三個意思：接待賓客的人。與"客人"相對。財物或權力的支配者。動物或古代仆人的供養與控制者。這些人都被稱為主人。

　　幼兒園小班社會優秀教案《小主人和小客人》含反思

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

　　發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重難點：

　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數字的意義。

　　幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

　　活動準備：

　　教師制作的圖片（紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、情境導入，激發幼兒的興趣。

　　（1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰？（幼兒自由想象），大家說的都有道理，聽，誰在哭？原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎？好，咱們大家一起去找找看吧！

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。

　　（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。

　　師：我們來到了誰的身邊？小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢？（幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這里有幾顆小櫻桃呢？（教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎？我們一起來問一問（播放紅紅的小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢？

　　（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。

　　（1）出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦？我們來到了誰的家？小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢？那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎？

　　（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的`東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。

　　（1）出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　師：別灰心，看看小熊的家吧！你們猜，紅紅的小東西叫什么名字？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢？哦！原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊！

　　（2）請幼兒說一說兩者的區別

　　教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　師：喵喵喵，誰來了？咦！小貓咪為什么這么焦急呢？誰來說一說？哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現在有多少紐扣呢？咱們一起數一數吧！我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣？（師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什么呢？（小紐扣）

　　三、活動結束。

　　小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦！我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

　　活動反思：

　　在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知欲。第三個環節是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

　　我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　1.引導幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

　　2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數一數？

　　2.你認識他們嗎？

　　指導：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的`黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

　　三、游戲“變魔術”

　　教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

　　四、能干的小手

　　1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

　　2.我們的小手本領真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

　　反思：

　　由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。

【幼兒園小班教案】相關文章：

小班教案幼兒園小班教案01-18

幼兒園小班教案小班04-01

小班教案幼兒園小班教案15篇01-18

幼兒園小班教案09-21

幼兒園小班教案09-20

幼兒園小班教案09-20

幼兒園小班教案09-20

幼兒園小班教案09-20

幼兒園小班教案09-21

幼兒園小班教案09-21