幼兒園小班教案合集(5篇)
作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、老師在課堂上給幼兒講故事,讓幼兒了解正確進餐的方法,初步學習吃魚的正確方法。
2、提高自我保護的意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
教學掛圖《吃東西的時候》,操作卡片《吃東西的時候》
活動過程:
1、講故事,讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。
(1)講故事的前半段。
熊貓媽媽的醫院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子,熊貓醫生關心地問:“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來,熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說:“張開嘴,讓我瞧瞧!毙茇堘t生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來,它不停地咳嗽,說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問:“小貓、小狗,你們怎么會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?……”
(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二),提問,討論:
1、小貓為什么會被魚刺卡住?
2、誰來熊貓醫院看病?
3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?
(3)故事的后半部分。
貓媽媽說:“今天小羊過生日,它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說呀,玩呀,結果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫生對小貓、小狗說:“吃東西的時候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽,不要著急,記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
幫助幼兒理解詞語:細嚼慢咽。
2、了解安全進餐的方法,初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
(1)請幼兒看掛圖:熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?
小結:熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩,吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
(2)教師:魚是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚刺,怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?
小結:在吃魚的時候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進嘴里,當你感覺還有魚刺時,要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。
(3)學習短小兒歌。
吃魚要注意,
安全是第一,
吃魚不吃飯,
吃飯不吃魚。
教學反思:
作為一名小班的.教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、知道遇到困難要會動腦筋。
2、學習其中的對話。
3、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。
【活動過程】
1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?
2、老師講故事。
3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。
4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
附:獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小!
小貓說:“什么,什么,你大,我。磕阋欢ㄊ茄劬,明明是我大,你小。”
獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。
小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
“對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了!
獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉一轉。
“獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是。俊
獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。
小貓說;“你看明白了吧,你的.個兒有多大?現在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。”
小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉了一轉,凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。
你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。
教學反思:
在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調羹上找自己,激發了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。
小百科:哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發笑,故名叫哈哈鏡。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗,積極用語言和動作表達自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹,發現色彩相融后產生的變化,感受涂抹色彩帶來的快樂。
3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方,能與同伴共享操作材料。
活動準備:
1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。
2、課件:各種彩云的圖片。
3、水粉筆,顏料(以紅、黃、玫紅為主,少許向、藍等其他顏色放人杯子中,杯了的數量要多于幼兒人數),抹布,玻璃板,宣紙等。
活動過程:
l、播放彩云課件,引導幼兒大膽表達自己的感受。
(l)觀看有關彩云的圖片。
教師:你看到了什么?你在什么時候見過這樣的.云彩?看到這樣的云彩心里感覺怎么樣?
(2)重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。
教師:彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。
教師:彩云是什么樣的? (用動作表現)怎么畫?畫彩云的時候會用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩云?
3、幼兒創作玻璃版畫。
(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。
(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗豐寓的視覺感受。
(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。
要點提示:
在本次玻璃版畫的制作中,小組成員需要共享材料,因此教師除了關注幼兒對彩云的表現外,還要關注小組成員的合作情況,運用積極的語言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料,這也是幼兒全面發展的要求。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和評價。
教師:你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?
活動建議:
☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品,交流自己在與他人合作時的體會。
☆日;顒 觀察作品中所表現出的彩云色彩的豐富性。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、鞏固團圓的技能,培養幼兒對泥工活動的興趣。
2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法,在活動中體驗成功感。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、橡皮泥若干、小棒若干根。
2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(12寸的)
3、課件。
活動過程:
一、揭示課題,引起幼兒興趣
課件(畫面出現傷心的獅子,沒有毛發)
1、師:小朋友,這是誰呀?
大獅子最近生病了,頭發都掉光了,心里很難過,森林里的小動物知道了,都想幫助大獅子,聰明的小刺猬也來幫助大獅子。(畫面出現小刺猬背著水果)
2、師:小刺猬會用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來猜猜看。
(幼兒互相討論)
個別幼兒回答
3、師:小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來問問小刺猬吧!
老師帶領幼兒一起說:小刺猬,你用什么方法幫助大獅子的?
課件(畫面出現小刺猬在說話,邊說邊出現一些水果在空中旋轉)
課件(小刺猬:我用水果給大獅子變了一個新發型。)
4、師:啊,水果也可以變發型呀,你們看見過嗎?這么奇怪,小朋友想不想看看?
課件(畫面出現小刺猬在變魔術:一二三、變變變,隨后出現畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆)
師:大獅子的新發型漂亮嗎?你們喜歡嗎?
二、感知“頭發”的特征。
1、大獅子的新發型是怎么樣的?
。ㄒ龑в變簭念伾、形狀兩方面表述)
2、小結:小刺猬真聰明,把紅色的圓圓的水果串接了起來,象一串串的冰糖葫蘆,這么帥氣的頭發,你們喜歡嗎?想不想也學學小刺猬變發型呢?
三、幼兒學習做發型
1、師:我們怎么來做大獅子的頭發呢?
請你想一想先做什么,再做什么?
(個別幼兒回答)
2、老師示范,幼兒空手練習。
邊示范邊交待操作要點和注意事項:
A、師:取出一團什么顏色的橡皮泥?搓呀搓,搓呀搓,變成一個什么?
。ㄓ變和绞志毩暎蠋熃虒W兩次)
B、探索小棒的使用方法:
怎樣拿小棒最安全?
怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢?
3、提示幼兒在制作過程中應注意的幾個要點:
A、將小泥塊盡量搓圓;
B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透,最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來;
C、 穿糖葫蘆時,不要將小棒穿得太滿,下面要留一段做把手。
四、幼兒操作,教師指導。
1、現在,請小朋友來做大獅子的頭發吧!做的`時候要對著圓的中心來穿糖葫蘆,還要注意使用小棒的安全。
2、幼兒操作,老師巡回指導。(放背景音樂)
五、作品展示,打扮大獅子。
請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍
六、與大獅子游戲
《拉著手兒轉個圈》
七、結束活動
帶領幼兒與大獅子和小刺猬說再見。
活動反思:
小班幼兒年齡小,手的協調性、靈活性相對較差;顒又,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現了個別幼兒不敢動手的現象,在老師的鼓勵和幫助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發時,通過我的示范引導幼兒注意貼的要點,我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發的時候記得了要領,都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環節,將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發展,是一項有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。
幼兒園小班教案 篇5
《春天來》
活動目標:1、 引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節奏并學習歌曲。2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色;顒訙蕚洌1、 教學具:歌曲錄音以及錄音機。2、 區域布置:音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。
活動過程:
1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的`小動物走進活動室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。
(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
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