(精華)幼兒園大班教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1.鍛煉下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2.學會合作、協商。
3.樂于探索、交流與分享。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
【活動準備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂（熱身、放松）
【活動過程】
一、音樂熱身跟音樂互動身體關節，重點活動下肢關節
二、出示皮筋，引出游戲名稱。
1.幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
2.教師小結，引導幼兒為什么有的`小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協商，喊口號一起走，節奏、腳步統一。
三、分兩組賽，闖關。
1.第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。
4.第四關，要求幼兒協商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。
四、音樂放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。
【活動反思】
兩人三足要求幼兒互相協商，喊著統一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協商，適應對方的節奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環節中難度最大，有的幼兒能互相協商喊著"一二跳"的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節奏不統一導致摔跤。再放松的環節中，互相為對方著想，增進兩人之間感情。總的來說本節課的目標基本能實現，再配合方面有待加強和鍛煉。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖：
“五一”黃金周假期過后，“旅行”成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網絡等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅游活動的好奇和憧憬，于是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅游經歷來激發他們的旅游愿望,并充分調動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動目標：
1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅游計劃，在合作探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動準備：
一、環境布置：請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質準備：
1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現新疆的自然風光、民俗風情)
2.空白計劃表、筆
3.新疆特產、服飾、歸類標識
4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點：
讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點：
合作制訂旅游計劃
活動過程：
一、導入部分
1.啟發談話，激發幼兒旅游愿望
引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經驗部分
1.欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2.提問：老師去過的地方是什么地方?你們怎么知道是新疆?
3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅游該怎么去呢?要準備些什么?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅游計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結果記錄在表上。
2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。
3.分享同伴的經驗，修改并確定旅游計劃。
四、經驗提升與情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的“新疆”。
(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。
3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它?”。
4.講述完后將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。
5.品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
五、結束部分
“像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎?”
放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。
延伸部分：
1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。
2.請幼兒回家后通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來分享。
活動反思：
1.活動體現了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕松自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出“要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的'努力來解決問題”這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至于孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅游計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的愿望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。
3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的“以幼兒發展為本，關注快樂體驗，引領主動學習”的教育思想。
幼兒園大班教案 篇3
相關知識：
五馬街古稱五馬坊，是溫州市最著名的商業街。相傳始于東晉，唐宋沿襲不變，清代改名五馬街，溫州舊城古街道之一，東起解放街與公園路相接，西至蟬街與府前街相交，街長四百米，寬十二米，街兩側擁有十四條小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年后恢復五馬街之名。一九七四年改為瀝青路面。一九八四年四月定為溫州市標志性購物步行街。
設計意圖：
在通過對比、了解、展望，從而讓孩子發現溫州的巨大變化，為自己的家鄉溫州感到驕傲，為自己是一個溫州人感到自豪。如何將五馬街的變化介紹給孩子，使之轉化成孩子易于接受的、具體的感性認識，培養孩子對家鄉的情感。《幼兒園教育指導綱要》中也指出：要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉的變化和發展，豐富幼兒對家鄉的認識，加深幼兒對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。為此，我設計了名為尋找五馬街的主題活動。
活動目標：
1、通過觀察、了解五馬街早年的圖片資料，了解家鄉的巨大的變化，從而初步培養做溫州人的自豪感。
2、通過了解和收集資料，調動參與活動的積極性，并在講述時鍛煉口語表達能力。
3、對家鄉的未來進行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現出來。
活動準備：
環境準備：
1、用彩色紙在主題墻上制作一面溫州城市交通圖。這張交通圖以五馬街為中心，標出四周的主要街道名稱和一些標志性的建筑。
2、請家長協助收集一些五馬街早年的圖片資料和現在的圖片資料。
3、教師收集溫州早些年間的圖文資料和五馬街的資料。
4、在班級主題墻中設立一塊專門區域：我找到的五馬街，將各種收集的資料展示出來。
知識準備：
1、請家長在雙休日帶孩子到五馬街轉一轉，有意識地引導孩子對五馬街周圍的建筑進行觀察，讓孩子在心里對現在的五馬街有一個較感性的認識。并要求孩子選一個自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。
2、請家長利用休息時間帶孩子到圖片館借閱一些五馬街的介紹，尤其是一些圖片資料。
材料準備：
1、教師準備各種材料，提供給孩子，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進行創作。
2、也可讓孩子根據自己的構思準備自己所需要的一些特殊材料。
活動建議：
一、猜一猜尋找過去的五馬街。
1、展示四幅舊城市多媒體課件
猜一猜：哪一張圖片是五馬街過去的樣子。
設計說明：在這一環節可讓孩子自由討論一段時間，讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環節當中去。
2、我們來看看他們回答的對不對？
等小朋友猜好后讓他們分成四個方陣站立，再請每隊選出一名代表來點擊電腦中的圖片，得到答案，猜對一組留下來，其余四組淘汰。
3、出現另外四幅五馬街幾年前的圖片，請孩子做出第二次選擇
再來猜一猜，哪一張圖片是五馬街過去的樣子。（同樣方法淘汰一部分小朋友，堅持到最后的小朋友可得到老師獎給的貼貼紙。）
設計說明：設計這樣一種形式原因是為了提高孩子的興趣。因為如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片，孩子會覺得單調，注意力會很快轉移。現在我用了猜謎的形式，再加上生動的`課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動得以順利開展。而孩子在游戲中不知不覺地就了解了很多關于溫州過去的知識。
二、說一說現在的五馬街。
你們知道為什么有那么多的小朋友會猜錯嗎？
設計說明：通過回答讓孩子了解這是因為五馬街的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環節的設計一方面是為了讓孩子能連續地對待這樣一個主題活動，也讓孩子對家鄉的情況有一個較完整的認識，另一方面也為孩子開辟一個展示自己的平臺，讓更多的孩子有機會在集體面前表現自己，大膽說出自己的見解。
交流討論：
在這個環節中主要以孩子的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個方面：
1、你為什么會猜錯？（你是從哪里看出這是五馬街以前的圖片的？）
2、過去的五馬街的道路是什么樣子的？現在的五馬街的道路是什么樣子的？
3、過去五馬街有些什么商店，是什么樣子的，現在的五馬街呢，有些什么樣的變化？
4、你喜歡什么樣的五馬街，為什么？
設計說明：老師在這一環節中的角色已經轉變為一個引導者、傾聽者、鼓勵者，聽一聽孩子看到了什么？想到了什么？在適當的時候給孩子一點提示，比如再播放一些過去的五馬街和現在的五馬街的對照圖片，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。讓孩子在講述中更深的體會到家鄉的變化是如此巨大，從而進一步培養孩子熱愛家鄉的情感。同時鍛煉了表達能力，而一些怯于在集體面前表現自己的孩子也可以在討論時發表自己的見解，也得到了一定的鍛煉。
三、創一創未來的五馬街。
1、將來的五馬街會是什么樣子的？（我們來做設計師設計一下未來是五馬街的樣子好嗎？）
設計說明：這個環節主要讓孩子自由發揮想像力：如果你是城市設計師，你會把將來的五馬街設計成什么樣的？讓孩子在心里思考一個設計的主題，再自由發揮。孩子在材料、工具的選擇上有極大的自由，同時在創作形式上也不提要求，教師做一個很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？然后用數碼相機拍下孩子創作的樣子，拍下孩子的創作成果。
2、讓我們一起來欣賞小小設計師的杰作吧（將剛拍的照片通過投影設備展現給大家欣賞）
你最喜歡哪一幅將來的五馬街的作品，為什么？
你也來向其他小朋友介紹一下你自己作品好嗎？（伙伴之間互相講述）
設計說明：這個環節讓孩子學習觀察別人的作品，再嘗試評價別人的作品，通過觀察和比較，感受各人的不同思路，發現許多閃光點，而后通過對自己作品的講述，提高孩子的審美能力和口語表達能力。
活動延伸：
溫州還有什么地方也有很大的變化呢？我們回去和爸爸媽媽再一起去找找好嗎？
設計說明：問題的提出，使本次活動意猶未盡，雖然主題活動至此告一段落，但以后我們還將和孩子一起去尋找溫州更多更大的變化。我們將充分利用和創造各種條件讓幼兒直接觀察家鄉的更多更大的變化、相信以后的每一點發現都更加讓我們的孩子熱愛自己的家鄉，熱愛自己的祖國。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態的不斷變化。
3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動準備：
1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實驗的安全性）、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。
2、故事《小雨點旅行記》動畫片。
3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。
活動過程：
一、談論：雨中出門的感受 （5’）
1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3-4位幼兒回答）
（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）
追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）
2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）
追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）
（春天種子要發芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）
小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
二、實驗：雨從哪里來（15’）
1、猜測（2’） （1-2位幼兒回答）
師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)
2、實驗驗證（10’）
師：我們來做個小實驗來發現雨水形成的奧秘吧！
教師操作：（考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作。）
第一步：教師將熱水倒進杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發生的現象（水霧，實際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。
師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！
第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發生的現象（小水珠，并且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去）。
提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結成大水珠。)
3、解釋實驗，思考雨的形成過程（3’）
實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的'，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點落下來了。
小結：雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來。
三、欣賞故事《小雨點旅行記》（10’）
1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》（7’）
導語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？
2、從投影片“小雨點的親戚”里，為小雨點找“親戚”。（3’）
提問：請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”？（集體回答）
追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點是“親戚”？（因為它們都是水變的）
小結：水有不同的形態：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨點的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）
（結束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）
活動延伸：
請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動反思：
活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：
1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。
3、實驗用的水杯有點小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。
附故事：小雨點旅行記
在藍藍的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個人住在云房子里面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！
寒風大哥雖然總是板著臉，其實，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當他從小雨點的窗前經過時，聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶，大聲說：“小雨點，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來，好嗎？”
下雨點聽了寒風大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！于是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點只覺得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近，小雨點想：不知我會落在哪里呢？沒等他想好，只聽下面傳來“嘩嘩“的聲音，小雨點落在一條寬寬的大河里。
小雨點睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點歪著腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西。”小雨點跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗。” “哇，雪花表姐！”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點，你聽見我的聲音了嗎？”
浪花表哥要趕路了，小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這么壞，打我的頭！”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準是那調皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”
就這樣，小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經到了，準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點，歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉著小雨點，還真有點舍不得呢！
現在，小雨點又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調皮的冰雹弟弟。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、通過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。
2、培養幼兒的想象創造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。
3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養幼兒的環保意識。
4、知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重點：
使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活
動，培養環保意識和良好的環保行為。
活動難點：
引導幼兒正確地進行區域操作活動。
活動準備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠， 廢舊掛歷紙、 、枯樹枝等。
4、預先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。
活動過程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。
“青蛙”媽媽: 寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到,我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?
二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀----感知春天的主要特征。
１.“青蛙”媽媽：小朋友你們看,去年我冬眠的時候,那邊草地上是一片枯黃,現在我們小朋友看看是什么顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做游戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認識嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看,池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………
2、師:“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細了,記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動過程。
三、游戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？老師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應的.位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然,
培養幼兒的環保意識，知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什么樣子的呢？
教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來。
１、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應該怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎么樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣
愛護小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么東西？
5、春天里的小動物怎么樣了？我們怎樣愛護它們？
6、春天里氣候是怎樣的？
7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。
（幼兒自由討論）
五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總
在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？
2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。
4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區域活動內容。
1、制作柳樹。
材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠
帶紙一卷。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，教育幼兒熱愛
自然、為自然環境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，培養幼兒的環
保意識。
3、自由繪畫春天物品。
材料準備：繪畫材料自備。
能力培養：培養幼兒的繪畫能力和想象創造力。
4、制作插花材料。
材料準備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。
能力培養：學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花
活動，培養幼兒創造自然美的能力。
活動后序：
活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接著，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的積極性。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；
感受描繪民族服飾美的快樂。
激發了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
活動準備
幼兒用書《少數民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
活動過程
一 、說一說：中國的'民族
（一） 教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
（二） 教師：你能說出幾個民族的名字？知道他們有什么風俗習慣嗎？他們喜歡吃什么？做什么？住在哪里？
二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、 畫一畫：
（一） 閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。
（二） 教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。
（三） 在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四） 將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
教學反思
小朋友們對少數民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在并知道自己屬于哪個民族。
幼兒園大班教案 篇7
設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力
活動目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的.快樂
3、提高幼兒的表演能力。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
幼兒園大班教案 篇8
活動目的：
1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
活動準備：
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
指導要點：
1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
（2）幼兒隨音樂節奏學念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現手法。
（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
（2）讓幼兒嘗試用討論后的'唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。
（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
幼兒園大班教案 篇9
活動目的：
1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。
2.運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。
3.通過各種游戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1.1.數字卡片1—8，六種游戲的標識
2.數字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干
3.數物朋友、分類計數游戲的作業單若干，鉛筆若干
4.六種獎品若干
活動過程：
一、師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1—8數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字8）這個數字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹游戲內容及規則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。
·按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。
·數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。
·拼數字8
·數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。
·聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。
·分類計數 這個游戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。
師：你們數一數一共有幾個游戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做？請小朋友和數字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”游戲的各種方法.
四、集體交流、討論：
１、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）
２、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數出來的？用什么方法可以數的又對又快呢？（給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。
３、為了感謝數字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！
活動反思：
《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去認識數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
在尋找數字寶寶的`環節中，當孩子自己發現的數字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數字朋友啊！此時孩子們的熱情被初步激發，趁熱打鐵，我又帶領孩子們揭開數字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數字在不同的地方可以表示不同的意義，發現數字變化的奇妙。最后在孩子們對數字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我們的生活中沒有了數字會發生什么樣的變化呢，從討論中了解數字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環節非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學。
整個活動，環節安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經驗、說說看到的數字等形式，發現了周圍世界中處處有數字，知道了與自己生活有密切關系的數字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。
幼兒園大班教案 篇10
教學目標:
·有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。
·對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。
·引發幼兒學習的興趣。
·讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備：
認識數字及常見的漢字若干。
各種各樣的新車的圖片;數字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點與難點：
知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。
教學過程：
一、欣賞：各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車，說一說自己認識的車輛。
“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”
2、 找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。
二、認識：車牌
1、 知道車牌的作用。
“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現很多同一款的車子時，有什么方法區分它們呢?”——通過車牌號碼。
2、 知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義
“車牌上有很多符號，都有些什么?”——數字0—9;中國字：英語字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的'含義。——代表中國各個地區的簡稱。
小結：車牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區分出來。
三、排列：不一樣的車牌
1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?
2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個數字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結果記錄下來。
重點和難點1：相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。
3、 交流總結：3個數字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個數字“4”，看看4個數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點和難點2：交流——如何將數字排列整齊?
以“1”為首時，4個數字有幾個排序方法?
幫助幼兒小結：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。
四、延伸：鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續統計4個數字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復的數字組合又多又準確。
活動反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來說，還有點難于是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。
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