幼兒園大班教案

幼兒園大班教案（集錦7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動名稱：秋天的水果 （重點領域：科數）

　　活動目標：

　　1.學習2、3 的組成。

　　⒉認識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

　　活動準備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1．通過分蘋果，感知2的組成。

　　師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數字把這件事記錄下來：邊貼數字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

　　我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1 合起來是2。

　　告訴幼兒：這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數"，由總數分出來的兩個數1和1就是"部分數"。

　　二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

　　1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

　　2．幼兒邊操作邊用相應的`數字和符號記錄下來。

　　3．交流記錄情況。

　　提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

　　除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

　　提問：在3的分合式中，3是什么數？（總數）由總數分出來的是什么數？

　　（部分數）三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計背景

　　幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規律。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。

　　2、培養幼兒的.觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　重點難點

　　學會觀察生活中有規律的事物。

　　活動準備

　　教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

　　活動過程

　　一、導入：

　　請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發現了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規律。

　　二、內容呈現：

　　教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

　　三、鞏固游戲：

　　1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

　　2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)

　　結束：

　　1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。

　　2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

　　教學反思

　　本節活動課較為成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動設計背景

　　1、 教室一側創設“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

　　2、 教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。

　　活動目標

　　1、 能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

　　2、 初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。

　　3、 運用身邊的農作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養幼兒的觀察能力和動手能力。

　　4、 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

　　難點：幼兒粘貼技巧、完整的'用運一句漢語表達。

　　活動準備

　　1、教師準備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）

　　2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

　　3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

　　4、錄音機。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發幼兒的興趣。

　　2、教師岀示事先準備好的作品。

　　教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農作物的名字。

　　教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”

　　二、基本部分

　　1、教師介紹材料。

　　提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫。

　　2、幼兒邊做畫，教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。

　　3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

　　三、結束部分

　　教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

　　四、活動延伸

　　可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

　　教學反思

　　這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛惜糧食的好習慣。

　　活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

　　在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

　　小百科：豐收指收成好，產量高。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

　　1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產生聲音，了解聲音的特性，引起幼兒的興趣。

　　2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教會幼兒養成不大聲喊叫的習慣。

　　3、豐富詞：振動、噪音。

　　活動準備：

　　1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

　　2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

　　3、時鐘1只，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、感知聲音的產生

　　（一）出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。

　　1、出示青蛙和鼓

　　師：這是什么？（青蛙）

　　誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）

　　2、幼兒討論，青蛙為什么會跳動？

　　師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）

　　3、知道振動能產生聲音。

　　鼓面振動還聽到了什么？（聲音）

　　現在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）

　　（二）幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也在振動。

　　師：鼓面振動能發出聲音，人的聲音是怎么發出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

　　當我們不發出聲音時，喉嚨怎么樣？

　　現在請你們介紹一下自己，這時你發現有什么不同？

　　（三）通過操作，讓幼兒感知聲音的產生（分6組）

　　1、我這里有許多東西，你們能讓它們發出聲音嗎？我們去試一試吧！（6種顏色為6組）

　　2、從小組的'形式回答

　　師：剛才你們都試過了，現在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發出聲音的？（。。。。。。）

　　二、感知聲音的特性

　　1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

　　（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）

　　師：現在，我想和小朋友玩一個游戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？

　　你們是怎么知道的？

　　那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）

　　2、感知聲音的大小

　　（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？

　　（2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）

　　師：現在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）

　　拿時鐘請每一位幼兒聽一聽

　　（3）教師小結：

　　聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。

　　三、知道噪音對人體有害，教會幼兒保護嗓子

　　1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？

　　2、放錄音

　　師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。

　　3、小結：

　　在生活中，有的聲音優美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護好自己的嗓子。

　　四、聲音的保存

　　師：春天是美好的季節，讓我們一起來歡慶一下吧！

　　現在請小朋友自己去找一樣東西，合著春天的音樂，發出美妙的聲音吧！

　　1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

　　2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧！（教師指揮。。。）

　　五、結束部分

幼兒園大班教案 篇5

　　一、活動背景：

　　本節課為大班體育課，設計這節課的目的是讓孩子去發現球的不同玩法，培養孩子孩子身體的靈活性和協調性。讓孩子體驗參加體育活動的樂趣。大班孩子基本上都會拍球，我又根據《幼兒園綜合活動課程》中《大家來運動》這一主題內容，選擇了球這個運動器械，在此基礎上設計了本節課的教學內容。讓孩子在玩一玩，動一動，游戲化的課堂中去發現，讓他們得到更好的鍛煉。

　　二、活動目標：

　　1.通過嘗試，引導幼兒學會轉身接球的技能。

　　2.通過層層遞進的轉身接球練習，培養孩子身體的靈活性和協調性。

　　3.通過活動，讓孩子體驗參加體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規則，培養幼兒敢于挑戰的精神。

　　三、活動準備：

　　音樂兩首，皮球20個，標記20個，圓圈若干，小椅子4把。

　　四、活動過程：

　　（一）熱身活動（3分）

　　（1）、每人抱球聽哨音踏步進場。

　　師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎？一起出發吧！

　　（2）、聽哨音隊列練習，站好原點，游戲開始之前，我們一起做球操。上肢運動，腰部運動，體側運動，下蹲運動，，跳躍運動，整理運動（音樂）

　　（二）基本部分

　　1.第一次玩球，揭示課題。（3分）

　　師：你們會玩球嗎？（會）就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。

　　（吹哨結束，幼兒坐在球上）你是怎么玩球的？教師有針對性地指名2-3個幼兒說一說，玩一玩（玩拋球接球的幼兒最后一個演示。）師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運球……今天老師給小朋友帶來一種新的`玩球方法，仔細看，我是怎么玩的？

　　師示范轉身接球。

　　提問：我是怎么玩的？指名能力較強的幼兒回答。

　　總結：先拋球后轉身再接球，這叫轉身接球。

　　2.第二次玩球，學習轉身接球（6分）師：你想玩一玩嗎？請你在老師的周圍找個空地試一試。

　　（吹哨收回）師：你轉身接球成功了嗎？幼兒回答。

　　師：一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會，讓他們再來試一次。一次給他們加油！請小朋友說一說他們為什么沒成功或者演示（老師給他再一次機會，你可要好好把握哦）。（引導說出關鍵點：拋球不能離自己身體太遠，否則接不到；也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾掉。）再玩一次，成功的小朋友回原位。

　　師：回到圓點，我們一起聽口哨來玩轉身接球。集體來2-3次。

　　3.第三次玩球，學習轉兩圈接球（4分）師：你們的轉身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉兩圈接住球嗎? 請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉兩圈接住球。

　　（口哨收回,坐在球上）師：轉兩圈接球你挑戰成功了嗎？

　　請成功的小朋友示范，教師為其點圈數，讓其說一說為什么能成功？（這個小朋友用了一個好聽的詞……你們可要記住這個方法哦。）師: 球要拋得高，轉身要快，才能穩穩接住球。

　　4.第四次玩球，學習轉多圈接球（4分）師：轉兩圈接球也沒難住大家，你們真棒！還想繼續挑戰碼？你想挑戰轉幾圈接住球？幼兒說一說。

　　師：老師十分期待小朋友能挑戰成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧！

　　幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

　　口哨收回師：你轉了幾圈接住球的？請你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點圈數，表揚）

　　5.分組玩球，體驗成功（5分）師：這是什么標記？要我們做什么？（交代游戲規則，以幼兒理解為主）幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵幼兒不斷調整新高度。

　　6.課堂小結：今天我們學習了轉身接球，轉身接球時球要拋得高，轉身要快，還要穩穩地接住球。小朋友們表現都很棒！

　　（三）放松運動（3分）

幼兒園大班教案 篇6

　　有趣的復制

　　活動名稱：有趣的復制

　　活動對象：5-6歲幼兒（大班）

　　活動形式：討論，觀察，感受，動手操作

　　活動時間：20xx年3月

　　一，設計思路：

　　5-6歲的幼兒已經有一定知識經驗，對于自身不理解的事情，往往會產生很強烈的好奇感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太規范的小紅花，然后高興的對我說：“老師，我有自己的小紅花了。”她高興的沾著印泥，在自己已經準備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進行有趣的復制活動，使用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：

　　二，有益的學習經驗：

　　1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發幼兒對復制現象的興趣。

　　2.鼓勵幼兒參加復制活動，激發幼兒的創造能力，發揮幼兒的想象能力和思維能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。

　　三,難點分析：

　　初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創造自己的復制工具。

　　四，資源準備：

　　1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。

　　2，電腦，課件（表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件），印糕模型。

　　3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。

　　6，輕音樂磁帶。

　　四，活動流程：

　　認識復制的.現象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。

　　五，活動環節:

　　第一個環節：認識復制的現象

　　目標：請幼兒初步認識復制的現象。

　　準備：餅干，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。

　　過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。

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　　第二個環節：生活中的生物克隆技術——動物復制

　　目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。

　　準備：電腦，課件，印糕模型。

　　過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。

　　第三個環節：嘗試復制平面物體

　　目標：嘗試自己動手操作。

　　準備：卡通圖案，復寫紙。

　　過程：（1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？

　　（2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。

　　第四個環節：使用物品進行立體復制。

　　目標：通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節省時間。

　　準備：彩泥，繪畫紙，印泥。

　　過程：

　　（1）提供三個區域：讓幼兒感受復制的方便性。

　　玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。

　　用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。

　　用彩泥，規則模型復制小用具。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。

　　第五個環節：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創造用自己的復制方法。

　　目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。

　　準備：印泥，口紅等。

　　過程：利用教師提供的材料，進行復制游戲.

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1.通過觀察圖片，了解各種各樣的橋的形狀。

　　2.能自己動手搭建一座橋，感受橋的魅力。

　　3.通過了解橋的演變，感受科學發展的進步。

　　二、活動重難點

　　重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。

　　難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　三、活動準備

　　1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。

　　2.一個關于橋的謎語。

　　四、活動過程

　　（一）導入

　　教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發幼兒興趣從而導入主題。

　　教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么？

　　教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）

　　教師：相信聰明的你們已經猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋！

　　（二）引導幼兒回憶見過的各種橋

　　教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎？見過什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

　　（三）教師編出示PPT圖片，我們來看第一種橋

　　（1）吊橋

　　吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區可以看到

　　（2)獨木橋

　　簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經過這座橋、一定要在大人的陪伴下經過，否則會有生命危險。

　　（3)鋼鐵橋

　　我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經過它。

　　(4）拱橋

　　拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優美，曲線圓潤，富有動態感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

　　（4)立交橋

　　立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋梁，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

　　（5）木橋

　　木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現的.橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區景觀區才可以見到的哦。

　　（四）讓幼兒動手搭建一座橋

　　五、活動總結：

　　隨著科技的發展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發現更宏偉的大橋哦。

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