幼兒園小班教案

時間：2023-08-31 07:30:05 幼兒園教案我要投稿

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[優選]幼兒園小班教案4篇

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優選]幼兒園小班教案4篇

幼兒園小班教案篇1

　　設計思路：

　　孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

　　活動目的：

　　1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、學說動詞：飛、游、走。

　　活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

　　活動過程：

　　一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

　　引導語：

　　1、這是什么地方？有哪些小動物？

　　2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

　　提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）

　　（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）

　　（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

　　2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

　　引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？

　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

　　三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

　　四、根據自選的動物進行故事對話仿編。

　　過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

　　1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

　　2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

　　3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

　　4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

　　五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

　　小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

　　設計思路：

　　活動目的：

　　1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、學說動詞：飛、游、走。

　　活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

　　活動流程：

　　活動過程：

　　一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

　　引導語：

　　1、這是什么地方？有哪些小動物？

　　2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

　　提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）

　　（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）

　　（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

　　2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

　　引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？

　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

　　三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

　　四、根據自選的動物進行故事對話仿編。

　　過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

　　1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

　　2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

　　3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

　　4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

　　五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

　　小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的'走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

　　小班語言活動教案――動物學校

　　活動目標：

　　1.能大聲念兒歌。

　　2.運用形體動作與聲音模仿動物。

　　3.知道動物的特征。

　　活動準備：

　　1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]

　　2.動物圖片。

　　3.掛圖：《―起玩》。

　　活動過程：

　　1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學校。

　　2.動物學校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。

　　3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《―起玩》，請幼兒學學里面各種動物的動作。

　　4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

　　5.活動進行―段落后，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

　　活動評價：

　　1.能運用形體動作玩角色游戲。

　　2.能分辨動物的特征。

　　3.延伸活動：

　　4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進行動物學校的各種模仿游戲。

　　[[]附)兒歌

　　你和我，我和你（李紫蓉）

　　你學小雞唧唧唧，

　　我學青蛙呱呱呱，

　　你和我，我和你，

　　唧呱唧呱唧唧呱。

幼兒園小班教案篇2

　　設計意圖：

　　毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

　　很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢?

　　音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。

　　活動目的：

　　1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領唱、合唱的基本方法。

　　2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態關系。

　　3、發展幼兒創編歌詞的能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備。

　　①學會并表演歌曲《大熊貓》

　　②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動物資料。

　　2、物質材料準備

　　①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。

　　②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片

　　(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)

　　③簡單背景圖,表現出旋律音的高低起伏

　　(如圖片的起伏:高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)

　　活動過程：

　　第一部分:(1~24小節)

　　1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

　　2、導入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

　　依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

　　3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。

　　4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學唱。

　　從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

　　5、對應圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。

　　第二部分:(25~42小節)

　　6、分析討論:幾種常見動物的生態關系,導入歌曲后半部分的學習。

　　7、學習領唱、合唱的基本唱法。

　　可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領唱、合唱。

　　第三部分:創編歌曲

　　8、請幼兒充分發揮想像;

　　①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的'叫聲?

　　②模仿這些動物的叫聲;

　　③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來

　　(如青蛙、小鳥、小狗等)

　　9、利用創編的歌詞,結合已有旋律,創編歌曲。

　　活動延伸:

　　1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。

　　2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創造、表演提供平臺。

　　活動反思：

　　《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節奏有規律地重復、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調動了幼兒的探究興趣。

　　本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養幼兒對高音區和低音區唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。

　　不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發創編的力度還不夠,同時應作好系統歸納的準備(如提前準備可能出現的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預留空間,及時展示幼兒的創造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創造的樂趣和成功的愉悅。

　　總體來講,幼兒在短短一節課時間內學會了這首42小節的歌曲,并用多種形式來表現,我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習看示意圖做清涼飲料，初步感知溶解、融化現象。

　　2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　各種口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料制作步驟圖。

　　活動過程：

　　一、引出活動主題

　　夏季消暑吃什么？你遲到過什么樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎么樣？

　　做清涼飲料需要什么材料？怎樣才能自己動手做一杯清涼飲料呢？

　　二、學看步驟圖，討論做飲料的方法

　　1、出示飲料制作步驟圖，引導幼兒觀察。

　　圖上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的`地方？

　　圖上的數字表示什么意思？（制作順序）

　　三、調制飲料，引導幼兒發現溶解現象

　　1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費果珍，不灑到外面。

　　2、引發思考：

　　真怎么不見了？他到哪里去了？

　　冰塊怎么不見了？又到哪里去了？

　　四、品嘗清涼飲料，說說小朋友做的飲料是什么味道的

　　五、再做一杯飲料，贈送給家長

　　小百科：飲料一般可分為含酒精飲料和無酒精飲料，無酒精飲料又稱軟飲料。酒精飲料系指供人們飲用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的飲料，包括各種發酵酒、蒸餾酒及配制酒。無酒精飲料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以補充人體水分為主要目的的流質食品，包括固體飲料。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

　　3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　重難點分析：

　　重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。

　　難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

　　活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

　　提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發生一件什么有意思的事情？

　　二、展開

　　1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）

　　2、教師根據課件生動的講述故事

　　指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

　　總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

　　3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4、教師第二遍完整的講述故事

　　（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

　　三、結束

　　討論：最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

　　教學反思：

　　早期閱讀活動“好餓的小蛇”昨天在班里進行了，也達到了我的預期效果。

　　在暑假期間就知道開學要進行早期閱讀活動研討。我在選取活動時首先考慮到，小班剛入學不到一個月的孩子，什么樣的活動才會讓他們感興趣呢?

　　首先，選取的材料要貼近他們的現實生活，好餓的小蛇，故事中所出現的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經驗。在準備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的，我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經可以吃了，孩子們應該會用甜甜的或者水水的這些詞語，沒想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的'肚子，就用到了刺刺的，這個詞了。

　　其次，在制作教具時，我考慮到小班孩子剛入園，培養他們良好的閱讀習慣是非常重要的，所以，我畫了一本大的圖書，在聽故事時，有意識引導孩子們正確閱讀的方法。使用書本的方式，孩子更容易安靜的聽故事，對每一頁的內容觀察的也仔細。

　　最后，我采用了動畫片的形式，給孩子們一個完整的故事再現，同時，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。

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