幼兒園語言活動教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園語言活動教案1
設計背景
每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對于做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。
活動目標
1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、引導幼兒細致觀察，積發幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
2、邊念兒歌邊進行游戲。
活動準備
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程
1、引導幼兒說說自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢是什么顏色？
3、請幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
教學反思
本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的'注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
幼兒園語言活動教案2
活動目標：
1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。
2、學會欣賞自己和同伴的優點,增強自信心。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領的記錄表
活動重難點：
重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處
難點：學會欣賞自己和同伴的優點
活動過程：
一、介紹我自己（關注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）
1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？
小結：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關注價值：設置問題情景，引發幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領，學會欣賞自己，樹立自信。）
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。
2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）
3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的`本領，而青蛙卻沒發現。）
4、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？
小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。
5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發現自己的大本領了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。
小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。
3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）
4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？ （小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）
5、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？
小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。
6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發現自己的大本領了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。
小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”
活動反思：
自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈。通過這節教學活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時間，更能達到教學效果。培養自信是本堂課的重點，自信是一個孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發光發熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。
幼兒園語言活動教案3
活動目標
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程
1.產生興趣。
今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
2.學習猜謎。
教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)
“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)
小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)
“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)
請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。
3.跳水果邀請舞。
幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
在節奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
活動建議
1.教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜 荔枝
個子大，橄欖形， 脫了紅袍子，果皮有黃也有青， 是個白胖子，上面印著小網紋， 去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。 剩個黑圓子。
香蕉 草莓
兄弟幾個真和氣， 紅果子，天天并肩坐一起， 麻點子，少時喜歡穿綠衣， 咬一口，老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。
活動反思
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的.知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
幼兒園語言活動教案4
活動目標
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
活動過程
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學習兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？
1、 教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、 教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、 模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、 游戲
1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的.樣子。”教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動延伸
爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動反思：
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。
幼兒園語言活動教案5
活動目標：
1．了解寫信的一般格式。
2．嘗試用學會的文字、符號或圖畫的形式表達自己的思想和感情。
3．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4．豐富相關詞匯。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．多媒體課件；
2．各種花紋的信紙和彩筆。
活動過程：
一、導入
小朋友，當我們想念好朋友時，又見不到他，怎么辦呀？（幼兒自由發言。例如：打電話、視頻、去找他等等。）可你們知道毛毛想念好朋友時怎么做的`嗎?
你們看，這是什么？（出示一封信）這是毛毛寫給叮當的信。毛毛和叮當已經從幼兒園畢業了，毛毛非常想念他的好朋友叮當和老師，于是毛毛就給叮當寫了一封信，但是叮當收到信后看不懂，想請咱們班的小朋友幫助她看看是什么意思，你們愿意幫助她嗎？好，現在我們一起來看看這封信寫的是什么意思？
二、過程
1．欣賞毛毛寫給叮當的信。
教師和幼兒一起討論信中符號與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內容。
小朋友，毛毛在想念叮當時給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢？現在老師來和你們共同分享寫信的格式。
2．教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。
（1）先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點上冒號；
（2）另起一行寫信的內容；
（3）在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的樣子；
（4）最后寫上寫信的日期（幾月幾日）
現在小朋友知道怎樣寫信了嗎？那現在你們就給你們的好朋友寫一封好嗎？（內容自己定）
3．幼兒在紙上寫信，教師指導。
4．教師評價、小結。
三、延伸活動
請小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結束活動。
活動反思：
在現代這個信息發達的時代，除電話、手機、電腦、QQ、電子郵件等通訊工具可以表達情感外，書信也是一種表達情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設計了這節語言活動《寫信》。
在活動中，孩子們積極的用繪畫的法式表達著信的內容，體驗著寫信的快樂，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創意，每個孩子的寫的都不相同，表達了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動！
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