幼兒園大班教案8篇（精）
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.初步理解故事的內容，理解分別是什么。
2.大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法。
3.體會故事所表達的分別時的`情感，感受朋友分別時的心情。
活動準備：
課件《分別是什么》。
活動過程：
一、引出課題。
小朋友，這里有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎么了?它為什么哭，我們一起來聽聽。
二、分段欣賞故事，理解故事大概內容。
1.播放課件第一段，欣賞完提問：
①拉比上學第一天都沒哭，怎么現在哭得像小女孩?
②棒棒虎聽到拉比哭了怎么說的?拉比聽了棒棒虎的話怎么樣了呢?
③老師告訴了大家什么?棒棒虎是怎么做的?
④討論：你覺得分別是什么?如果你和自己的好朋友分開了心里感覺怎么樣?
2.播放課件第二段，提問：
①鴨嘴獸老師說分別是什么?
②你覺得很久很久代表多長時間呢?
3.播放課件第三段，提問：
①老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會，它們是怎么歡送拉比的?
②放學后，拉比對媽媽說了什么?③拉比對棒棒虎說了什么話?
三、完整欣賞故事，進一步理解分別的情感，大膽交流不忘記朋友的辦法。
1.欣賞課件故事欣賞，進一步感受故事中分別的情感。
2.你覺得分別這個游戲有趣嗎?拉比怎樣才算玩贏這個游戲?
四、我會記住你。
1.播放課件我會記住你。
討論：圖片中的小朋友們都在做什么?他們為什么要做這些?
2.我怎么樣才能不忘記朋友。
引導幼兒懂得分別后要經常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時光。
3.我怎樣才能不被別人忘記?知道經常記得朋友，朋友也不會忘記你;多為好朋友做事;送小禮物給好朋友留念;和好朋友一起拍個照;給好朋友表演一個節目：對好朋友說一句分別的話等。
五、教師。
1.引導幼兒對老師與小朋友說說分別時的心里話，鼓勵幼兒大膽表述。
2.孩子們，分別雖然會有一點傷心，但它就像一場游戲，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以后還記得對方的樣子。我們已經想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。我相信，等到有一天大家見面了，一定還能像現在一樣親熱。我們都會贏的!
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖：
上海市學期課程指南告訴我們，大班幼兒開始有了合作意識，他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個小朋友一起開展合作性游戲。基于大班幼兒的發展水平及能力，合作性的游戲活動會更能激發幼兒內在的合作意識，獲得合作方法和能力。
綱要提出，幼兒園要尊重幼兒的學習方式，優化教與學的的過程。教師的教育方式應從直接傳授知識轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主。注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供活動與表現能力的機會和條件。
活動目標：
1、在游戲情境中尋找游戲伙伴，并協商討論尋求問題答案。
2、對小學生活充滿向往，體驗與同學在一起游戲學習的快樂。
重點：通過游戲情境尋找共同游戲伙伴，并協商討論尋求問題答案，體驗共同游戲的快樂。
難點：理解題意，運用已有經驗，共同合作解決問題，尋找答案。
活動準備：
活動ppt、游戲桶、游戲紙、答題板、拼板活動過程:
一、導入：音樂
（一）去羊村小學讀書師：今天，我們背上小書包去青青草原的羊村小學讀書吧！（跟著音樂背上小書包感受上學的愉快氣氛）
（二）引出問題：需找同班同學師：學校到了，誰在學校門口迎接我們小同學呀？(播放慢羊羊校長視頻)慢羊羊校長對我們說了什么呀？他讓我們做什么游戲。(尋找班級同學)
二、尋找同班同學要求：根據自己手中的紙板，與其他小朋友配對成某一小動物，從而成為一個班級的同學。
師：小朋友的椅子下面各有一塊板，他是小動物身體的某一部分，當您能和另外兩位同學拼成小動物，那么你們就是同班同學啦！很有趣的游戲哦！（講得就是默契）
（一）幼兒操作尋找同班同學
（二）驗證：是否是同學，能否拼成某個小動物。
（三）小結：同學找到了，那么，也讓我們懂得了一個道理，班級里的每個人都非常得重要，是其中的一部分，少了誰都不行！
三、尋找班級鑰匙（一）尋找班級鑰匙：
（一）村長畫外音：你們都很棒，在最短的時間里，尋找到了自己的同班同學，那么接下去你們將要做的是找到自己班級的鑰匙。
1、師：班級鑰匙就在這些盒子中，誰能用最快的速度告訴大家，一共有多少個盒子？那么4個班級就會有4把鑰匙，那么到底是哪一個？
2、教師介紹需找鑰匙的方法：
我們要將本班桌子上的三個題目完成，然后把三個答案和在一起，具備了三個要素之后就是盒子外的答案。
3、幼兒操作--驗證（根據紙上要求可根據每個成員的不同特長將題目完成）
4、各組獲取鑰匙一起打開班級大門（歌曲喜羊羊灰太狼）小結：在小組中我們發揮了每個同學的特長和聰明的頭腦，齊心協力尋找到了自己班級的鑰匙，你們成功了。
（二）模仿同學間相互進行自我介紹創作感悟：
動畫片喜羊羊灰太狼是孩子們所喜愛和熟悉的，故事中聰明、機智、勇敢的羊羊形象給孩子們留下了很深的印象。選取羊羊小學讀書的活動背景，既帶有一定的游戲情境，同時也是鼓勵孩子們像故事中的羊羊們一樣，開動腦筋、解決問題，共同去面對難題的精神品質。
在滿足大班幼兒年齡和心理特點的同時，我們也發現大班幼兒即將進入小學，在三年的幼兒園生活中他們積累了大量共同生活的經驗和知識經驗，這些經驗使得他們更加自信、更有活力。如何讓幼兒的這些特質和潛能更好的發揮呢？所以在設計這個活動之前，就試圖將固有的教學形式進行一個打破，讓幼兒在輕松愉悅的活動氛圍中，在嘗試共同合作解決問題中明白某一個道理，那就是"朋友間的相互幫助，共同努力能讓我們獲得成功"。淺顯的道理蘊含在一個個充滿挑戰的游戲中。
幾個游戲的設計，也是層層遞進，在前一個游戲經驗的基礎上，完成下一個游戲。這也是一個幫助幼兒積累和梳理合作經驗的過程，也讓幼兒感受到了共同解決問題獲得成功后的喜悅。
活動評析合作活動《羊村上學記》通過歡迎大班小朋友上羊羊小學讀書的故事情節，為幼兒設計了幾個去羊村讀書的小障礙，使得孩子在急于解決問題，尋求答案的過程中獲得知識，積累游戲合作的經驗。
一、在游戲情境中輕松學習、愉快答題，運用已有知識經驗，解決問題。
首先游戲的.形式符合大班幼兒學習的特點和需要。其次在游戲中加入共同實踐操作、共同尋求答案解決問題的形式，幫助幼兒積累合作的經驗。并嘗試協商，運用個人學習經驗去解決共同的問題，面對共同困難，這些心理品質的鍛煉，使得大班的孩子在活動中越發顯得可愛和機智。同時在活動中我們也可以看到，孩子是非常享受這樣的活動經歷的，他們在與同伴的交流和討論中，感受彼此帶來的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態在活動中特別的明顯。
二、活動內容的豐富以及游戲的巧妙設計使得活動更有趣更有益。
活動中的拼板環節是一個有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內容不同，沒有形狀、顏色的提示，每人手上有一張，12人同時拼，答案有4個。如果沒有先前的合作經驗，沒有空間感沒有大膽的想象，是很難完成4個小動物拼圖的。游戲的設計使得整個過程讓人心急又充滿挑戰和未知。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現阿拉丁買燈的故事情節。
2.遷移生活中買賣游戲經驗，通過觀察、比較、語言提示等記憶動作。
3.體驗買燈游戲中的有趣動作，交流并感受期待所帶來的快樂。
活動準備：
1. 了解阿拉丁神燈的故事。
2.鈴鐺數量與幼兒人數相等。
3. 課件；音樂。
活動過程：
1. 故事導入：
阿拉丁到集市去買燈，一開始他準備出2塊錢，賣燈的人不同意。他想：“那就再出一塊錢吧。”三塊錢賣不賣？還是不行。那就五塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊。阿拉丁圍著燈仔細地看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。
師：瞧，阿拉丁他來了。
2. 感知音樂結構，嘗試用動作表現不同的手部動作。
（1） 教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。
師：阿拉丁剛才買燈時他分別出了哪些不同的價格？
誰能把它一起說出來？
（2）教師隨樂動作，引導幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的`不同。
師：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么加的？5塊錢又怎么出？
3. 進一步感知動作，玩神燈游戲。
（1） 教師帶領幼兒隨樂表演。
師：看來我們的動作還不怎么熟練，我們跟著音樂一起來試一試吧。（師幼隨樂動作）
（重點糾正幼兒手指往里面轉一圈的動作，讓眼睛看見價格。）
（2） 創設買燈場景，教師帶領幼兒隨樂動作。
師：現在我想帶一些小助手到集市去買燈，不過去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出準價格，要想出準價格必須要怎樣？
那接下來看看你們能不能一下子出準價格，記住要放在眼睛前看一看，兩個手輪流出價格。(幼兒隨樂動作一遍)
（出示ppt）瞧，這里有一家賣燈的店，你們準備好買燈了嗎？（幼兒再一次隨樂動作一遍）
教師請一個幼兒上臺選燈，說出燈的準確位置，拿下來。
師：可以用什么方法驗證一下是不是神燈？（擦一下）看看有沒有變化？
（3） 教師帶領幼兒起立動作。
師：這是一盞普通的燈，沒關系，可能剛才坐著挑燈沒看清楚，現在我們站起來挑燈吧。（隨樂動作）
師：剛才我在做什么動作的時候走一走的？（兩只手轉圈的時候走一走）請大家站到圓圈上有點子的地方，面向圈上，我們一起來走一走。
（4）配班教師扮演賣燈的人，教師帶領幼兒游戲。
（賣燈人出現）師：我們跟她打個招呼吧。（學習“店主你好”的動作。）
師幼隨樂動作一遍后，教師選燈，擦一下。
（出現精靈，送出禮物——手鈴）幼兒戴上手鈴，站在圓圈上。
（5） 配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領幼兒游戲。
師：她說這家店出現了神燈，生意一下子就火爆起來，賣燈人生意太好了，需要收一個徒弟幫她一起賣燈，誰愿意？
（6） 個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領幼兒游戲。
師：現在誰想來當賣燈的人？（請兩名孩子）
當我們所有人都在出價格的時候，小徒弟要做什么動作？當買燈的人在做求求你的動作時，小徒弟怎么做？
4.結束活動；
師：阿拉丁的神燈還有很多，我們先回去休息一會后再去買燈吧，也許神燈里的精靈還會送我們其他的禮物呢。
幼兒園大班教案 篇4
教材分析：
在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發自內心的崇拜，更樂于扮演這些角色進行游戲。《指南》從身體素質的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發展目標。
所以，本次活動我們創設了“指揮官選拔小小消防員”的`情境，讓幼兒參與到角色扮演當中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創設了“智力”“體能”“模擬實戰”三個關卡，要求幼幾能根據
“場地示意圖”動手動腦、團隊合作擺放場內道具，積極參與每一次閱關，努力完成任務并保證自己的安全，循序漸進，逐層接受挑戰，重點完成“自如的繞障礙進行曲線跑”這個活動難點，同時培養幼兒救火時不怕困難的勇敢精神，在最后的“執行任務”中，更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。
活動名稱：體育
活動內容：《小小消防員》
活動目標：
1、積極參與每一次闖關，努力完成任務，保證自己的安全。（重點）
2、能輕松自如地繞障礙進行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協商。（難點）
3、體驗救火時不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動準備：
1、兩隊場地示意圖及對應即時貼、黑板。
2、娃娃家充當的“飯店著火點”、火苗若干。
3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂
場地布置圖：
隊員參考圖：
活動過程：
一、開始部分：情境激趣，活動前熱身。
1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導幼兒進行熱身活動。
二、基本部分：通過情境創設引發幼兒興趣，自由探索場地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。
1、自學本領：分散、分隊練習跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結并分享練習穿越各種障礙的方法，重點掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚動作標準又注意安全的隊員。
3、引入情景，勇闖三關
（1）第一關：智力比拼。全體隊員分成兩隊，根據各隊“隊員參考圖”和操場上對應的標志，同伴合作，主動探索正確擺放場內“障礙物”。
要求：認真觀察、積極動腦、合作協商。
（2）第二關：體能考察。兩隊在起跑線后集合，同時出發，穿越所有障礙物，滅火，兩側跑回，與下一位隊員擊掌，直到最后一名隊員跑回。
要求：不要與障礙物發生沖撞、速度要快、遵守規則。
（3）第三關：模擬實戰。挑戰升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。
要求：速度要快、保證自身安全；念兒歌：消防員，本領大，救人滅火全靠他。出發！
4、深入情境，組織“消防員”執行任務，在桶內裝上水，增加游戲的難度和趣味。
四、結束部分：
勘查救火現場（放松）創設和“消防員”們到救火現場勘察做最后確認的情境，進行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉換關系。
2、對探索自然現象有興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、地球儀、手電筒各一個。
2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
活動環節：
一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。
（1）教師引導語：前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？
（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（1）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
（2） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的'地球，手電筒的光代表太陽光。當中國地域對著光源時，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
（3）教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
（4）教師繼續轉動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉換情況。
三、白天和黑夜的對話。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
（3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
（4） 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問
和回答關于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
學習分角色演唱歌曲《一個一個說》，增強傾聽和演唱能力。
活動準備：
1、動物的家（鴨子、青蛙、小雞、小羊）。
2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴若干。
活動過程： 一、律動“小老鼠的故事”
1、教師帶領幼兒用肢體動作講述小老鼠的故事（爵士律動）。
2、引導幼兒聽著歡快的樂曲，自由表現老鼠的各種動態。
3、個別幼兒用肢體動作講述“我的小老鼠故事”。
4、大家來講故事。集體用肢體動作講述自己的小老鼠的.故事。
二、復習歌曲《一個一個說》
1、看節奏卡學小動物叫。
觀察動物節奏卡，說一說什么動物來了？學一學它們是怎么唱歌的？
（1）呷呷
（2）呱呱呱
（3）咀咀咀咀
（4）咩咩
（5）呷豎塑呷
（6）呱巫嘔巫呱
（7）嘰咀咀咀咀嘰
（8）咩一
教師摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，靈活地反應。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標。
1、通過引導、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經驗，了解在不同季節開放的花卉。
3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發現。
二、重、難點。
1、重點：了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、難點：能用較連貫的語言講述不同季節開放的花卉。
三、活動準備。
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片。
3、幼兒用書人手一冊。
四、教學過程。
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導幼兒回憶一年四季的花卉種類。
（1）師：你們知道這是些什么花？它們在什么季節開放？（幼兒講述自己的發現。）
（2）認識荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片，進一步了解四季的特征。
師：你發現這四張圖片是什么季節？你是怎樣看出來的？引導幼兒從書的變化等來判斷。鼓勵幼兒相互討論，說己的發現。
3、拓展幼兒知識，引導幼兒正確分類。
（1）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？幼兒相互交流自己的經驗。
（2）認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節的圖片。
五、效果分析：
生長在農村的孩子對花卉的.知識懂得的不多，所以在教學中帶孩子一邊參觀一邊學習，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學習，知道了不同的季節有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。
2、初步理解故事內容，知道狼大叔前后的轉變，了解故事結尾的趣味性。
3、感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。
重點難點
引導幼兒仔細觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經驗相結合，大膽猜測、講述故事情節。通過想象、體驗、表達等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。
活動準備
PPT、狼的聲音、
活動過程
一、聲音導入，激發興趣
1、出示狼的聲音和圖片，回憶已有經驗，激發幼兒參與閱讀的欲望。
2、提問你聽過關于狼的故事嗎？它在你的心里是怎么樣的？
二、閱讀猜測封面，帶領幼兒走進繪本的世界。
1、封面上有誰？
2、可能會發生什么事？你從哪里看出來的？
3、介紹書名
三、觀察畫面細節，引領幼兒了解情節的發展。
1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了，你看，此時狼大叔心情怎樣？會想什么呢？（幼兒想象）
2、恩，狼大叔準備去找食物了。看，狼大叔看見了誰？（雞媽媽）
3、我們接著看狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(幼兒猜想）
3、真是一只貪吃的狼！他會用什么辦法讓這只雞再胖一點呢？幼兒回答猜想。
看圖仔細觀察討論，猜猜狼會用哪些辦法讓母雞長胖？（小組交流）
四、繼續閱讀，了解故事情節
1、終于狼大叔準備捉雞了，看看他準備了些什么呀？
2、等了幾天，狼大叔終于要去捉雞了，我們一起來看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時，門突然打開了，發生了什么事?母雞會說什么呢?
師：親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!
4、你們看狼大叔此時的心情是怎樣的?（幼兒交流經驗）
小結：他本來是壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，還得到了100個吻，所以有些意外，有些不好意思。
五、續講故事，升華情感。
故事的`最后一頁，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發生了什么有趣的故事呢？
六、活動延伸
這個故事有點離奇，有點溫馨，回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。還可以學著書本的樣子畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學著狼大叔躡手躡腳走出活動室，結束活動。
活動總結
這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然講的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫成一個具有拙趣的模樣，表情多變、動作喜感的形象，淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，讓幼兒不會心生恐懼，進而接受這個角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后，雞寶寶給了狼大叔一百個親吻，狼大叔被這股愛感動了，不但沒有吃掉母雞和小雞，而是繼續想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于狼大叔，由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人。
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