[精]幼兒園大班教案6篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動(dòng)物世界》之《我與動(dòng)物交朋友》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得幫助他人會(huì)使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，想象。
2、運(yùn)用自己的語(yǔ)言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會(huì)使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房子圖片5張（1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房完美可是隔壁住著小貓，五號(hào)房外形完美。）
2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個(gè)，開心老鼠頭飾若干。
3、金牌30塊。
4、錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開心？
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說(shuō)：“大風(fēng)把我的'房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。出示1——4號(hào)房子，布置在活動(dòng)室四周，讓幼兒分散自由觀察。提問(wèn)：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？
4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來(lái)不適合呢？
5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題觀察討論。提問(wèn)：①看看這座5號(hào)房子怎樣？②住進(jìn)去安全嗎？
6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1——4號(hào)房子修理好。
7、出示開心老鼠，表?yè)P(yáng)小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗(yàn)互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動(dòng)起來(lái)》的音樂聲中共同慶祝，活動(dòng)自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
開放語(yǔ)言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)：
語(yǔ)言區(qū)提供故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事；美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子；音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動(dòng)物的歌曲及舞蹈；結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。
幼兒園大班教案 篇2
體育活動(dòng)：小青蛙跳田埂
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動(dòng)作。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳躍能力。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，大家都要愛護(hù)它。
(4)通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳過(guò)25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲，蹬地向前跳過(guò)紙板，輕輕落地)這次活動(dòng)主要練習(xí)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳過(guò)25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度，孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的，所以定為難點(diǎn)。
活動(dòng)流程：開始部分——基本部分——結(jié)束部分
活動(dòng)過(guò)程：
(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動(dòng)興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動(dòng)，通過(guò)隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢
及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。
(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘)：經(jīng)過(guò)開始部分的準(zhǔn)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果最
佳。教師要保證有10分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過(guò)多種形式的.教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意掌握好
運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度，控制活動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
(3)結(jié)束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到
相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途，知道鹽是怎么來(lái)的。
3. 了解鹽的特性，遇水可溶化，受熱又可從水中分離出來(lái)。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化；受熱鹽又可從水中分離出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝滿鹽的罐子一個(gè)，盤子一個(gè)；裝有糖的盤子一個(gè)；裝滿水的水盆一個(gè)；找一個(gè)幼兒扮演“文文”；能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個(gè)，電爐一個(gè)。
3. 每名幼兒一小匙鹽，一個(gè)裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片，鹽湖的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鹽
1．教師出示裝有鹽的盤子，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：鹽是什么顏色？
鹽看起來(lái)像什么？（如像糖、像雪、像白面等）。
鹽是什么形狀的？（白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀）。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個(gè)幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指，放在嘴里舔一下，嘗嘗鹽的味道；讓幼兒告訴老師鹽是什么味；請(qǐng)幼兒再嘗一嘗糖，通過(guò)糖和鹽的對(duì)比，肯定鹽的味道是咸的。
二、表演：文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前，文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑，沒想到蝴蝶沒捉到，卻碰翻了鹽罐，雪白的鹽全撒到了水盆里。
三、請(qǐng)幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手?jǐn)囁枥锏乃?qǐng)幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動(dòng)水杯，觀察鹽的變化，然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來(lái)
1、我們大家來(lái)幫文文把鹽找回來(lái)吧。
2、實(shí)驗(yàn)讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來(lái)。
（1） 把盆里的水倒進(jìn)鍋里，燒沸，讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干，顯出鍋底的鹽來(lái)。
（2） 把幼兒小水杯里的水全倒進(jìn)鍋里，讓幼兒親自進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)。
（3） 教師小結(jié)：鹽能夠深化在水里，使水變咸；鹽水受熱蒸發(fā)，水全干了之后，鹽又會(huì)重新出現(xiàn)，從水中分離出來(lái)。
五、鹽從哪里來(lái)
1、請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的`錄像片。
2、組織幼兒討論：鹽是怎么來(lái)的？
3、重放一遍錄像，教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后，會(huì)分離出鹽來(lái)，所以人們便用海水來(lái)制鹽，我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來(lái)源
（1） 請(qǐng)幼兒看鹽湖的照片
（2） 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我覺得太倉(cāng)促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過(guò)在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來(lái)源、味道。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本中的語(yǔ)言，初步嘗試用完整的句子表達(dá)故事情節(jié)。
2、能夠按照故事頁(yè)碼逐頁(yè)翻看圖書，并嘗試與同伴合作閱讀。
3、體驗(yàn)繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內(nèi)涵。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《活了一百萬(wàn)次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話形式導(dǎo)入。
1、出示書中貓的形象圖片并把圖片放于線索圖上。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一只特別的貓，你們猜猜看它有什么特別的地方？
師：悄悄的告訴你吧！這是一只活了一百萬(wàn)次的貓！
2、介紹作者。
師：有一本書啊，就講了這樣一只特別的貓。（教師出示繪本）這是日本的一位繪本作家——佐野洋子寫的，他出生于中國(guó)北京，也算是半個(gè)中國(guó)人。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作閱讀。
1、教師講解閱讀規(guī)則。
師：接下來(lái)，老師也為你們準(zhǔn)備了這本書。以前，我們都是自己一個(gè)人看書，這次不一樣，倪老師想要請(qǐng)你們兩個(gè)人合看一本書。那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人看一本書要注意什么？
（不能爭(zhēng)搶、互相謙讓、保持安靜）
2、教師提出看書要求。
師：看書的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這只貓(jy135幼兒教育跟哪些人生活過(guò)？它喜不喜歡跟他們?cè)谝黄鹕睿苛硗猓瑫线�有文字，小朋友也可以看一看！
3、幼兒合作閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的句子表述故事情節(jié)。
1、教師在引導(dǎo)幼兒表述的過(guò)程中，在每說(shuō)到一個(gè)人物時(shí)都要用故事中的話進(jìn)行小結(jié)。并把相應(yīng)的圖片貼在線索圖上。
師：你想和大家來(lái)分享哪一頁(yè)上的故事？這里貓是誰(shuí)的貓？
教師根據(jù)幼兒出示的圖，提示：圖上有什么？現(xiàn)在的貓是誰(shuí)的貓？會(huì)發(fā)生怎樣的事？教師完整的講述一遍這幅圖發(fā)生的故事。
2、你們覺得這個(gè)故事就這樣結(jié)束了嗎？請(qǐng)聽后半部分。
四、借助PPT，欣賞故事的后半部分。
1、教師邊演示PPT，邊有感情地講述后半部分的故事。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，貼線索圖。
師：剛剛這只貓是很多人的貓，可是，當(dāng)他變成一只野貓的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
師：很多貓給他吃很好吃的東西，這時(shí)候，他是怎么說(shuō)的？他的心情怎么樣？
師：后來(lái)跟白貓?jiān)谝黄穑?心情又是怎么樣的？
師：當(dāng)白貓死了之后，它的心情又是怎么樣的？
師：最后，它也死了，看看它的表情，猜猜它死的時(shí)候是開心的還是不開心的？
為什么它死了還這么的開心呢？
（小結(jié)故事寓意）
五、完整欣賞。
教師邊操作PPT，邊有感情地完整講述整個(gè)故事。
故事內(nèi)容梗概：
有一只100萬(wàn)年也不死的貓，它死了100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。有100萬(wàn)個(gè)人寵愛過(guò)它，有100萬(wàn)個(gè)人在它死的時(shí)候哭過(guò)，可是它連一次也沒哭過(guò)。它先是國(guó)王的貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、老太太和小女孩的貓，但它活得渾渾噩噩，對(duì)一切漠不關(guān)心。直到有一天，它變成了一只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，有了一群屬于自己的小貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬(wàn)年沒有哭過(guò)的貓，放聲大哭，然后安然死去，再也沒有活過(guò)來(lái)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于繪本，尤其是如此經(jīng)典的繪本，它的文字和圖畫，都會(huì)讓讀者有著“仁者見仁，智者見智”的思考和感悟。閱歷的差異、精神的追求和環(huán)境的影響，帶來(lái)截然不同的視角，經(jīng)緯鮮明的思考。
雖然繪本課課不同于語(yǔ)文課，但是仍然要滲透一些語(yǔ)言技能。比如說(shuō)其中的一些修辭方法，成語(yǔ)，名言警句等，要豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。要激發(fā)孩子的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察插圖，培養(yǎng)孩子的想象力等等。
教完此課，我也被深深地震撼了：一只活了100萬(wàn)次的貓，竟然如此具有魅力！那份“愛”就深深地寫在它的心里。震撼之余，我對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步地反思，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的精彩發(fā)言和深入地思考，我的把握學(xué)情這一塊做得不夠好， 對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題他們大部分都能夠深入地思考，準(zhǔn)確地表達(dá)，也就是說(shuō)，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題可以再深入一些，在問(wèn)題設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)把握上更多地考慮課堂時(shí)間夠不夠，擔(dān)心孩子不能應(yīng)對(duì)。上完之后，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，完全可以再大膽一些，孩子們的潛力真的是無(wú)窮的！
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂
活動(dòng)進(jìn)程
1、講述故事〈〈誰(shuí)真的.長(zhǎng)大了〉〉引出課題
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。
（2）為什沒說(shuō)某某長(zhǎng)大了？
（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）
教師小結(jié)
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識(shí)并且鍛煉邏輯思維的活動(dòng)，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來(lái)的過(guò)程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持袧撘颇貙W(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂。
2.運(yùn)用計(jì)數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計(jì)。
3.能看懂統(tǒng)計(jì)圖，知道圖表所表達(dá)的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計(jì)數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、記錄紙、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、聽故事，情景導(dǎo)入
1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠，小倉(cāng)庫(kù)里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個(gè)小倉(cāng)庫(kù)里吃吃喝喝，過(guò)著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉！
2.幼兒討論對(duì)付惡貓的方法
誰(shuí)來(lái)過(guò)了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個(gè)辦法幫助老鼠嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)，初步感知統(tǒng)計(jì)
1.第一次表決統(tǒng)計(jì)
?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會(huì)怎么選？（排隊(duì)）
?老鼠的決定：我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用排隊(duì)的方法來(lái)投票，選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計(jì)
1.第二次表決統(tǒng)計(jì)
?出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會(huì)發(fā)光的禮物，用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇有味道的老鼠有幾只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有幾只，選擇有聲音的老鼠有幾只？你怎么知道的.？
小結(jié)：小老鼠用栗子來(lái)投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。
?你們會(huì)怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計(jì)呢？（粘貼）
?出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇鈴鐺的有幾只老鼠，選擇鬧鐘的有幾只老鼠？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用符號(hào)來(lái)投票，一個(gè)圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。
四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思
1.老鼠們?cè)O(shè)計(jì)的圖表越來(lái)越難，我怎么也看不明白，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統(tǒng)計(jì)什么？是怎么統(tǒng)計(jì)的？
2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)
3.個(gè)別幼兒分享
小結(jié)1：原來(lái)你們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對(duì)應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
小結(jié)2：小老鼠運(yùn)用排隊(duì)的方法，用栗子投票的方法，用畫符號(hào)的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計(jì)。我們用實(shí)物統(tǒng)計(jì)需要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，用圖表統(tǒng)計(jì)一眼就能看出數(shù)值的大小。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移、嘗試統(tǒng)計(jì)
1.轉(zhuǎn)眼就要過(guò)冬了，小老鼠要開始儲(chǔ)存食物了，你覺得老鼠們會(huì)儲(chǔ)存什么食物呢？
2.分組嘗試統(tǒng)計(jì)
3.個(gè)別幼兒分享
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動(dòng)一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗(yàn)，如第一次的排隊(duì)統(tǒng)計(jì)，第二次嘗試集體設(shè)計(jì)圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對(duì)圖表認(rèn)識(shí)得到基礎(chǔ)上很快分析出實(shí)物圖表，第三次通過(guò)自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過(guò)是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)。
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