幼兒園小班教案

時間：2023-08-22 08:59:04 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班教案9篇[薦]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

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幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗撕貼的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。

　　物質準備：(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

　　活動指導

　　1．出示蝴蝶圖片，直接引入。

　　★引導語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的.翅膀是什么樣子的?

　　★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。

　　2．欣賞范例。

　　★引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發幼兒制作的興趣。

　　★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)

　　★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。

　　提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?

　　怎么折?

　　3．引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。

　　★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?

　　★注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

　　4. 幼兒操作，教師巡回指導。

　　5. 作品展示。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標

　　1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。

　　2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

　　三、重點與難點

　　在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

　　四、材料和環境創設

　　1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。

　　2、花球若干、小樹、小橋等。

　　五、活動過程

　　a、陽光、空氣浴

　　準備活動：

　　——自由分散玩球及創設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

　　集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

　　（一）準備活動：

　　兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

　　（二）自由分散活動：

　　1、幼兒在場地中自由玩球

　　（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

　　（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

　　2、幼兒在創設場景中自由玩球：

　　（1）讓幼兒根據自己的.能力選擇場景玩球；

　　（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

　　（三）集體活動：

　　幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不

　　同的活動量。

　　（四）放松活動：

　　“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。

　　b、水浴

　　涼水一微溫水一涼水一擦身

　　（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

　　（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

　　（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼兒園小班教案篇3

　　設計意圖：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。活動生成：激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。

　　活動目標：

　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　活動過程：

　　1、人手一件能發出聲音的玩具。

　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

　　3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：

　　4、聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗|

　　5、玩一玩：請幼兒自選玩具

　　6、說一說：玩具發出的.聲音。

　　7、看一看：根據圖片模仿各種聲音。

　　8、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

　　9、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。

　　小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，采用多種形式激發幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

　　2.培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。

　　3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　已經畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件。

　　活動過程：

　　1.以“泡泡歌”導入活動

　　放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進入活動室。

　　2.師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？那吹出來的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的.泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來嗎？

　　3.出示課件

　　今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個泡泡是什么顏色的啊？這個泡泡可是有魔法的哦！看仔細

　　咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？

　　4.出示已經畫好的泡泡。

　　看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當小魔法師，在紙上變一變。個別幼兒作畫。

　　5.交代要求，幼兒操作，教師指導。（輕音樂）

　　（1）鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

　　（2）用不同的顏色給泡泡變魔法。

　　（3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會。

　　（4）魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂，音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！

　　6.評價

　　請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……

　　7.結束

　　現在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。

　　教學反思：

　　今后如果有類似的課，我要思考仔細一點，自己先去嘗試的畫一畫，猜想孩子可能會在操作時遇到的問題，美術課的常規還需要加強，在操作時要提好常規要求，便于活動有序的進行。在評價方面，我要感性一點，加點科幻色彩，也許孩子會比較容易接受，避免負面的批評。總之，孩子和我都在這一節課中學到了不少，雖然有的孩子達不到理想的繪畫作品，但是卻樂在其中。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。

　　2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

　　活動準備：

　　1、課件《頑皮的小紳士》

　　2、小狗、紳士胸飾若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒學小鳥飛進入活動室

　　2、出示可課件：

　　“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”

　　二、基本部分

　　1、導入音樂

　　（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”

　　（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂

　　2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

　　（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

　　（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的.呢？

　　（3）、幼兒模仿小紳士

　　3、出示各種圖片介紹紳士

　　4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示

　　5、引出小狗

　　“聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？”（小狗）

　　“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學吹口哨）

　　“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧！”

　　三、介紹音樂名稱及作者

　　有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。

　　四、結束部分

　　1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

　　2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。

幼兒園小班教案篇6

　　一、設計意圖：

　　對于小班幼兒來說發展語言能力是至關重要的，在這個階段如果孩子的潛能被挖掘出來，那它對孩子這一生的影響是非常巨大的，我通過幼兒喜愛的朗誦形式之一--情景劇來展開活動，老師以一個姐姐的身份出現在劇中，這樣更能讓孩子體現"師生親"的.關系，并且通過幼兒非常喜愛的一種體育活動作為輔助，根據生活中最常見的事例作為表演題材，這樣不但孩子表演起來不吃力，而且更能發揮幼兒的潛能，因為孩子源于生活之中。

　　二、目標

　　1、發展幼兒的語言能力、表演能力、提高朗誦技巧。

　　2、激發幼兒朗誦表演的興趣。

　　3、幼兒能夠得到禮儀教育的熏陶，并且學會互相幫助、團結、合作等優良品德。

　　三、準備

　　五套滑冰鞋、二部滑板車、一輛自行車、創口貼、音樂磁帶四、過程開場白（孩子們約好在這個陽光明媚的下午去馬路邊滑冰，可是滑著滑著不知到發生了什么事？你們瞧！）小甲：（穿滑冰鞋隨著場白進入場）唉呀！他們怎么還不來呀？我都等得著急了。

　　甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板車）：

　　我們來了！

　　丙：對不起，我們來晚了。

　　小甲：沒關系，下次不要再遲到了就可以。

　　大家一起拉手：我們再也不遲到了，那我們滑冰吧！

　　音樂響起（滑著、滑著，突然，丁不小心撞到甲）音樂停丁：（低下頭）對不起，我不是故意的。

　　甲：（氣沖沖）你干嘛撞到我？

　　丁：我不是，我不是……（兩個人開始打起來，誰也不讓誰，忽然，丁把甲推倒在地）甲：（哭鬧起來）嗚嗚……我再也跟你玩了。

　　丁：（兩眼瞪著甲）我也不理你了。

　　（其他人先后滑過來）卯：你們倆怎么了？

　　甲：（指著丁）他打我！

　　乙：（一聽）他打你呀！太不像話了，我們幫你。

　　（于是乙、小甲、丁三個打起來了）卯：不要打了，不要打了！

　　丁：（被打倒在地）嗚嗚嗚……（黃姐姐出場）卯：黃姐姐、黃姐姐黃姐姐：（老師）怎么啦？怎么啦？（滑冰鞋）卯：丁把李甲打倒在地，小甲、乙就幫甲打丁。

　　黃姐姐：哦，是這樣啊，甲，你干嘛和丁打架呀？

　　甲：他撞倒我了。

　　丁：我說了對不起！

　　黃姐姐：好了，我們在幼兒園老師告訴過我們不能打架，要互相團結，那你們都知道自己錯了吧！

　　丁：（對甲說）對不起！

　　甲：沒關系！

　　小甲、乙：（對丁說）對不起！

　　黃姐姐：那我們和好吧！我們還是好朋友。

　　（大家手拉手說："我們再也不打架了，相親相愛，我們繼續滑冰吧！"）

幼兒園小班教案篇7

　　一、設計意圖

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。

　　二、教學目標

　　（一）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

　　（二）學習句子：誰在干什么。

　　豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會。

　　復習動詞：跳、游戲、吃、拍。

　　（三）感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。

　　三、教學準備

　　（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）

　　（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。

　　四、教學過程

　　（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。

　　1.師：今天森林里開聯歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2.幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當的輔導。

　　（二）學習講述圖片。

　　1.聽音樂回座位。

　　2.師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）

　　3.看完整的大圖片，學習講述。

　　(1)出示背景圖。

　　問：這是什么地方？（森林）

　　(2)插入小動物圖，學習簡單句。

　　①誰？在干什么呢？（學習句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）

　　②大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）

　　③大象是怎樣噴水的？（請個別幼兒示范）我們一起來學大象噴水。

　　④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。

　　⑤小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯歡會）

　　⑥今天這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）

　　⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）

　　4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。

　　（三）延伸活動。

　　1.師：今天這么高興，我們也來開聯歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

　　2.音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。

　　問：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）

　　3.聽音樂一起出活動室。

　　五、活動評析

　　通過創設森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的'方法，使幼兒講述的內容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。

幼兒園小班教案篇8

　　設計意圖

　　冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節活動課。

　　活動目標

　　1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

　　2、享受聆聽樹葉發出的`聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　活動重難點

　　重點: 大膽想象并嘗試表達難點：樂意聯想并嘗試用語言表述

　　活動準備

　　小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

　　活動過程

　　（一）、情景導入

　　1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

　　2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

　　3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

　　4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

　　5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

　　（二）、聽故事

　　1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）

　　2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音）

　　3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

　　4、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。

　　小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）（三）、游戲：模仿小動物走進小路1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語）。

　　2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。

　　3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

　　活動延伸

　　組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

　　該教案包含以下課件:

　　1、會響的小路FLASH動畫課件

　　2、會響的小路單獨詩歌MP3配音下載

幼兒園小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

　　2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

　　活動準備：

　　1、知識經驗的準備：

　　幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

　　2、物質材料的準備：

　　五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：《捏攏放開》，導出活動

　　評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的.五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

　　評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

　　三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

　　評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

　　四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

　　評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

　　五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

　　活動延伸：

　　1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

　　2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

　　活動反思：

　　在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

　　通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。

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