幼兒園大班教案通用(8篇)
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
游戲目標：
練習鉆和追逐跑，訓練幼兒機智勇敢的品行。
游戲準備：
空曠的安全場地。
游戲玩法：
請兩個幼兒扮貓站在大圈內，另請幼兒人數的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。游戲開始，老鼠要設法鉆過籬笆，貓要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定適量的老鼠后游戲結束，重新開始�；蛘呤抢鲜筱@滿十八圈后，沒被貓抓住，游戲結束，重新開始。
游戲規則：
老鼠每次只能鉆一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠，拍到即捉到。
活動反思：
《小老鼠鉆山洞》是小班的一節綜合活動，主要是訓練幼兒的肢體協調發展，同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作游戲。
活動中教師以貓和老鼠的游戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發現馬上提出問題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數越多，洞洞越大；人數越多，洞洞越多”的道理。
在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的'情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態中，這是十分值得我們學習的。
大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學習、借鑒的一個重點。
這是一個綜合活動，教師在設計的過程中過程層層遞進，環節簡單明了。但是缺少了側重點，并且在游戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程：
一、出示圖片，創編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧�。ㄓ變号氖郑�
2、從背后出示小老鼠，原來是"小老鼠"來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉；嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的）
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）
3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？（大家流露對小老鼠的憎恨）
6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。
7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學學）吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）
二、配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。
三、探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。
1、部分幼兒表演（探索表演規則）。
*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現厲害呢？
*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？
*根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。）
2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）
四、延伸活動：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領！
活動反思：
1、針對學生書寫不嚴謹這一問題進行了很好的規范，通過學生板演，老師點播，學生自己改正的方式規范幾何證明題的書寫格式。
2、例題的設計上，選擇了一類典型例題，進行了強化練習，對過平行四邊形中心的線段和直線的性質進行了深刻的剖析，而且引入了旋轉的知識讓學生對平行四邊形的性質這一知識加深了理解，并加強了知識之間的聯系，引導學生加強知識的遷移。
3、整堂課的設計重難點突出，在舊知的基礎上，很好的引入了新知，并進行了提升，讓學生學有所得。
本節課的'不足與遺憾之處：
1、在上課過程中，為了規范學生的書寫，時間上用的比較多，導致最后一個實際應用題沒有處理上。
2、知識的遷移上還有待提高，對知識點的聯系還應該更系統一下，力爭形成知識體系，從而讓學生能更好的，系統的學習這一章的知識。
在以后的教學過程中，我會更好的關注學生，加強自己對知識的梳理與歸納，讓自己很好的把握課堂，把握學生，上好每一節課。
小百科：對角線，幾何學名詞，定義為連接多邊形任意兩個不相鄰頂點的線段，或者連接多面體任意兩個不在同一面上的頂點的線段。另外在代數學中，n階行列式，從左上至右下的數歸為主對角線，從左下至右上的數歸為副對角線。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)
3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性(技能方面)
活動準備
1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、導入，播放視頻
1.問題導入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎?
幼：端午節。
師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……
師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節的來歷)
3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?
幼：屈原。
二、幼兒運用已有經驗講述
1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。
師:老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導
2.師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的'小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)
三、引進新的講述經驗，運用句型“不僅……還……”
1.教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?
2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：(幼兒運用句型，自由回答)
四、鞏固和遷移講述經驗，教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用
教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、能用稻草棒彎折固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動準備
1、稻草棒人手一根；
2、稻草魚范例3條；
3、操作材料：剪刀；彩紙；勾線筆；金絲線；
4、海底世界背景圖。
活動過程
一、出示稻草棒，引出課題。
1、師：今天我帶來了一根小棒，我們一看是用什么材料做的？（稻草）
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢？怎么變？
3、請個別幼兒示范。
二、探索制作過程，掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。
2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。
三、創設情境，設計、裝飾魚的花紋。
師：現在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們愿意幫忙打扮嗎？
1、范例觀察，讓幼兒發現顏色、形狀、裝飾的`地方等都是不同的。
2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。
3、幼兒動手操作，老師巡回指導。
提醒幼兒動作要快，音樂時間結束就開始進行選美大賽。
四、集中欣賞，點評作品
好，現在我們來選一選，哪條魚最漂亮？給最美的三條魚貼上皇冠。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。
3、有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。
活動準備：
1、兩個透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）
3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）
4 、水污染視頻一份
活動過程：
一、游戲：看看是什么
1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面
3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、游戲：水寶寶搬家
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的.小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導
4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程
師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。（用的什么工具？發生了什么情況？）
三、游戲：會變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）
3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！
4、幼兒動手操作，教師指導
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問
師：你們的水都發生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。
四、愛護我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？
4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎么愛護水寶寶？
5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
幼兒園大班教案 篇6
設計意圖：
1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內容應從身邊取材”，有利于激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發他們的探索欲望和對科學本身的興趣。
2、關于目標的“度”的.把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。
3、關于活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。
活動目標：
1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；
2、動物圖片、教師使用的數字卡
活動過程：
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
�。�1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？
（3）怎樣讓電話號碼不重復？
二、設計電話號碼
1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。
2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，后六位為1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重復。
3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。
5、交流、檢查。
活動反思：
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整�；顒又攸c放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目的】
1、通過幼兒動手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。
2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。
【活動準備】
教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）學具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數學練習本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引
導幼兒說出總數，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。
幼兒說出總數，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個�！边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。
如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：
① 7 ＋ 3 ＝ 10蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個這是部分數 也是部分數 這是總數同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引導幼兒說出哪是部分數？哪是總數？部分數有幾個？總數有幾個？
② 10 －3 ＝ 7水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個這是總數 這是部分數 也是部分數同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導幼兒說出哪是總數？哪是部分數？部分數有幾個？總數有幾個？
四、引導幼兒說出關鍵句。如：
�、僭诩臃ㄊ阶永�，總數在最后，其它是部分數；在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。
得出結論：加法總數在最后，減法總數在最前。
�、诓糠謹蹬c部分數合起來是總數，總數去掉（減去）部分數，剩下的還是部分數。
得出結論：要求總數，用部分數相加；要求部分數，用總數減去另一個部分數。
五、幼兒玩卡片。
幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。
10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的'哪是總數，哪是部分數。
七、幼兒認識括號“（ ）”；書面練習；教師巡回指導。
3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝107－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6八、教師總結，檢查幼兒練習結果。
【活動反思】
本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現哪些紕漏，并逐步加以改善。
第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對“總數”好理解，對“部分數”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯系起來。
第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪里，是幾？部分數在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以后，活動效果很不錯。
第三次試教，效果顯著。
總結三次的數學教育活動，得到的啟示是：
①在教學活動中不斷找到新的切入點。
②尋找數學中規律，以點代面，一通百通。
�、叟c其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
教學重點難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
活動準備：
PPT課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。
二、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的.寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動，加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。
2、游戲：智救羊羊
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓�。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)
四、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
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