幼兒園小班教案

幼兒園小班教案[范例10篇]

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)練聲

　　《扮家家》

　　《我們大家做得好》

　　《新年好》

　　《下雨啦》

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。

　　1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

　　2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說，老師再對(duì)幼兒的.回答進(jìn)行補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

　　三、新授新歌

　　1、教師：那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

　　2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

　　教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細(xì)，等下老師要提問的哦！

　　3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

　　5、老師把歌詞念一邊。

　　教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。

　　6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

　　7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

　　四、結(jié)束部分

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會(huì)非常的開心。

　　2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　小百科：在任何一個(gè)社會(huì)文化中，都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范，此即母親角色（Motherhood），例如在傳統(tǒng)中國，母親被期望扮演教育子女的重要角色。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。

　　2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。

　　3、能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

　　2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、——小朋友看到風(fēng)來了，小樹葉會(huì)怎樣?

　　——教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作：站立、跑、走、蹲下。

　　二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。

　　1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng)：教師來做“風(fēng)婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的`動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí)，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不張開，以免咳嗽等。

　　2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。

　　3、表揚(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)過程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

　　2．喜歡動(dòng)手操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1．木偶表演“猴寶寶去果園”。

　　2．蘋果、橘子、西瓜若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．木偶表演“猴寶寶去果園”。

　　猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請(qǐng)猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的'西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯(cuò)了，錯(cuò)了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。

　　2．討論：吃水果的方法。

　　?提問：猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)

　　3．幼兒動(dòng)手試一試：吃水果。

　　幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。

　　4．以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。

　　活動(dòng)建議：

　　1．在生活中，在成人(教師、家長(zhǎng))的保護(hù)下，可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。

　　2．隨著對(duì)水果種類認(rèn)識(shí)的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

　　評(píng)價(jià)：

　　能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。

　　(附) 兒歌

　　吃水果

　　蘋果蘋果削皮吃，

　　橘子橘子剝皮吃，

　　西瓜西瓜切開吃，

　　莫忘吃前手洗凈，

　　人人都要講衛(wèi)生。

幼兒園小班教案 篇4

　　一、情況分析

　　娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)豐富和能力的提高，其游戲的水平也在日益提高，逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節(jié)，如有的抱著寶寶到陽臺(tái)上觀賞自然角的花草動(dòng)物；有的進(jìn)入別的娃娃家做客人；有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間，“我去買米”“我去買菜”，玩具柜成了現(xiàn)實(shí)中的菜場(chǎng)……

　　說明

　　游戲水平是幼兒身心發(fā)展水平的反映，創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展水平的適宜環(huán)境條件，滿足幼兒游戲的興趣和需要是教師觀察指導(dǎo)游戲的關(guān)鍵。

　　二、游戲要求

　　鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生新的`角色行為，大膽提出新主題。

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　1、材料提供：

　　（1）增加娃娃家及娃娃家主題以外的物品投放。如娃娃家的電視機(jī)、遙控器、凈水機(jī)等，菜場(chǎng)的各種菜、電子秤，公園的動(dòng)物積木及柵欄等。

　　（2）觀察、捕捉幼兒的游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒的游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

　　（3）材料的投放要有一定的預(yù)測(cè)性。如預(yù)測(cè)菜場(chǎng)、公園可能將成為新主題，而電子秤和動(dòng)物積木，這些具有明顯象征性的材料帶有一定的暗示和啟發(fā)的功能，比抽象替代物更能激發(fā)小班幼兒在新主題中的游戲情節(jié)和行為。

　　2、豐富經(jīng)驗(yàn)

　　幫助幼兒積累生活中相關(guān)主題的語言、行為。先觀察、再回憶后討論，豐富小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)游戲的主題和情節(jié)。

　　（1）讓幼兒帶著問題進(jìn)行有目的地觀察：“菜場(chǎng)有誰？”“公園有什么？”等等。

　　（2）就“作客”、“買菜”、“買門票”等內(nèi)容展開專門的討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同的職責(zé)以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。如：當(dāng)有客人來時(shí)，主人說些什么？做些什么？買菜時(shí)顧客和營(yíng)業(yè)員都說些什么？買門票時(shí)售票員將說些什么？

　　3、游戲指導(dǎo)

　　（1）自由選擇：介紹提示游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒自由選擇與游戲欲望。如：“明明家上次有客人來，他們特地買了個(gè)大沙發(fā)，讓客人座得舒舒服服，客人真高興！”又如：“有娃娃家過生日、客人買來了大蛋糕，還送上美麗的鮮花，小壽星開心極了！”

　　(2)進(jìn)一步啟發(fā)暗示幼兒大膽選擇提出新主題：你還想玩什么？還需要什么？還增想加什么只要想做都可以試試等等。

　　說明

　　教師應(yīng)站在幼兒的立場(chǎng)，以游戲伙伴的身份和口吻引導(dǎo)幼兒選擇游戲。尊重需要滿足興趣，鼓勵(lì)

　　幼兒開展自主意愿的游戲新主題，增強(qiáng)其自主性和自信心。

　　1、自主展開

　　（1）重點(diǎn)觀察：幼兒是否產(chǎn)生新的游戲行為？新主題開展情況如何？認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是否具備？游戲材料是否充足？語言與交往是否存在困難？

　　（2）針對(duì)上述觀察結(jié)果，實(shí)行相應(yīng)指導(dǎo)。

　　（3）游戲外的指導(dǎo)：如觀察發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲局限于舊情節(jié)而無交往，教師可作為旁觀者插話：如“寶寶今天生日，你們請(qǐng)誰來參加生日會(huì)？”以此啟發(fā)幼兒走出家門，增進(jìn)與新主題和平行主題的交往。

　　游戲內(nèi)指導(dǎo)：當(dāng)觀察發(fā)現(xiàn)游戲中沒有語言的交往，如菜場(chǎng)一顧客用手指指“魚”，營(yíng)業(yè)員拿給他，顧客遞上錢，營(yíng)業(yè)員收下，顧客離去……這時(shí)教師可扮營(yíng)業(yè)員（對(duì)顧客）：“你好，你想買什么？這種青菜很便宜，只要一塊錢一斤，多買一點(diǎn)吧……”或扮顧客（對(duì)營(yíng)業(yè)員）：“我想要買一斤蘿卜，這蘿卜新鮮嗎？要多少錢？太貴了，再便宜點(diǎn)吧……”以幫助幼兒提高游戲角色的技能與行為。

　　說明

　　自主展開環(huán)節(jié)的指導(dǎo)具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，對(duì)于小班的幼兒應(yīng)盡量多采用間接指導(dǎo)，與幼兒站在同等的地位，以游戲伙伴的身份，自然的角色語言行為給幼兒以具體幫助。

　　2、自發(fā)交流

　　（1）“今天你做了自己想做的游戲嗎？”“把你最開心的、最想說的事情告訴大家”。

　　（2）擇機(jī)營(yíng)造氛圍，激發(fā)全體幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。如：當(dāng)娃娃家想出了凈水機(jī)，交流時(shí)大家都來做客人，由主人請(qǐng)大家嘗嘗他的“凈水”，“哇，真好喝呀！”讓幼兒全都沉浸在游戲的想象中。又如，有娃娃家招待客人時(shí)唱起了卡拉OK，交流時(shí)由集體點(diǎn)歌，在主人帶領(lǐng)下共同高歌一曲，歡快的歌聲回蕩在教室，回蕩在每個(gè)幼兒的心頭。氣氛熱烈，幼兒的游戲體驗(yàn)極為深刻，興趣需要得到滿足。

　　說明

　　注重交流內(nèi)容的趣味性、采用多樣化的交流手段，激發(fā)幼兒的情緒情感交流活動(dòng)富有吸引，力，更好的發(fā)揮小班幼兒游戲交流分享的效果。

　　A對(duì)于新主題可用情景表演，幫助幼兒掌握一些基本的角色語言。如菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員和顧客的對(duì)話：“你好，你要買什么？”“我要買……，多少錢？”“兩塊錢”等。

　　說明

　　菜場(chǎng)、公園等新的主題情節(jié)需要幼兒的交往，而語言是進(jìn)行交往的工具。因此，促進(jìn)幼兒游戲交往能力的提高，需要幫助幼兒掌握一些交往用語，在游戲中也就是角色對(duì)話。其中，采用情景表演法，學(xué)習(xí)模仿更容易接受和掌握。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開豐富的想象。

　　2、愿意幫助動(dòng)物朋友，能用樹葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）

　　2、《葉子小屋》課件一份

　　3、音樂磁帶

　　4、各種形狀、顏色的樹葉若干

　　5、膠棒、小昆蟲圖片若干

　　活動(dòng)過程

　　一、教師演示片頭圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。

　　1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？

　　二、教師分發(fā)圖片，請(qǐng)幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。

　　三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。

　　1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的'活動(dòng)，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？

　　2、提問幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。

　　四、播放FLASH課件，請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？

　　請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對(duì)話。

　　五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。

　　1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。

　　雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動(dòng)物朋友們來躲雨吧！

　　請(qǐng)幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。

　　2、幼兒手持自己制作的畫，講述“葉子小屋”的故事。

　　活動(dòng)延伸

　　1、 老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來玩葉子小屋的游戲。

　　2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．練習(xí)用剪刀剪長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，制作長(zhǎng)度相同的筷子。

　　2．養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．筷子，白紙，盤子，剪刀。

　　2．點(diǎn)心店的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：“小面館開業(yè)啦!我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。 (教師一邊說一邊把剪好的面條下到點(diǎn)心店的鍋中，開始煮。)這么好吃的面條出鍋了，可是……(讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒有筷子撈不到面條)怎么辦呀?”

　　小結(jié)：沒有筷子，面條撈不起來，沒法吃呀。小朋友，你們幫幫面館師傅的忙好嗎?

　　二、欣賞筷子

　　師：“要撈出面條來要怎樣的筷子呢?”

　　師：“我們用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子是怎么樣的呢?彎彎的.還是直直的?粗粗的還是細(xì)細(xì)的?”

　　請(qǐng)小朋友們一起來看看，我們用的筷子是什么樣的? (出示平時(shí)使用的筷子進(jìn)行觀察。)

　　三、制作筷子

　　1．師：“我們來請(qǐng)我們的剪刀朋友來幫忙吧!”

　　通過兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運(yùn)用剪刀剪紙。

　　“小剪刀，嘴巴尖，身后長(zhǎng)了兩個(gè)圈。五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”(教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作。)

　　2．幼兒練習(xí)剪筷子，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根。

　　3．幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵(lì)他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。

　　四、作品展示

　　請(qǐng)幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。

　　教師點(diǎn)評(píng)：“這樣面館師傅店里的生意可好了，他說要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花。”

幼兒園小班教案 篇7

　　教學(xué)分析：

　　學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　實(shí)施策略

　　策略一：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

　　策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

　　策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

　　2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

　　二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。

　　（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

　　小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的`夢(mèng)。

　　三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

　　1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

　　提問：小朋友們?cè)姼璧拿�字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

　　2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

　　1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

　　（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

　　小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

　　2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

　　（引導(dǎo)語）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

　　四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

　　1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　　老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

　　提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

　　2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌

　　小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

　　附詩歌：詩歌《彩色的夢(mèng)》

　　小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。

　　2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

　　3．體驗(yàn)探索和成功的樂趣。

　　3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。

　　2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．在日常活動(dòng)中已感知過清水的特性。

　　2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、辨別哪杯是清水首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

　　其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的.猜測(cè)是否一致。

　　（在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）

　　二、交流分享首先請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

　　其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。

　　再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。

　　【活動(dòng)延伸】

　　找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來解決問題？是我們進(jìn)行教育的最終目的。"猜猜哪杯是清水"，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂趣活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中，都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會(huì)，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，將游戲與實(shí)際生活融合，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流，引發(fā)他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能。活動(dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰�，如學(xué)說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

　　2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

　　3、嘗試給自己穿戴、打扮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

　　2、爸爸說話的`錄音帶及電話機(jī)一架。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

　　媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

　　二、說說講講所購物品。

　　1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

　　2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰先去買呢？

　　3、在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

　　（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流。

　　（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

　　三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

　　1．聽電話

　　媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請(qǐng)問你是誰？

　　錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？”

　　媽：“不冷，今天我?guī)�他們�(nèi)ベI東西了”

　　錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭(zhēng)說）

　　錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）

　　媽：那我們一個(gè)一個(gè)說讓爸爸聽清楚。

　　2．幼兒回答

　　媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

　　四、游戲：哪個(gè)寶寶最漂亮？

　　幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。

幼兒園小班教案 篇10

　　（一）目標(biāo)

　　①通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性!

　　②培養(yǎng)活波開朗的'性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望。

　　（二）準(zhǔn)備

　　①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》

　　②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花

　　（三）過程

　　①引發(fā)幼兒的興趣

　　教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過《一休哥》嗎？

　　②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

　　③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

　　Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

　　Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

　　④用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

　　⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

　　⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。

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