幼兒園小班教案

幼兒園小班教案8篇[熱]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

　　3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

　　活動準備：

　　1．五間由大到小的房子。

　　2．五只小動物圖片

　　3．大老鼠手偶。

　　活動過程：

　　一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二：教師有感情的講述故事一遍。

　�。�1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

　�。�2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？

　�。ㄕ堃幻�幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越�。�

　　三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間��？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

　　第三間房子里住的是誰�。空堈l來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間��？是誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的.時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看

　　四：游戲：

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

　　活動延伸：

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的！"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

　　主要涉及領域：

　　語言

　　活動目標：

　　1．通過觀察圖片，理解、學習童謠，感受童謠的有趣和幽默。

　　2．嘗試創(chuàng)編動作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

　　活動準備：

　　童謠的相關圖片一幅。

　　活動過程：

　　1．觀看圖片，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

　　(1)自由觀察，講述圖片內(nèi)容。

　　指導語：你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說一說。

　　(2)集體交流，初步感知、理解童謠的內(nèi)容。

　　2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默。

　　3．嘗試創(chuàng)編動作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

　　資料鏈接：

　　老鼠和貓

　　八只老鼠抬花轎，

　　兩只老鼠放鞭炮。

　　四只老鼠來吹號，

　　“嘟勒哇啦”真熱鬧。

　　老貓聽到來賀喜，

　　一口一只全吃掉。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標

　　幼兒練習畫弧線。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

　　在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備

　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

　　活動過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

　　教學反思

　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的`小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

幼兒園小班教案 篇3

　　設計說明：

　　海鮮以及海鮮制品是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常接觸的食物，它的美味讓很多孩子都很喜愛。然而收集、攜帶自己喜歡的海鮮制品在“海鮮品嘗會”上和小朋友一起分享，卻會給孩子完全不一樣的感受，他們可能會覺得這一次海鮮產(chǎn)品吃起來尤其美味呢!在體驗分享快樂的同時，孩子們還進行了有關海鮮美味的統(tǒng)計活動，嘗試用數(shù)學的方法解決簡單地生活問題，這不僅使他們更好的積累了有關海鮮的經(jīng)驗，也更深切地感受到了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的意義。

　　活動目標：

　　1.收集各種海鮮產(chǎn)品，用完整的語言介紹自己熟悉的.海鮮。

　　2.分享海鮮美味，體驗集體品嘗的樂趣。

　　3.嘗試用簡單地方法進行“海鮮美味”的統(tǒng)計。

　　活動準備：

　　1.幼兒沒人帶1~2種海鮮產(chǎn)品。

　　2.師幼共同布置品嘗會的展臺，準備裝食品的盤子、牙簽等。

　　3.“我最喜歡的海鮮”統(tǒng)計表、筆、每人一顆小星星。

　　活動過程：

　　一、自由討論各種海鮮。

　　1.談論自己曾經(jīng)吃過的和知道的海鮮。

　　師：你吃過什么海鮮?味道怎么樣?你喜歡吃嗎?為什么?

　　2.介紹自己帶來的海產(chǎn)品。

　　師：請你說說你帶來了什么海鮮?叫什么?味道怎樣?有什么營養(yǎng)嗎?先和小朋友說說，等下在海鮮品嘗會上推薦。(引導孩子從海鮮的名稱、口味、營養(yǎng)等方面完整介紹。)

　　二、布置海鮮展臺。

　　1.請幼兒將自己帶來的海鮮產(chǎn)品放在展示臺上。

　　2.觀察海鮮的品種與數(shù)量。

　　師：看，我們的海鮮展示臺上有各種各樣的海鮮，一共有多少品種呢?每種又有多少數(shù)量?

　　師：誰來說說自己帶來了什么?有誰帶來了這種海鮮?請舉手!我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少人帶來了這種產(chǎn)品?

　　3.請幼兒重新將自己帶來的海鮮產(chǎn)品安不同種類依次放到展示太上，并裝盤等。

　　三、品嘗海鮮，感受集體分享的快樂。

　　1.幼兒自由品嘗，體驗不同海鮮的味道，感受集體分享的快樂。

　　2.可以播放輕松的音樂，增添愉悅、輕松的氛圍。教師提醒幼兒注意品嘗時的衛(wèi)生和禮儀。

　　四、交流、分享，評選“我最喜歡的海鮮”。

　　1.師：你品嘗了哪些海鮮?你最喜歡哪種海鮮?它的味道怎樣?

　　師：每個人的口味都不一樣，有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……哪種海鮮是最受大家歡迎的呢?現(xiàn)在請小朋友吧自己的星星貼到統(tǒng)計表中部最喜歡的那種海鮮的標記下面，等一會兒我們來看看結果。

　　2.師：“我最喜歡的海鮮”評選結果出來啦!最受小朋友喜歡的海鮮是什么呢?有幾位小朋友喜歡它?這是哪幾位小朋友帶來的呢?其實，不同的海鮮有部通的營養(yǎng)，謝謝每位小朋友讓了美味!

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。

　　2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應關系。

　　活動準備：PPT，操作材料人手一份（貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干）活動過程：

　　一、情境導入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)�參加森林狂歡會。可是他呀遇到了一個大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢？

　　教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會，可是呢來參加的小動物太多了，我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法，讓我知道來了多少小動物嗎？

　　二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5（1）師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請了幾只小兔子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢？

　　老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點。

　�。�2）師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢？

　　2、數(shù)量與數(shù)字對應，理解數(shù)字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶，你們認識它們嗎？

　　四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示？五只小猴子呢？

　　小結：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。

　�。�2）師：又有新客人了，這次來的是誰呀？有幾只長頸鹿呢？可以用數(shù)字幾來表示呀？大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢？

　　三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么？這里有幾個蛋糕？可以用數(shù)字幾來表示？（依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數(shù)取物，加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導3、交流展示，結束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢？

　　每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學》第12-13頁"拍大蒜"。

　　2、在日常生活中，引導幼兒找找身邊常見的.數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

　　教學反思：

　　1、活動中重復很多次點數(shù)，到后來幼兒有點枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識的難度；2、操作要求講的不是很清楚，導致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物，錯誤率比較高；3、分享環(huán)節(jié)，只請了三個幼兒分享，其他幼兒沒有參與感，可以把幼兒的盤子都收起來，一個一個讓幼兒檢驗；4、活動中單位詞的使用不是很準確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當；5、教態(tài)還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動；6、幼兒能認讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認讀；

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、學習觀察圖畫中的細節(jié)，從而理解有趣的故事情節(jié)，知道遇到困難的時候可以請別人幫忙。

　　2、掌握閱讀圖書的基本方法，會按順序地翻閱畫頁，并知道愛護圖書。

　　3、培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　袋偶（小猴、小狗）；圖書《雷諾的大癢癢》幼兒人手一本。

　　活動過程：

　　1、情境導入：

　　今天我們班來了兩位小客人，瞧瞧是誰來了？（出示小狗、小猴）

　　小狗和小猴喜歡你們，想和你們握握手，愿意嗎？（突然襲擊撓癢癢）

　　還有一位朋友，它也想撓癢癢，你們想知道是誰嗎？

　　2、觀察理解，體驗表達：

　�。�1）出示圖書《雷諾的大癢癢》，引導幼兒觀察封面，提問：

　　封面上有誰？它們是怎樣的動作？又是怎樣的表情？（疊疊高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鳥站在蜥蜴身上，它們在微微笑。）

　　（2）引導幼兒觀察第一頁，提問：

　　A、畫面上有誰？

　　B、雷諾在干什么？怎樣的`表情？

　�。�3）天越來越亮了，雷諾走著走著，突然停下來了，它怎么了？什么地方癢癢？

　�。�4）雷諾用了什么辦法讓自己不癢，最后，有沒有做到？

　　（5）誰想要幫助雷諾？猜猜小鳥會對雷諾說什么？

　　（6）雷諾聽了小鳥的話，猜猜它會采納小鳥的建議嗎？你從哪里看出來？雷諾的姿勢是怎樣的？（引導幼兒學習詞語：撒腿就跑）

　�。�7）雷諾請了誰幫忙？青蛙能幫上忙嗎？為什么？猴子呢？蜥蜴呢？

　�。�8）沒有誰能幫上忙，雷諾的癢癢跑掉了嗎？你從哪兒看出來？猜猜小鳥這時候會對雷諾說什么？

　　（9）小鳥說要幫雷諾，雷諾相信嗎？你從哪兒看出來？

　�。�10）小鳥怎樣幫雷諾？

　　（11）雷諾還癢癢嗎？你從哪里看出來？（知道遇到困難的時候可以請別人幫忙）

　�。�12）引導幼兒觀察小蟲：“到底是什么原因使雷諾有大癢癢？”

　　3、引導幼兒完整閱讀一遍。

　　4、游戲：“撓癢癢”結束

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

　　2、喜歡聽自己生活中的小故事。

　　活動準備：

　　故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

　　活動過程：

　　一、幼兒分組畫樹葉并涂色，分享作品，引入故事。

　　二、講述故事，理解故事。

　　1、聽故事錄音一遍。

　　2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術處理。

　　3、討論，理解故事。

　　為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？

　　如果我是卡佳，我會怎么做？

　　三、結束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方？教師及時表揚幼兒禮讓的作為。

　　活動二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔�、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目�?：

　　感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別，嘗試遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　體驗老人的艱難，懂得要關心老人。

　　活動準備：

　　幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。

　　請一位奶奶到幼兒園參加活動。

　　活動過程：

　　一、以故事的方式引入活動。

　　二、情景中引導請奶奶走路，引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

　　三、感受音樂。

　　1、聽音樂，啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。

　　2、播放B段音樂，引導幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。

　　3、引導祖孫完整的聽音樂做動作。

　　四、活動結束。

　　要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動節(jié)。

　　2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衛(wèi)生、愛勞動的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一塊抹布或小毛巾；毛巾架。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動節(jié)，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的`大掃除，讓我們的家園（活動室）變得干凈又漂亮吧！

　　二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室

　　1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最后擰擰干。

　　2、教師分組請小動物們打掃，引導他們合作勞動：小鳥組擦桌子；小魚組擦門；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲組擦小椅子。

　　教師小結：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時候要同一方向，有規(guī)律地擦；小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。

　　三、勞動第二步：戶外曬曬小抹布

　　1、曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。

　　四、勞動第三步：評評哪里最干凈

　　1、獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室里的各個地方，評評哪里最干凈。同時，讓小動物們體驗到勞動的樂趣。

　　五、勞動結束語。

　　小動物們，我們今后要講衛(wèi)生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦！

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

　　2、仔細觀察圖片,了解故事的有關情節(jié)。

　　3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

　　二、活動準備

　　教學課件《奇怪的汽車》

　　三、活動過程

　　1、談話導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看到過哪些汽車呢？

　　幼兒討論,教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

　　2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。

　�。�1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它

　　是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　　（2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

　　（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

　　3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

　　播放教學CD,幼兒完整欣賞。

　　師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

　　為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的.汽車一樣嗎？（不一樣）真是

　　些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

　　師：想想哪些東西也能做汽車？

　　4、結束。

　　師：現(xiàn)在老師要施展魔術了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

　　吧！

【幼兒園小班教案】相關文章：

小班教案幼兒園小班教案01-18

幼兒園小班教案小班04-01

小班教案幼兒園小班教案15篇01-18

幼兒園小班經(jīng)典教案02-22

幼兒園小班教案01-06

幼兒園小班的教案01-17

幼兒園小班教案09-22

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-23

幼兒園小班教案09-23