幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-08-20 10:16:47 幼兒園教案我要投稿

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(通用)幼兒園小班教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

(通用)幼兒園小班教案3篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)；

　　2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作；

　　3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片??

　　2、音樂(lè)mp3

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（熟悉音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)、會(huì)隨《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)一路縱隊(duì)行進(jìn)取樂(lè)器）

　　4、吃過(guò)披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)：隨音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入（出示圖片）

　　（1）打招呼

　　（2）教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在，先請(qǐng)你來(lái)看一看故事里有誰(shuí)？（老師手指著圖片—小豬），小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，它做的可賣(mài)力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時(shí)候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個(gè)噴嚏（啊~~~啾）（老師做打噴嚏狀），這首好聽(tīng)的故事也是一首好聽(tīng)的歌，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、歌曲欣賞

　　（1）教師播放音樂(lè)，全體圍坐，欣賞全曲并帶領(lǐng)幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。

　　欣賞全曲后老師提問(wèn)：

　　①剛才歌里有小豬嗎？（有）那小豬的耳朵是什么樣的？我的小豬耳朵是這樣的（老師做小豬狀），你們的呢？（老師引導(dǎo)幼兒做小豬耳朵狀并說(shuō)一說(shuō)小朋友做的動(dòng)作）

　　②小豬在廚房里做什么？（晚餐）那你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做晚餐嗎？（見(jiàn)過(guò)），那是怎么做的啊？（老師引導(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做晚餐的動(dòng)作），做晚餐要加調(diào)料，撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，那怎么做啊？（老師引導(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做撒鹽、加水的動(dòng)作）

　　③那這個(gè)時(shí)候小豬出了很多汗，你出過(guò)汗嗎？怎么擦汗的'啊？（老師先做擦汗的動(dòng)作，再引導(dǎo)并說(shuō)一說(shuō)小朋友做的擦汗的動(dòng)作）。

　　④那這個(gè)時(shí)候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個(gè)噴嚏，怎么打噴嚏的啊？（老師先做了一個(gè)打噴嚏的動(dòng)作，并告訴小朋友打噴嚏的時(shí)候要用手捂住嘴巴，這樣就不會(huì)把病菌傳給別人了。）老師向不同方向做打噴嚏的動(dòng)作。

　　（2）教師播放音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是我們剛才講的那樣。

　　（3）在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。（幼兒站起來(lái)做律動(dòng)）教師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小豬說(shuō)了它一個(gè)人做晚餐都忙不過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)幫幫它。

　　3、情景游戲

　　（1）教師示范使用“樂(lè)器”撒鹽和加水

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么啊？（晚餐），晚餐做的是什么啊？（圓圓的披薩），接下來(lái)，王老師也要在小面餅上撒點(diǎn)鹽啊，加點(diǎn)水呀，你想不想試試看啊？（想），那我們就來(lái)學(xué)本領(lǐng)了！

　　（2）教師清唱歌曲并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動(dòng)

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們學(xué)的真快！那我們就隨著音樂(lè)去取“小鹽瓶”吧。

　　（3）聽(tīng)音樂(lè)（玩具兵進(jìn)行曲）領(lǐng)取“小鹽瓶” （就是樂(lè)器）

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)聽(tīng)你們的“小鹽瓶”的聲音吧！（幼兒搖一搖），“休息”（幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠）

　　（4）指導(dǎo)幼兒使用地墊和樂(lè)器伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕的站起來(lái)到小椅子后面拿小墊子，我們來(lái)做披薩，等你們呦！我們要開(kāi)始做了！（老師鼓勵(lì)動(dòng)作快的小朋友）

　　（5）師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊手持樂(lè)器做律動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：做好了，聞一聞香不香？（好香啊！）那我們把它放到“烤箱里”烤一烤吧！小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀！趕快離開(kāi)“烤箱”（老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒圍個(gè)圈圈站好），我們要烤“披薩”了，我們來(lái)按一下按鈕來(lái)設(shè)置（老師做按按鈕的動(dòng)作）

　　（6）師幼一起進(jìn)行“烤披薩”環(huán)節(jié)（站起來(lái)做律動(dòng)，間奏的時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈）

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：輕輕打開(kāi)“烤箱”門(mén)（老師做打開(kāi)門(mén)的動(dòng)作），聞一聞，香不香啊？（好香啊！）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問(wèn)：你們的“披薩”是什么味道的啊？（幼兒自由回答），請(qǐng)你的好朋友嘗一嘗吧！

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　（1）把制作好的“披薩”給聽(tīng)課老師嘗一嘗。

　　（2）跟隨音樂(lè)（百靈鳥(niǎo)）自然退場(chǎng)。

幼兒園小班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　2、知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具（聽(tīng)診器、壓舌板、手電筒等）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）感知理解講述對(duì)象。

　　1、角色導(dǎo)入，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　（教師扮演感冒的熊先生出場(chǎng)）師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？今天熊先生沒(méi)有去上班，我們看看他怎么了？

　　提問(wèn)一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）

　　提問(wèn)二：熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙？）引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰(shuí)來(lái)幫忙。

　　2、教師完整的情境講述表演。

　　（一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。）

　　（二）圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么？（熊先生先去掛號(hào)。）

　　提問(wèn)二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問(wèn)他？（熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊？）

　　提問(wèn)三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。）

　　提問(wèn)四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）

　　提問(wèn)五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說(shuō)了什么？（你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。）

　　提問(wèn)六：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句什么話？（謝謝醫(yī)生。）

　　提問(wèn)七：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說(shuō)了一句什么話？（謝謝護(hù)士。）

　　（三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。

　　邀請(qǐng)幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。

　　（四）鞏固遷移新的`講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。

　　四、教師小結(jié)我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？

　　附：《熊先生生病了》

　　今天，熊先生沒(méi)有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

　　他來(lái)到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號(hào)。接著，他來(lái)到了兔醫(yī)生的辦公室。

　　兔醫(yī)生："熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

　　兔醫(yī)生："你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生！"兔醫(yī)生："不用謝！"熊先生在藥房拿到了藥，并對(duì)護(hù)士說(shuō)："謝謝護(hù)士！"護(hù)士："不用謝！再見(jiàn)！"熊先生："再見(jiàn)！"

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”，“快樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。

　　在今天的'活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用游戲形式來(lái)體驗(yàn)A-B-A的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

　　欣賞活動(dòng)：

　　快樂(lè)的小鴨子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。

　　2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入

　　用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂(lè)——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

　　二、欣賞活動(dòng)

　　1、完整欣賞音樂(lè)，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。